整理自前英國(guó)大使館文化教育處官員
May Huang黃湘雯2018年3月27日
在少年商學(xué)院國(guó)際教育公開(kāi)課的分享
培養(yǎng)Future-ready的孩子
非常高興作為嘉賓，為少年商學(xué)院的家長(zhǎng)們做分享。我之前是在英國(guó)大使館文化教育處工作，目前搬到了倫敦，在英國(guó)教育周刊工作?；谶^(guò)去十幾年工作的關(guān)系，我對(duì)于英國(guó)的教育有一定的了解，今天也不敢說(shuō)和大家分享，我們只是交流。
經(jīng)常有家長(zhǎng)問(wèn)，“我孩子要不要學(xué)奧數(shù)？”“我孩子要不要學(xué)鋼琴”……其實(shí)類(lèi)似這樣的問(wèn)題，我并沒(méi)有一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的答案，但我還是建議，我們作為家長(zhǎng)，格局，要站得更高。
在英國(guó)有一個(gè)蠻常用的詞，叫Future-ready，寓意培養(yǎng)孩子要讓他為自己的未來(lái)做好準(zhǔn)備。這個(gè)世界日新月異，信息更新迭代速度非?？臁Ｗ鳛榧议L(zhǎng)，我們得先有一個(gè)心態(tài)上的建設(shè)，就是，我們雖然是家長(zhǎng)，雖然是大人，但一定要對(duì)孩子的世界，無(wú)論是他現(xiàn)在的世界，還是未來(lái)的世界，抱有敬畏之心，意識(shí)到自己并非全能，如此，我們就會(huì)用心專(zhuān)注在孩子必備的能力上。
而在我看來(lái)，有兩類(lèi)素質(zhì)是每個(gè)孩子都應(yīng)該盡早修煉的，一個(gè)是獨(dú)立——思辨能力和生活能力上的獨(dú)立，這個(gè)我之前在少商做過(guò)分享，點(diǎn)擊此處即可閱讀。另一個(gè)是強(qiáng)大——內(nèi)心的強(qiáng)大。
成長(zhǎng)過(guò)程中，我們的孩子會(huì)不斷面臨一些困難、一些挫折，除了孩子自己去體會(huì)或者克服，沒(méi)有別的辦法。堅(jiān)韌的毅力，就顯得非常重要。在我和家長(zhǎng)相處過(guò)程中，我也發(fā)現(xiàn)，毅力這項(xiàng)東西，某種層面上，真的決定孩子是否能夠走到最后。有了毅力，孩子就更有勇氣和能力去構(gòu)建一個(gè)更豐富的自我的精神世界。
具體該如何提升孩子的堅(jiān)毅力？下面我談?wù)勎业男牡谩?/span>
倫敦政經(jīng)里熬夜的孩子
很多的家長(zhǎng)問(wèn)到，小孩做什么事情都三分鐘熱度，堅(jiān)持不下去，應(yīng)該怎么辦？這樣的問(wèn)題非常棒，在這里，我與大家分享一下我的所見(jiàn)所聞。
我目前的辦公室就在倫敦政治經(jīng)濟(jì)學(xué)院附近，這是英國(guó)最好的五所大學(xué)之一，當(dāng)你有機(jī)會(huì)進(jìn)入到倫敦政經(jīng)圖書(shū)館時(shí)，你會(huì)發(fā)現(xiàn)孩子們，有的在里面熬夜，帶著睡袋在圖書(shū)館里面，實(shí)在困得不行，就睡一下。他們非常執(zhí)著地做著自己的研究，在讀書(shū)，甚至通宵達(dá)旦做自己的論文寫(xiě)作……
（倫敦政治經(jīng)濟(jì)學(xué)院圖書(shū)館）
所以，我想說(shuō)，當(dāng)我們責(zé)怪孩子不知道堅(jiān)持時(shí)，我們是否真的陪孩子一起發(fā)現(xiàn)了他們的興趣所在？之所以在頂級(jí)大學(xué)里面，孩子們能夠?yàn)樽约合胱龅氖虑槿ジ冻?00%，甚至200%的努力，背后的真正原因是他們真心熱愛(ài)，真心希望自己在這個(gè)領(lǐng)域有所建設(shè)。
我家的孩子在過(guò)去一年當(dāng)中，只用一個(gè)學(xué)期，大概半年左右的時(shí)間，居然學(xué)會(huì)了爵士鼓，和她一起學(xué)的小朋友，到目前只能打基本的節(jié)奏，但她已經(jīng)可以用爵士鼓來(lái)打單支爵士鼓的曲子，可以上臺(tái)表演，甚至可以在交響樂(lè)團(tuán)去表演。
在這個(gè)過(guò)程中，我實(shí)實(shí)在在地感覺(jué)到，興趣真的是她最好的老師，爵士鼓是她學(xué)的第三門(mén)樂(lè)器了，她發(fā)自內(nèi)心地希望自己能在交響樂(lè)團(tuán)里擔(dān)任一席之地，而爵士鼓又是交響樂(lè)團(tuán)節(jié)奏的靈魂，她就覺(jué)得，“這件事情挺酷?！?/strong>于是每一天，晚飯前半小時(shí)或者后半小時(shí)，幾乎沒(méi)有間斷地練習(xí)整整半年的時(shí)間，這才有了突飛猛進(jìn)的進(jìn)步。
堅(jiān)持是一種習(xí)慣
說(shuō)到這里，有一些家長(zhǎng)可能會(huì)問(wèn)，孩子就是堅(jiān)持不下來(lái)，即使是他感興趣的事情，該怎么辦？
一般的做法呢，是鼓勵(lì)——每個(gè)人都喜歡聽(tīng)鼓勵(lì)的話，但我覺(jué)得，鼓勵(lì)多了也不一定管用，我自己的經(jīng)驗(yàn)是，陪伴孩子一起去看看困難是什么，一起來(lái)分析到底應(yīng)該怎么做。而平常，也要注意設(shè)置一些“關(guān)卡”，讓他們?nèi)ヮI(lǐng)悟、感受堅(jiān)持的魅力。
我們的孩子這一代，受到的挫折相對(duì)來(lái)講比較少，因?yàn)樗麄兊纳顥l件各方面都非常好，因此，體育訓(xùn)練，就成了一種絕佳的補(bǔ)充教育。
我女兒一直在打羽毛球，我還記得有一次，我?guī)淮未蛴鹈虮荣?，她?dāng)天打了9場(chǎng)比賽，對(duì)于一個(gè)9歲的孩子來(lái)說(shuō)，已經(jīng)是很艱難的一天，第8場(chǎng)的時(shí)候她打贏了，但第9場(chǎng)她也必須贏，才能作為小組出線。
她下場(chǎng)對(duì)我說(shuō)，“太累了，不打了。”
我就說(shuō)，“有兩個(gè)選擇，一個(gè)是就不打了，好好吃一頓，今天挺累，我們回家。另外一個(gè)，是就堅(jiān)持一下，再打贏一場(chǎng)，明天可以接著打球。”
她聽(tīng)了之后，拿著毛巾捂著自己的眼睛，她當(dāng)時(shí)疲勞到真的想哭了，但是過(guò)了一會(huì)兒，她自己跑去更衣室，換了一身球衣，過(guò)來(lái)說(shuō)，干脆打完吧。
這個(gè)過(guò)程，我們沒(méi)有給她任何壓力，如果你放棄，我也接受，你往前走一步，我也接受，但兩個(gè)選擇，就會(huì)有兩個(gè)不同的結(jié)果，小朋友非常厲害，他們知道應(yīng)該如何選擇和判斷的。
經(jīng)常創(chuàng)造這樣的場(chǎng)景給孩子，家長(zhǎng)從中做適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)就行。
在英國(guó)，還有一種非常好的訓(xùn)練，叫做“愛(ài)丁堡公爵計(jì)劃”，這個(gè)計(jì)劃會(huì)鼓勵(lì)青少年堅(jiān)持去做一件事情。
大家可能會(huì)很好奇，到底要堅(jiān)持做什么樣的事情，抱歉，這個(gè)計(jì)劃根本沒(méi)有規(guī)定，只要你想堅(jiān)持，你可以堅(jiān)持。具體規(guī)則是什么呢？如果你已經(jīng)年滿16歲，希望去拿“愛(ài)丁堡公爵計(jì)劃”的金獎(jiǎng)，就要在過(guò)去6個(gè)月里，過(guò)去12個(gè)月里，過(guò)去18個(gè)月內(nèi)，分別堅(jiān)持不同的東西，可以堅(jiān)持爬山，可以堅(jiān)持學(xué)一門(mén)外語(yǔ)，可以堅(jiān)持學(xué)一個(gè)樂(lè)器，你可以堅(jiān)持去做一項(xiàng)體育運(yùn)動(dòng)……
無(wú)論你堅(jiān)持什么都沒(méi)有關(guān)系，老師會(huì)協(xié)助你去記錄你所堅(jiān)持的小時(shí)數(shù)，最后真正得獎(jiǎng)?wù)邥?huì)去白金漢宮接受皇室的頒獎(jiǎng)。（點(diǎn)此查看愛(ài)丁堡公爵獎(jiǎng)詳情）
比如我知道的有些英國(guó)私校的孩子，他們會(huì)在18個(gè)月內(nèi)，去為慈善的商店進(jìn)行義工工作。還有一些孩子，比如我自己的孩子，會(huì)在過(guò)去一年當(dāng)中，在他們學(xué)校里面擔(dān)任羽毛球的教練，或者是她堅(jiān)持了半年以上的體育運(yùn)動(dòng)……
堅(jiān)持是一種習(xí)慣，是需要培養(yǎng)的。我只想提一點(diǎn)，建議家長(zhǎng)們能夠去思考什么樣的載體，什么樣的活動(dòng)或者內(nèi)容，能夠讓孩子去堅(jiān)持。這需要我們花一點(diǎn)小心思，去設(shè)計(jì)，去安排的。
嚴(yán)格控制孩子做作業(yè)的時(shí)間
堅(jiān)毅力背后，往往還藏著另一個(gè)能力——自制力。比如“不能很好地安排作業(yè)跟玩樂(lè)的時(shí)間”——類(lèi)似的問(wèn)題，就讓很多朋友非常鬧心。
我個(gè)人覺(jué)得，自控能力其實(shí)是和我們非常早期的，特別是一年級(jí)和三年級(jí)的階段，家長(zhǎng)與孩子們的培養(yǎng)，有密不可分的關(guān)系，換而言之，就是孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣會(huì)為日后各種進(jìn)展打下基礎(chǔ)非常良好的行為。
在這里，我想和大家分享的是，在我和孩子相處過(guò)程中，其實(shí)有一些非常巧妙的事情。小學(xué)1-3年級(jí)過(guò)程中，我們有一個(gè)約定，要在1小時(shí)內(nèi)完成所有的東西——所有的學(xué)習(xí)、作業(yè)等等，因?yàn)槊刻?點(diǎn)之后，我就會(huì)和她一起聊天、一起讀書(shū)。
所以，7點(diǎn)到8點(diǎn)的過(guò)程，她都會(huì)按照我們的約定，把自己要完成的作業(yè)什么的，無(wú)論老師留什么樣的東西，盡可能地自己完成，完不成的就算了，我也不太強(qiáng)求。我始終認(rèn)為，讓孩子自己處理自己的任務(wù)時(shí)，有效的時(shí)間管理是從小就該掌握的行為習(xí)慣。
這樣的約定一直持續(xù)到五年級(jí)，六年級(jí)是小升初，我也在國(guó)內(nèi)，也體會(huì)到功課任務(wù)非常重，就約定兩個(gè)小時(shí)，每天晚上兩個(gè)小時(shí)之后就不管學(xué)習(xí)的事情，這個(gè)約定也延展到每一個(gè)周末。兩天周末的時(shí)間，只有半天留下來(lái)寫(xiě)作業(yè)，其它的時(shí)間要做其它更好玩的事情，因?yàn)楫?dāng)時(shí)是在練習(xí)羽毛球，要去打球、學(xué)鋼琴，還要半天出去玩等等，把時(shí)間安排得非常密。
這個(gè)時(shí)間安排給孩子傳遞的信息，就是其實(shí)只有半天的時(shí)間來(lái)寫(xiě)作業(yè)，或是每天晚上只有1小時(shí)、2小時(shí)的時(shí)間，要在這個(gè)時(shí)間內(nèi)完成所有的事情。在小小年紀(jì)時(shí)，1-3年級(jí)時(shí)，即使完不成也無(wú)所謂，也沒(méi)有給她太大的壓力，反而覺(jué)得一直到現(xiàn)在，我會(huì)看到我的孩子會(huì)為一個(gè)考試，或者為一個(gè)項(xiàng)目，或者為一個(gè)什么活動(dòng)，做非常詳細(xì)的時(shí)間安排計(jì)劃，這也是時(shí)間管理上的問(wèn)題，一個(gè)解決方法。
我經(jīng)常會(huì)接觸到家長(zhǎng)的另一個(gè)問(wèn)題，就是關(guān)于孩子沉溺于游戲的，我們家也打游戲，爸爸媽媽和我們家的孩子一起打游戲，但這里也有一個(gè)時(shí)間管理的概念，小小年紀(jì)時(shí)，不管看電視或是打游戲，我們大概就是15分鐘-20分鐘，到點(diǎn)之后，就關(guān)掉，要做更有意思的事情，無(wú)論是讀書(shū)或是我們一起講故事，或是長(zhǎng)大一點(diǎn)一起打球或是一起踏青等等。
我們陪伴的時(shí)間，根本沒(méi)有允許她能夠長(zhǎng)時(shí)間在家里打游戲。所以，我也在想，家長(zhǎng)們也要反思一下自己，我們是不是留太多毫無(wú)意義的時(shí)間給到孩子們，特別是他們非常年幼的時(shí)候，無(wú)從判斷的時(shí)候？我們自己是否能夠盡到陪伴的責(zé)任，等他們慢慢長(zhǎng)大以后，是否介紹更加有意義的事情讓他們做？這些是值得家長(zhǎng)們反思的。?
恰當(dāng)?shù)臅r(shí)候給孩子恰當(dāng)?shù)闹С?/strong>
幾個(gè)月前，微信朋友圈非常流行一個(gè)10萬(wàn)+的帖，說(shuō)家長(zhǎng)陪孩子寫(xiě)作業(yè)，陪到著急生氣，要去搭一個(gè)心臟支架什么的，不斷生氣，隔壁又傳到家長(zhǎng)的怒吼……
看完后，我就想問(wèn)，家長(zhǎng)的角色是什么？是噓寒問(wèn)暖，還是陪寫(xiě)作業(yè)？還是給錢(qián)支持你，幫你做好一切的決定？其實(shí)這只是我們一部分的角色，或者可以這么說(shuō)，這不是一個(gè)家長(zhǎng)真正應(yīng)該承擔(dān)的角色。
在我過(guò)往經(jīng)歷過(guò)程中，我沒(méi)有陪孩子過(guò)多寫(xiě)作業(yè)，可能我有一點(diǎn)甩手掌柜，但我的原則是，我們各司其職，你的責(zé)任，你就應(yīng)該去承擔(dān)，我的責(zé)任，我就來(lái)承擔(dān)。
在培養(yǎng)孩子過(guò)程中，我們家長(zhǎng)的角色和責(zé)任到底是什么，我的理解是在恰當(dāng)?shù)臅r(shí)間提供恰當(dāng)?shù)闹С帧?/span>
當(dāng)孩子非常小的時(shí)候，我給自己的定義就是盡最大的可能陪伴她，事實(shí)上，我們會(huì)一起打游戲，大家能夠知道的游戲機(jī)，在我們家都有，我們會(huì)一起周末出游，一起去打球，一起去讀書(shū)，一起做很多的事情。
隨著孩子慢慢長(zhǎng)大，孩子會(huì)和我們進(jìn)行一些交流，比如小學(xué)階段，他們開(kāi)始有自己的想法，在這個(gè)階段，每天至少20分鐘的有效溝通，是我對(duì)自己的要求。
并不是問(wèn)要不要喝水、吃飯，冷或者熱，這些不是有效的溝通。有效的溝通，更多是涉及到心靈上的交流，我會(huì)問(wèn)她，今天在學(xué)校里面發(fā)生什么事情，她可能會(huì)和我分享，老師講什么，同學(xué)之間的小故事等等。這個(gè)過(guò)程中，每一個(gè)小小的故事，其實(shí)都是一個(gè)案例分析，我們會(huì)就一個(gè)小小故事，原來(lái)這件事情怎么樣，那件事情怎么樣，重復(fù)溝通中，傳遞非常積極、正面的影響給到孩子們。
當(dāng)孩子再長(zhǎng)大一些，我個(gè)人就會(huì)覺(jué)得，如何恰當(dāng)?shù)厝ヌ峁┙ㄗh和給予孩子一些機(jī)會(huì)，非常重要。舉一個(gè)簡(jiǎn)單的例子，當(dāng)孩子選擇學(xué)習(xí)一個(gè)新的樂(lè)器時(shí)，我會(huì)怎么向她建議，或是她的暑假，我會(huì)建議她說(shuō)，我們要不要利用暑假的時(shí)間進(jìn)行短期的實(shí)習(xí)，這個(gè)實(shí)習(xí)是正兒八經(jīng)在人家的機(jī)構(gòu)里面實(shí)習(xí)的，甚至我還為她尋找過(guò)一個(gè)基因技術(shù)的研究營(yíng)，這也是配合她對(duì)生物化學(xué)的熱愛(ài)等等。
等到孩子更大一點(diǎn)，我們家的孩子已經(jīng)18歲，這個(gè)階段，我們的關(guān)系基本上就是朋友的關(guān)系，我個(gè)人認(rèn)為，思想的碰撞才是這個(gè)年齡最需要的東西，因?yàn)樗呀?jīng)不需要我關(guān)心她讀書(shū)怎么樣——我們?cè)诩液苌賳?wèn)這樣的問(wèn)題。
舉一個(gè)例子，昨天晚上，我們還討論了以前非常流行的一個(gè)偶像練習(xí)生，討論這個(gè)現(xiàn)象以及這個(gè)行業(yè)的發(fā)展，聊了大概超過(guò)40分鐘左右，我覺(jué)得非常好，給我非常大的啟發(fā)，看到現(xiàn)在的年輕人他們到底喜歡什么。
從長(zhǎng)輩與孩子，到朋友關(guān)系
最后，我想和朋友們分享我心底的幾句話：當(dāng)我們面對(duì)孩子的教育時(shí)，請(qǐng)放下我們內(nèi)心深處的功利心，它會(huì)讓我們對(duì)結(jié)果過(guò)度注重，而忽略過(guò)程的美好。我不否認(rèn)我自己也會(huì)有，但我慢慢已經(jīng)消除這樣的功利心。
孩子的考試成績(jī)，我?guī)缀醵疾贿^(guò)問(wèn)，也不看，她的作業(yè)，我從來(lái)不會(huì)簽字，也不會(huì)主動(dòng)去修改，因?yàn)檫@些東西，對(duì)于我來(lái)講，都是無(wú)關(guān)緊要的。最終的結(jié)果是孩子自己要去承擔(dān)的。
但是在整個(gè)過(guò)程中，我的陪伴，我和她的有效溝通，我提供給她的一些信息和機(jī)會(huì)，以及我們?cè)谒枷肷系呐鲎病粩鄻?gòu)建我和她之間的母女關(guān)系，從長(zhǎng)輩與孩子的關(guān)系，從孩子年幼、家長(zhǎng)高高在上，已經(jīng)過(guò)渡到一種朋友的關(guān)系。
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