探索教育新可能，給孩子種下未來(lái)的種子 | 少年商學(xué)院研討沙龍回顧

文 | 少年商學(xué)院新媒體部

讓世界成為孩子的課堂

6月22日下午，少年商學(xué)院創(chuàng)始人兼CEO張華，佛蒙特國(guó)際學(xué)校創(chuàng)始人陳兆軍，清華大學(xué)經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院國(guó)際MBA導(dǎo)師、創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師、駐校企業(yè)家張健儒，廣東國(guó)際化學(xué)校專委會(huì)(粵留服)副主任袁拔等嘉賓，齊聚少年商學(xué)院天空之城，見(jiàn)證少年商學(xué)院與美國(guó)佛蒙特國(guó)際學(xué)校達(dá)成戰(zhàn)略合作，后續(xù)將會(huì)一起合作，致力于給孩子更好的國(guó)際化教育，共同推進(jìn)教育新可能的變革。

“教育的新可能”研討會(huì)暨少年商學(xué)院與佛蒙特國(guó)際學(xué)校戰(zhàn)略合作發(fā)布會(huì)

?（典禮現(xiàn)場(chǎng)）

袁拔

廣東國(guó)際化學(xué)校專委會(huì)(粵留服)副主任

主題：奶爸們的教育追夢(mèng)一小步

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“有夢(mèng)想的人終會(huì)走到一起。”促成了少年商學(xué)院和美國(guó)佛蒙特國(guó)際學(xué)校（英文名Vermont International Academy，簡(jiǎn)稱VIA）戰(zhàn)略合作的袁拔，這么形容這次的戰(zhàn)略合作。

這是因?yàn)?，少年商學(xué)院的使命，是讓世界成為孩子的課堂。通過(guò)在線課程與游學(xué)項(xiàng)目等，帶給中國(guó)中小學(xué)生，培養(yǎng)其面向未來(lái)的核心競(jìng)爭(zhēng)力，成就其與眾不同的成長(zhǎng)檔案。

VIA是為了加強(qiáng)國(guó)際教育，特別批準(zhǔn)的、首個(gè)可向海外頒發(fā)美國(guó)高中文憑的美國(guó)高中。回歸教育本質(zhì)，VIA以追求卓越為終極目標(biāo)，致力于做最了解中國(guó)孩子的國(guó)際學(xué)校。

我相信，少年商學(xué)院將聯(lián)手佛蒙特國(guó)際學(xué)校（VIA），堅(jiān)持以不拘一格的教學(xué)方式，鍛煉學(xué)生的獨(dú)立思維，解決問(wèn)題的能力以及決策能力，成為培養(yǎng)更多未來(lái)商業(yè)精英人才，激發(fā)人才創(chuàng)新的孵化基地。

這也是我對(duì)雙方未來(lái)的期望。

張華

少年商學(xué)院創(chuàng)始人兼CEO

主題：如何為孩子選擇更適合的國(guó)際化教育？

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8年前的時(shí)候，我第一次做父親，那時(shí)我還是《南方周末》的記者，我開(kāi)始探訪一個(gè)問(wèn)題：何為天賦？

做了星巴克創(chuàng)始人舒爾茨、步步高創(chuàng)始人段永平等名人的專訪后，我找到了答案，匯總起來(lái)就是：

1、天賦=潛能+熱情

2、每個(gè)人都有獨(dú)特的天賦，它可以成就超乎想象的我們

3、知識(shí)的廣度+思維的深度

這是《讓天賦自由》一書(shū)中提到的，也是我在南方周末當(dāng)記者時(shí)，從一系列名人采訪中總結(jié)出來(lái)的。

6年前，我第二次做父親，希望帶孩子們看見(jiàn)更大的世界。于是在2013年11月1日，我和合伙人Evan，以及后來(lái)加入的Allen，重新定義了“世界課堂”：

名校課程+精英導(dǎo)師+全球場(chǎng)景。

通過(guò)Online Global School的教學(xué)模式，實(shí)現(xiàn)教育的公平性、跨越鴻溝；打造少年版的哈佛商學(xué)院，培養(yǎng)好奇、獨(dú)立的未來(lái)公民。

我們未來(lái)五年的目標(biāo)，是找到更多志同道合的伙伴，連接家庭、社會(huì)和學(xué)校，真正讓世界成為孩子的課堂，務(wù)實(shí)且可量化地推進(jìn)面向未來(lái)的國(guó)際化教育實(shí)驗(yàn)。

陳兆軍

佛蒙特國(guó)際學(xué)校創(chuàng)始人

主題：我理想中的創(chuàng)新學(xué)校

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作為一個(gè)教育者，我從中國(guó)教育體系一直到美國(guó)教育體系，又回到中國(guó)辦國(guó)際教育，也有一些話題可以跟大家分享。

一個(gè)非常偶然的機(jī)會(huì)，我們引進(jìn)了一個(gè)美國(guó)最好的高中，就這樣我們?cè)谏虾３闪⒘说谝患曳鹈商貒?guó)際學(xué)校。

從2012年開(kāi)始一路走來(lái)，到現(xiàn)在我們的學(xué)生基本是100%進(jìn)入了美國(guó)最好的工程學(xué)院、計(jì)算機(jī)系、還有醫(yī)學(xué)院……我們不斷引進(jìn)課程，同時(shí)我們也引入了美國(guó)完整的課程體系。

其實(shí)中國(guó)教育，我個(gè)人認(rèn)為還是有很多優(yōu)勢(shì)的，比如說(shuō)基礎(chǔ)知識(shí)的扎實(shí)，對(duì)學(xué)習(xí)的追求。美國(guó)其實(shí)也經(jīng)歷了很多基礎(chǔ)教育的挑戰(zhàn)，閱讀、數(shù)學(xué)一直是美國(guó)整個(gè)國(guó)家的挑戰(zhàn)，美國(guó)教育也在不停變革創(chuàng)新。

怎么把中國(guó)教育和世界創(chuàng)新能夠銜接起來(lái)，是我在思考的問(wèn)題。佛蒙特國(guó)際學(xué)校也一直在做改革、做創(chuàng)新的教育。

出于對(duì)高科技的追求、對(duì)教育創(chuàng)新的追求，找到了和少年商學(xué)院合作的契機(jī)。我希望能讓學(xué)生得到更好的學(xué)習(xí)資源，有更好的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，看到更廣闊的天地。

優(yōu)秀學(xué)員曾宇豪（10歲）

分享在少年商學(xué)院的學(xué)習(xí)體驗(yàn)

少年商學(xué)院的資深學(xué)員曾宇豪，也分享了自己的學(xué)習(xí)體驗(yàn)：

Erica老師的思維導(dǎo)圖課，讓我的學(xué)習(xí)更高效；鞠茜老師的財(cái)商課和百萬(wàn)閱讀課，讓我可以和老師同學(xué)聊各種話題；Evan老師的演講課對(duì)我影響更大，讓我更好地學(xué)會(huì)了寫(xiě)作文和演講辯論等技能。

其實(shí)我一直有個(gè)疑問(wèn)：為什么要讓家長(zhǎng)來(lái)選擇課程呢？像我媽媽，就很支持我挑選自己喜歡的課程，用國(guó)際化的教育方式來(lái)教育我，我才有自信走到這個(gè)臺(tái)上來(lái)。

在線下項(xiàng)目的學(xué)習(xí)中，我用從少年商學(xué)院課程中學(xué)到的團(tuán)隊(duì)合作和同理心，完成了小組內(nèi)的項(xiàng)目合作，這個(gè)過(guò)程中也讓我學(xué)會(huì)了時(shí)間管理。

少年商學(xué)院成就了我，也希望大家能支持少年商學(xué)院，它真的是個(gè)很好的機(jī)構(gòu)。

少年商學(xué)院×佛蒙特國(guó)際學(xué)校

戰(zhàn)略合作啟動(dòng)儀式現(xiàn)場(chǎng)

?圓桌論壇，探討教育的新可能

張健儒教授、袁拔先生、張華先生、陳兆軍博士等幾位嘉賓，圍繞著《教育的新可能》這一主題，探討了未來(lái)教育的可能性。

很多家庭都需要MOOC之類的平臺(tái)，通過(guò)線上課程，滿足那些迫切需要優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源的孩子。

但線上還不能完全滿足孩子的需要：例如生物、化學(xué)、物理等需要做實(shí)驗(yàn)的課程，還有那些需要課堂討論的課程，只有線下學(xué)習(xí)的方式才能滿足。

正如少年商學(xué)院的創(chuàng)始人兼CEO張華所說(shuō)，少年商學(xué)院和佛蒙特國(guó)際學(xué)校的合作，就是通過(guò)探索教育的新可能，給孩子種下一顆未來(lái)的種子。

創(chuàng)新和理念，從來(lái)都不缺，回歸本質(zhì)的實(shí)踐才有價(jià)值。

明確教育的目的和本質(zhì)：教育的目的是充分釋放每一個(gè)孩子主動(dòng)支配而不是被動(dòng)接受自己人生的潛能，才能培養(yǎng)出好奇、獨(dú)立的未來(lái)公民。

展望未來(lái)，少年商學(xué)院和佛蒙特國(guó)際學(xué)校要做的，不僅僅是把知識(shí)給到學(xué)生，還需要培養(yǎng)孩子的創(chuàng)新精神和全球化意識(shí)，讓孩子從不同的角度了解文化、解決問(wèn)題。