中考語文教材改革了？掌握這項(xiàng)能力考試怎么改都不怕

讓世界成為孩子的課堂

2018年中小學(xué)部編版教材“大變樣”，全國各地相繼在中高考中加重語文的占比，語文儼然成了重要的“拉分王”。

作為一門重要的學(xué)科，語文教材的變化，是每一位學(xué)生和家長都要關(guān)心的問題，因?yàn)檫@關(guān)系著以后孩子語文應(yīng)該怎么學(xué)的問題。

那更改后的中小學(xué)語文教材有什么重大的變化呢？

小學(xué)一年級(jí)開始學(xué)論語

改編后的小學(xué)教材更加側(cè)重孩子對(duì)古詩文的學(xué)習(xí)：

大量增加古詩文，新的語文教材一年級(jí)到六年級(jí)古詩詞128篇，增加87%。初中語文的古詩詞增加51%。

明年高考要求學(xué)生背誦的古詩詞由60篇增加到70篇。

還有一個(gè)很明顯的變化就是一年級(jí)語文教材中“語文園地”版塊增設(shè)了《日積月累》?！度辗e月累》這個(gè)版塊主要是加強(qiáng)小學(xué)生對(duì)中國古詩詞、論語以及一些諺語的了解和記憶。

除此以外，一年級(jí)的教材還增加了“和孩子一起讀”欄目，旨在將課堂學(xué)習(xí)延伸到課外，延伸到家庭。一方面是希望孩子在課外也能保持良好的閱讀習(xí)慣，拓展知識(shí)面，另一方面希望家長多點(diǎn)和孩子一起讀書，營造良好的家庭閱讀氛圍。

對(duì)中學(xué)生的閱讀能力有更高的要求

中學(xué)教材的變化主要側(cè)重于增加學(xué)生的閱讀量以及對(duì)課文內(nèi)容的理解。除了中考語文中會(huì)加大有關(guān)名著閱讀的文章篇幅，其他理科題目中也會(huì)相應(yīng)地增加閱讀量，全面地考察學(xué)生的知識(shí)架構(gòu)。

（圖源網(wǎng)絡(luò)）

現(xiàn)在有很多學(xué)生的閱讀量是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，所以經(jīng)常在考試中出現(xiàn)做題速度慢、考試時(shí)間不夠用等情況。因此提高學(xué)生的閱讀量，對(duì)學(xué)生今后的閱讀能力和語文水平會(huì)有很大的幫助。

今后，中高考語文除了側(cè)重增加閱讀量和古詩詞積累，更加注重對(duì)學(xué)生閱讀面和閱讀理解能力進(jìn)行一個(gè)全面的考察。因此，家長在平時(shí)的家庭教育中務(wù)必提高對(duì)孩子拓展閱讀的重視程度。

增強(qiáng)孩子的閱讀理解能力

從正確使用成語開始

我們?cè)?jīng)分享過清華附小校長關(guān)于學(xué)習(xí)語文的重要性的文章，《清華附小校長：如果語文不行，別的都學(xué)不通！》，他提到我們現(xiàn)在對(duì)語文的理解和敬畏，都還缺一點(diǎn)點(diǎn)。有很多孩子會(huì)經(jīng)常在使用成語上鬧出一些笑話，比如用“陸陸續(xù)續(xù)”造句，學(xué)生說：下班了，爸爸陸陸續(xù)續(xù)地回家了。

孩子今天對(duì)“陸陸續(xù)續(xù)”這個(gè)成語真的都理解了嗎？

我們現(xiàn)在的教室太忙了，我們的老師太忙了，因?yàn)槲覀儸F(xiàn)在的師壇教育太蒼白了。一個(gè)新的成語，老師就說趕緊把課本打開，這個(gè)成語給你畫起來，一會(huì)兒就考你，所以就有“我弟弟長得欣欣向榮”這樣的笑話。

所以他覺得我們以前的語文教學(xué)方式是存在一些問題的，很多孩子把更多的時(shí)間放在了數(shù)理化的學(xué)習(xí)上，尤其學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱情過甚，反而覺得語文無足輕重。因此現(xiàn)在我們改革語文教材，增加語文的比重，側(cè)重考察學(xué)生的閱讀理解能力，是特別有必要的。

如果按照成語的簡(jiǎn)單釋義去記憶成語，孩子很容易就會(huì)混淆成語的意思，理解得不透徹，自然在使用的時(shí)候會(huì)很容易鬧出笑話。

那如何才能讓孩子深入地理解成語的含義呢？

不要小看成語只有幾個(gè)字，其實(shí)每個(gè)成語背后都藏著流傳千年的歷史典故和傳說，一門好的成語課，就是一部包羅萬象的中國史。

為了增強(qiáng)孩子對(duì)成語的理解能力，少年商學(xué)院特別推出了《聽偵探故事，學(xué)經(jīng)典成語》音頻課程，用孩子最愛的偵探故事，串聯(lián)起40個(gè)小學(xué)階段最常見的必學(xué)成語，而且每個(gè)成語還會(huì)延伸出近義、反義的成語，幫助孩子進(jìn)一步深入地了解成語來源和演變，理解其真正含義和正確用法。同時(shí)通過掌握每一個(gè)成語背后豐富的歷史知識(shí)和典故傳說，達(dá)到語文歷史同步提高的效果。