精品資源推薦——演講力（一）

但是如果未來要出國讀書，三天一個presentation，一周一個seminar，都需要孩子大膽地說出自己的意見；如果未來要就業(yè)，兩天一個提案，一周一個匯報，都需要孩子完美地展示他的工作成果。但這個技能卻是中國的孩子們最欠缺的。

今天和大家分享一位專業(yè)的演講者、教育咨詢師、資深教師、著名出版社簽約作者、美國知名教材咨詢的帕爾默先生總結(jié)的PVLEGS原則，幫助孩子搞定各種各樣的演講任務(wù)。

他認(rèn)為演講和傾聽都是非常重要的，但是時常被K12學(xué)校給忽略的。根據(jù)調(diào)查，口語交際能力被雇主視為最重要的技能之一，這也是為什么帕爾默先生希望學(xué)校能像重視閱讀寫作一樣重視孩子們口語表達(dá)能力的培養(yǎng)。

1.Poise

鎮(zhèn)定而自信

事實上，所有的演講者都會有一定程度的緊張，即便是一位專業(yè)的、經(jīng)驗頗豐的演講者也會在開講前感到緊張。

我們了解到有些孩子在第一次站在演講的時候，會雙腿發(fā)抖，甚至完全忘記了要上臺演講的內(nèi)容。

其實，在演講時保持鎮(zhèn)定和自信也是需要學(xué)習(xí)、訓(xùn)練和提升的。在課堂上舉手發(fā)言是很好的嘗試，不管自己的回答是對是錯，先學(xué)習(xí)和適應(yīng)在眾人的注目下表達(dá)自己。

所以對于很多本身內(nèi)向、寡言的孩子來說，老師在課堂上給予發(fā)言機會，正確地引導(dǎo)是非常重要的。在家的時候，家長們也可以制造一些機會給孩子鍛煉，打破孩子對于站在別人面前講話的恐懼。

如果演講者緊張地很明顯，會影響聽眾的注意力，甚至讓他們錯過演講的要點。這也是為什么保持鎮(zhèn)定是一個好的演講者最先要掌握的！

另外孩子需要了解自己緊張的具體表現(xiàn)有哪些，然后通過不斷地練習(xí)和訓(xùn)練來擺脫它們。例如身體發(fā)抖，一些小動作以及晃來晃去。孩子們需要有意識地糾正和控制演講時自己的肢體動作。

除了鼓勵孩子去嘗試，讓孩子多加練習(xí)，怎樣才能獲得所謂的Poise呢？帕爾默教授提供了一些在上臺前可以使用的小技巧，緩慢地從1數(shù)到5，重復(fù)幾次，每數(shù)一個數(shù)深呼吸一次。

如果能在一開始就保持一個鎮(zhèn)定的狀態(tài)，那么后面就更加不用擔(dān)心了，因為在臺上說的時間越久，孩子會變得越來越適應(yīng)和舒適。

2.Voice

讓人能聽清楚每一個字

一次好的演講其實就是一次好的談話的放大版。演講者保留了平時的談話風(fēng)格，但是需要使用適合聽眾的語氣和音量。我們不要要求孩子去模仿別人，而是要讓他們了解并發(fā)現(xiàn)自己的聲音。

例如有些孩子的聲音比較尖銳，聽久了會讓人覺得耳朵很累；有些孩子的聲音比較低沉，聽久了會讓人覺得沉悶……幫助孩子認(rèn)識他們的聲音，這樣可以避免出現(xiàn)此類狀況。

聲音有三要素是孩子需要了解的：音量、清晰的發(fā)音以及避免奇怪的聲音模式。

有的孩子一站到臺上講話聲音就會變得特別小，但是他自己卻察覺不到；有的孩子前半句說地好好的，后半句聲音就逐漸消失了；還有孩子總是用疑問的語氣結(jié)束一個句子……雖然都是一些比較細(xì)節(jié)的問題，但是這些都會影響聽眾是否能很好地接收演講者所傳達(dá)的信息。孩子們可能會覺得沒什么大不了，不過這是一個能讓他們改變不好的說話習(xí)慣的機會！

3.Life

飽含熱情

有位老師分享了這樣一段話：“多年以來，聽了很多學(xué)生的演講，總是讓我想起我?guī)鹤覴oss去參加他哥哥的學(xué)?；顒?。校長的講話啰里啰嗦，而我沒能阻止Ross，他把雙手放到嘴巴旁，發(fā)出響亮的聲音說‘無聊’。

作為一個家長，有的時候你需要告訴孩子他是錯的，即便事實上他是對的。”一個有趣的小故事，一個說出了大多數(shù)人真實想法的孩子?？梢?，一次沒有帶動起聽眾情緒的演講，連孩子都會覺得無聊。

那讓孩子換個角度想怎么樣？問問他們?nèi)绻悄阏驹谂_上也要用跟校長一樣的情感去演講嗎？多半孩子會愿意給自己的演講“添油加醋”。

帕爾默教授用一個簡單的句子讓孩子感受不同的情緒表達(dá)，例如“我不認(rèn)為你是錯的”這句話，用悲傷的、快樂的、生氣的、高傲的等等不同的狀態(tài)來說。

所以當(dāng)站在臺上演講時，學(xué)會融入進(jìn)去，將自己的情感表達(dá)出來。不僅能讓演講變得更為飽滿也能讓聽眾保持興趣，跟隨著演講者的節(jié)奏聽下去。