夸孩子夸到點(diǎn)子上是怎樣一種技能？

來(lái)自安徽宣城的9歲女孩趙同學(xué)，一次在迎接少年商學(xué)院課程挑戰(zhàn)時(shí)，自己想出了一些好點(diǎn)子，和媽媽一講卻清一色地被否定了。為此，母女倆還曾發(fā)生過(guò)矛盾。

后來(lái)，每次趙同學(xué)完成挑戰(zhàn)，媽媽都不發(fā)表意見(jiàn)，讓孩子自己想，不給孩子設(shè)限后，孩子現(xiàn)在的想法越來(lái)越有創(chuàng)意。在尋找榨檸檬汁的方法的挑戰(zhàn)中，她一個(gè)人就想出了20個(gè)方法，如放鹽水里泡，細(xì)胞收縮，出水，用保鮮膜包裹后，放陽(yáng)光下暴曬……（如下圖）

4、“關(guān)注你身邊的事物，發(fā)現(xiàn)不足并用你的力量去改變它。”

在“尋找身邊差勁的游樂(lè)設(shè)施”中，來(lái)自寧波的10歲的陳同學(xué)發(fā)現(xiàn)，健身小公園邊上是臟亂不堪的垃圾堆，垃圾桶又臟又破，垃圾遍地，簡(jiǎn)直讓人不堪忍受。為此她設(shè)計(jì)了下面這張農(nóng)村新型健身游樂(lè)園圖（如下圖）。

5、“你有這么多點(diǎn)子，并且根據(jù)點(diǎn)子的共通性分了類(lèi)，謝謝你給老師帶來(lái)了非常棒的觀摩體驗(yàn)。”

來(lái)自廣州的10歲的方同學(xué)和陶同學(xué)，在尋找榨檸檬汁的方法時(shí)，用關(guān)鍵詞將自己的想法分門(mén)別類(lèi)，進(jìn)行了梳理（如下圖）。

6、“你發(fā)現(xiàn)了這個(gè)現(xiàn)象了，很棒，為什么不進(jìn)一步問(wèn)問(wèn)自己，這個(gè)現(xiàn)象是怎么產(chǎn)生的？”

來(lái)自江蘇無(wú)錫的10歲的呂同學(xué)，在完成一次“找到雞蛋立在杯沿上的N種方法”的課題前，先和自己的爸爸上網(wǎng)查了些資料，發(fā)現(xiàn)在春分的時(shí)候，太陽(yáng)直射赤道，地球引力會(huì)發(fā)生變化，當(dāng)天立雞蛋會(huì)容易許多……他把這個(gè)知識(shí)點(diǎn)畫(huà)了下來(lái)（如下圖）。

7、“你的想法讓我腦洞大開(kāi)，再進(jìn)一步把這個(gè)想法變成模型，這種做法非常棒！”

來(lái)自遼寧沈陽(yáng)的10歲的周同學(xué)用針管制作了一個(gè)抽吸式榨汁機(jī)的模型，既衛(wèi)生又節(jié)約（如下圖）。

8、“你描述自己想法時(shí)用的語(yǔ)言，非常有趣?！?/strong>