這是少年商學(xué)院（ID：youthmba）第1201次分享，為少年商學(xué)院聯(lián)合創(chuàng)始人兼教研總監(jiān)Evan老師受?chē)?guó)際教育信息化大會(huì)主辦方邀請(qǐng)，開(kāi)展的一次公開(kāi)課。
所謂“一粒沙里看世界”
在美國(guó)流行的翻轉(zhuǎn)課堂上
通過(guò)一件小玩意兒?jiǎn)l(fā)孩子大創(chuàng)想
是家常便飯
今天我們分享一個(gè)本土的精彩案例
The Power of a Coin
《一枚硬幣的魔力》
是2016年6月底
少年商學(xué)院教研總監(jiān)Evan Wang
受中國(guó)教育部與聯(lián)合國(guó)教科文組織
于青島聯(lián)合主辦的國(guó)際教育信息化大會(huì)及
創(chuàng)新產(chǎn)品與應(yīng)用成果展邀請(qǐng)（點(diǎn)擊查看）
帶領(lǐng)青島市實(shí)驗(yàn)小學(xué)的學(xué)生代表
開(kāi)展的一次妙趣橫生的跨學(xué)科經(jīng)濟(jì)學(xué)翻轉(zhuǎn)課堂
國(guó)內(nèi)外信息化企業(yè)代表、教育專(zhuān)家齊聚臺(tái)下旁聽(tīng)
并為之喝彩
（少年商學(xué)院教研總監(jiān)Evan老師在示范課現(xiàn)場(chǎng)）
如果用兩個(gè)關(guān)鍵詞來(lái)形容這堂課
則分別是“跨學(xué)科”和“創(chuàng)新實(shí)踐”
這堂示范課短短30分鐘
卻融合了STEM以及經(jīng)濟(jì)學(xué)、歷史與藝術(shù)等領(lǐng)域知識(shí)
最重要的是
孩子們必須動(dòng)起手來(lái)
沒(méi)錯(cuò)，動(dòng)手，動(dòng)手，動(dòng)手
課堂一開(kāi)始
Evan老師拿出來(lái)
他珍藏的寶貝：美國(guó)各州全套硬幣
孩子們?nèi)耸忠幻?/span>
這個(gè)時(shí)候，孩子們的好奇心開(kāi)始發(fā)芽
第一個(gè)挑戰(zhàn)開(kāi)始了：
45秒時(shí)間，確保你手中的硬幣
與旁邊三個(gè)同學(xué)手中的硬幣接觸
孩子們很快完成了挑戰(zhàn)
看看他們燦爛的笑容
一定覺(jué)得是小Case了
但困難隨即而至：
請(qǐng)用5枚硬幣排列成一個(gè)圖形
“哪個(gè)小組能做出來(lái)，
你們手里的硬幣就歸你們！”
哇喔，Evan老師好大方
一分鐘過(guò)去了
剛才的燦爛笑容變成了眉頭緊鎖
沒(méi)有人完成挑戰(zhàn)
看來(lái)不能小看這枚小小硬幣
答案是什么呢——
接下來(lái)是頭腦風(fēng)暴時(shí)間
從為什么硬幣上的人像是側(cè)面的
到為什么紙幣沒(méi)有30塊和40塊
一環(huán)扣一環(huán)
孩子們就像參加參加搶答比賽一樣
緊張而又興奮
而這些互動(dòng)
涉及的領(lǐng)域包括了科學(xué)、數(shù)學(xué)、歷史等學(xué)科
（跨學(xué)科和項(xiàng)目制學(xué)習(xí)，對(duì)中小學(xué)來(lái)說(shuō)非常必要）
你能在10元人民幣找到“ZQM”三個(gè)字母嗎？
這是一道現(xiàn)場(chǎng)的觀察力訓(xùn)練題
正在看這篇文章的您
不妨拿一張出來(lái)找一找
知識(shí)互動(dòng)與頭腦風(fēng)暴之后
緊接著是Imagination Time—想象力時(shí)間
Evan老師通過(guò)大屏幕
播放了少年商學(xué)院引入的美國(guó)設(shè)計(jì)思維創(chuàng)客項(xiàng)目
CityX Project的游戲化動(dòng)畫(huà)視頻
開(kāi)始發(fā)布更高階的挑戰(zhàn)：
在場(chǎng)的同學(xué)們每個(gè)小組將領(lǐng)取一張卡片
上面有X星球上不同的城市難題
現(xiàn)在，需要同學(xué)們來(lái)幫其出謀劃策
一個(gè)小組領(lǐng)取的挑戰(zhàn)
是為X星球設(shè)計(jì)一套“興趣貨幣”
另一個(gè)小組的挑戰(zhàn)
是如何讓人們保持有規(guī)律地運(yùn)動(dòng)？
這其實(shí)是財(cái)富觀的啟蒙與引導(dǎo)
就是貨幣的力量超乎想象
像電影《華爾街》說(shuō)的一樣：金錢(qián)永不眠
但還有比金錢(qián)更重要的東西
那就是健康、親情與友情等
這個(gè)時(shí)候
同學(xué)們的熱情被充分點(diǎn)燃
趕緊把小腦袋挨到一起討論了起來(lái)
頭腦風(fēng)暴的其中一條原則是：
列出你所有的想法
沒(méi)錯(cuò)，不要輕易否定自己的創(chuàng)想
這也是少年商學(xué)院翻轉(zhuǎn)課程的一個(gè)準(zhǔn)則：
以發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題為導(dǎo)向
但也要充分發(fā)揮孩子們的想象力
因?yàn)樗麄儾攀俏磥?lái)社會(huì)的主人
有了一個(gè)讓人腦洞大開(kāi)的絕妙想法
馬上拉著Evan老師討論優(yōu)化
孩子們的作品是驚艷的
不輸過(guò)往少年商學(xué)院學(xué)員們的作品
30分鐘的翻轉(zhuǎn)課堂結(jié)束了
孩子們意猶未盡
而現(xiàn)場(chǎng)掌聲雷動(dòng)
不僅為少年商學(xué)院的跨學(xué)科創(chuàng)新實(shí)踐課堂展示
更為這青島實(shí)驗(yàn)小學(xué)孩子們的精彩表現(xiàn)。
Evan老師畢業(yè)于美國(guó)加州大學(xué)伯克利分析
并曾在硅谷做過(guò)中學(xué)老師
他說(shuō)回國(guó)創(chuàng)業(yè)后，感觸最深的是
中國(guó)孩子的知識(shí)面比較開(kāi)闊
但是批判性思維及動(dòng)手能力較弱
這并不是說(shuō)中國(guó)孩子“不行”
而是一直以來(lái)他們的天性被束縛了
是的，中國(guó)孩子從不缺乏創(chuàng)造力
缺乏的可能只是展示創(chuàng)造力自信的舞臺(tái)
少年商學(xué)院作為領(lǐng)先的國(guó)際素質(zhì)教育平臺(tái)
致力于為7到16歲留學(xué)預(yù)備的學(xué)生
提供一站式國(guó)際課程與實(shí)踐項(xiàng)目
為孩子的興趣發(fā)展加油
為留學(xué)申請(qǐng)之背景提升增色
相信孩子，相信創(chuàng)造力自信的力量
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