這是少年商學院微信（ID：youthMBA）第676次分享。作者是前《商業(yè)視野》雜志主編亞當·泰勒。我們已在Facebook上和他聯(lián)系授權。
芬蘭是北歐的一個“小國”，人口只有500多萬，如果放在中國，只能排在第70位之后了。但芬蘭的教育體系屢屢高踞國際教育體系排名榜首。這種現(xiàn)象，讓許多芬蘭人自己包括擁護它的教育家們也始料不及。
在PISA(國際組織舉辦的對15歲學生能力評估測驗)的調(diào)研中，芬蘭青少年在閱讀與科學兩項評比中多次稱霸，解決問題和數(shù)學能力則位居第二。于是，芬蘭教育有了“世界第一”的名號。
芬蘭人是怎么做到的？聽起來簡單——反對廣為西方世界采用的評價驅(qū)動和高度集中的教育模式。下面，就讓我們通過26個事實走近另類的芬蘭教育。
1、芬蘭的兒童直到7歲才開始上學。
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2、芬蘭的孩子在十幾歲前很少參加考試或做家庭作業(yè)。
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3、從不按照孩子受教育的第一個6年的表現(xiàn)來衡量孩子。
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4、芬蘭的孩子只在16歲時有一次強制的標準化測試。
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5、不管聰明與否，所有的孩子都在同一個教室上課。
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6、芬蘭用于每個學生的開支約比美國少30%。
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7、30%的孩子在他們受教育的第一個九年中接受額外的幫助。
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8、66%的學生能升入大學，這一比例是全歐洲最高的。
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9、芬蘭最弱小的學生之間的差異是全世界最小的。
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10、16個學生一個班上科學課，因此他們可以每堂課都做實驗。
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11、93%的芬蘭學生從中學畢業(yè)。這一比例比美國高17.5%。
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12、43%的芬蘭中學生上職業(yè)學校。
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13、芬蘭小學生一天有75分鐘課間休息時間，而美國只有27分鐘。
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14、教師每天只花4小時上課，每周花2小時用于“職業(yè)發(fā)展”。
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15、芬蘭的教師數(shù)量和紐約市一樣多，但是其學生數(shù)較后者要少得多。
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16、學校系統(tǒng)的經(jīng)費全是政府撥款。
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17、芬蘭所有的教師必須擁有碩士學位。它是全額補助的。
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18、國民教育課程（nationalcurriculum?）只是些寬泛的指導方針。
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19、教師從10%優(yōu)秀的畢業(yè)生中進行選拔。
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20、2010年有6600人競爭660個小學訓練職位。
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21、2008年芬蘭教師的平均起薪是每年29000美元。
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22、然而有15年教齡的中學教師是其他大學畢業(yè)生的105%。
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23、教師沒有績效工資。
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24、教師擁有和醫(yī)生與律師一樣的社會地位。
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25、在2001年國際標準化度量中，芬蘭兒童在科學、閱讀和數(shù)學上達到或非常接近最高標準。（從那以后每次度量結果一直都是如此）
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26、盡管芬蘭和美國存在差異，但它能擊敗其他有著類似人口規(guī)模的國家。（芬蘭的鄰國挪威有著同樣的規(guī)模和同質(zhì)的文化，它像美國一樣遵循同樣的戰(zhàn)略，在國際研究中取得了類似的排名。
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