在美國(guó)讀高中猶如蹲監(jiān)獄？

? ? ? ???這是少年商學(xué)院微信（ID：youthMBA）的第200篇分享文章，作者賴潔曾是位教TOEFL和SAT的資深英文老師，現(xiàn)在美國(guó)讀社交傳媒專業(yè)碩士。文章獲得了其授權(quán)，同時(shí)我們很榮幸邀請(qǐng)她成為了YouthMBA北美合作伙伴。

? ? ? ???在美國(guó)讀高中，壓力一點(diǎn)都不小，更不是大家想象中的“天堂”。三個(gè)細(xì)節(jié)或可以看出美國(guó)高中教育的特點(diǎn)。

1 “ 強(qiáng)大”的課外閱讀

? ? ? ???美國(guó)的英文課與中國(guó)的語(yǔ)文課類似，是從小學(xué)到大學(xué)二年級(jí)年年必修的學(xué)科。不過(guò)英文課教學(xué)方式上與我國(guó)重視精讀相比，美國(guó)更看中廣泛的閱讀。學(xué)生從小學(xué)開始讀小說(shuō)，讀到中學(xué)、大學(xué)，從短篇讀到中篇再到長(zhǎng)篇，從美國(guó)、英國(guó)的名家念到世界巨著，從古典的看到現(xiàn)代的。

? ? ? ???美國(guó)一些州明確要求學(xué)生每年至少讀22本書，包括小說(shuō)、傳記文學(xué)、科學(xué)等。在美國(guó)旅行，我們都曾經(jīng)?？吹饺藗?cè)陲w機(jī)上、機(jī)場(chǎng)候機(jī)室、旅館大堂及綠地上看書的情景，這一良好的習(xí)慣源自從小重視讀書的教育。

? ? ? ???我一個(gè)朋友的女兒在美國(guó)讀高一時(shí)，讀了6本小說(shuō)，其中有著名的“紅字”（The Scarlet Letter）。這本書對(duì)于高一的孩子很有深度和難度，其文學(xué)背景久遠(yuǎn)，描寫的是十七世紀(jì)來(lái)美國(guó)定居的第一代移民的愛情悲劇，反映了當(dāng)時(shí)社會(huì)的黑暗制度和人類的悲慘命運(yùn)。讀名著不僅可以提高文學(xué)修養(yǎng)，還可讓人的思想境界得到升華。另外她還讀了哈利波特、暮光之城等等。

? ? ? ???在讀完原汁原味的小說(shuō)后，語(yǔ)言的表現(xiàn)能力和文字表述能力一定會(huì)在不知不覺中發(fā)生質(zhì)的變化。

? ? ? ???在美國(guó)讀研究生，教授也會(huì)一次性給學(xué)生開出十幾本書單。在耶魯大學(xué)圖書館里，學(xué)生一次可以借200多本書，多讀書對(duì)一個(gè)學(xué)生的成長(zhǎng)真的非常重要！

? ? ? ???掌握一門語(yǔ)言，其實(shí)沒有什么捷徑，不斷讀書是提高和豐富人們表達(dá)能力的必經(jīng)之路。美國(guó)高中英文教學(xué)強(qiáng)調(diào)泛讀的做法，應(yīng)該給中國(guó)的師生和家長(zhǎng)帶來(lái)一些啟發(fā)。

2 “ 緊張”的課堂演講

? ? ? ???課堂演講是老師檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)之口頭表達(dá)能力和實(shí)際運(yùn)用能力的方式和手段之一。如果學(xué)生在課堂上做“沉默的羔羊”，其平時(shí)成績(jī)一定會(huì)受影響。所以老師鼓勵(lì)每個(gè)學(xué)生在課堂上演講。

? ? ? ???美國(guó)高中課堂演講涉及的主題有美國(guó)文學(xué)、歷史、藝術(shù)等。演講時(shí)，學(xué)生站在講臺(tái)上，不帶稿子。許多學(xué)生還會(huì)借助自己設(shè)計(jì)的幻燈片來(lái)包裝和增強(qiáng)演講內(nèi)容與效果。

? ? ? ???美國(guó)是一個(gè)重交流溝通、重口才和自我表現(xiàn)的社會(huì)，鼓勵(lì)借助語(yǔ)言表達(dá)把自己所知所學(xué)所想表現(xiàn)出來(lái)進(jìn)而推銷自己。即使是致力于學(xué)術(shù)研究的教授，除了在專業(yè)刊物發(fā)表文章外，也要經(jīng)常四處演講，把自己的觀點(diǎn)推介出去。至于律師，政治家等的演講能力就更不在話下了。

3? “繁重”的論文寫作

? ? ? ???美國(guó)高中生平時(shí)寫作訓(xùn)練的強(qiáng)度，大大超過(guò)了我國(guó)高中生的寫作練習(xí)，他們經(jīng)常寫、反復(fù)練習(xí)，多種題材、多個(gè)學(xué)科，就連數(shù)學(xué)和統(tǒng)計(jì)學(xué)都有論述要求。

? ? ? ???特別是12年級(jí)的學(xué)生結(jié)束了高考后，各科老師都把教學(xué)重點(diǎn)轉(zhuǎn)向?qū)W生論文的基礎(chǔ)訓(xùn)練上了，對(duì)學(xué)生的論文提綱，查找和收集資料進(jìn)行全面指導(dǎo)。

? ? ? ???我朋友的女兒高中畢業(yè)時(shí)以《美國(guó)歷史上最有影響力的四位女性》為題洋洋灑灑地寫出了整整11頁(yè)的論文，還像模像樣地配上了標(biāo)準(zhǔn)格式的提綱和目錄，標(biāo)明引用出處，在首頁(yè)頁(yè)眉上寫上了課名、老師名字、學(xué)生名字、時(shí)間等。相比之下，記得我們上大學(xué)時(shí)，只是在大學(xué)畢業(yè)前寫一篇有關(guān)專業(yè)課的論文也就算畢業(yè)了。

? ? ? ???另外，美國(guó)高中實(shí)行的幾乎都是“契約式”的嚴(yán)格管理，可以說(shuō)孩子們過(guò)著貌似“監(jiān)獄”的生活。

? ? ? ???很多人調(diào)侃說(shuō)：美國(guó)領(lǐng)土上只有三種人：一是原告，二是被告，三是律師。美國(guó)人的法律意識(shí)之強(qiáng)，由此可見一斑。契約概念在美國(guó)高中非常普遍，學(xué)生與學(xué)校之間的關(guān)系是靠契約來(lái)相互制約的，這也是為什么每學(xué)期開學(xué)學(xué)生和家人要和學(xué)校簽署一系列書面協(xié)議的原因。

? ? ? ???這種契約式管理折射出了管理和法律意識(shí)在美國(guó)日常生活中的滲透至深。我認(rèn)識(shí)一個(gè)小孩讀小學(xué)五年級(jí)時(shí)有次感冒在課間吃感冒藥時(shí)被老師發(fā)現(xiàn)后沒收了藥品。理由是沒有收到家長(zhǎng)說(shuō)明孩子在校期間需要服藥的親筆簽字條。可見，契約對(duì)學(xué)生和學(xué)校雙方的制約作用是不容忽視的。