瑞典人教孩子利他，但不學(xué)中國(guó)的“孔融”

? ? ? ??這是少年商學(xué)院微信（ID：youthMBA）的第235篇分享文章，來(lái)自生活在瑞典的心純媽媽。我們與之聯(lián)絡(luò)并獲得了授權(quán)。

? ? ? ??瑞典高福利高稅收的體制主要建立在利他和利己原則之上，這種雙贏原則自然體現(xiàn)在兒童教育之中。女兒心純?cè)诔錾蟮?年里，逐漸感受到了不同角度和不同層次的利他教育?，F(xiàn)在小家伙每到一個(gè)地方都能很快找到新玩伴，從來(lái)不要我們擔(dān)心社交問(wèn)題。

? ? ? ??女兒兩歲時(shí)提前半年被幼兒園錄取，在兩歲半到6歲的混齡班里，得到不少小哥哥小姐姐的幫助。印象最深的是第一次幼兒園圣誕演出，當(dāng)時(shí)小家伙不到2歲3個(gè)月，我和他爸有些擔(dān)心小朋友在臺(tái)上定力不夠到處跑擾亂演出，但在小姐姐們的帶領(lǐng)下，10多首歌的演出順利進(jìn)行。從進(jìn)場(chǎng)，演出到退場(chǎng)，2個(gè)女孩一直一左一右牽著女兒的小手，她們自己不過(guò)是5歲左右的孩子，能有這樣的耐心和責(zé)任讓人感動(dòng)。

? ? ? ??在瑞典，一般孩子入園，家長(zhǎng)有兩周左右的陪園時(shí)間。女兒在這家幼兒園，適應(yīng)的比較好，我們就沒(méi)陪，但是很想了她在這兒的狀況，便在老師的同意下留園觀察了一天。出乎意料的是，沒(méi)有我想象中一群孩子該有的那種喧囂，秩序感讓人印象深刻。

? ? ? ??幼兒園的很多教具只有一件，卻沒(méi)有看到孩子們爭(zhēng)搶教具的混亂場(chǎng)面。孩子們都會(huì)選擇自己感興趣的教具，而不騷擾別人安靜工作，女兒那時(shí)還像小“游擊隊(duì)員”，到處好奇小哥哥小姐姐們的工作，他們經(jīng)常大度地給她嘗試機(jī)會(huì)，有的還給她解釋示范。

? ? ? ??幼兒園每天有兩個(gè)餐桌小主人，負(fù)責(zé)為大家擺放刀叉和準(zhǔn)備用餐的牛奶和水，女兒很喜歡當(dāng)小主人，回家會(huì)驕傲地?cái)⑹鲎约旱某晒?，很期待下次的到?lái)。老師也建議我們?cè)诩覟楹⒆犹峁┻@種為大家服務(wù)的機(jī)會(huì)。幼兒園還不定期組織孩子們清潔海灘，學(xué)習(xí)紙張、塑料、金屬和生活垃圾的分類，體驗(yàn)公益活動(dòng)啟蒙。

? ? ? ??每周幼兒園組織孩子們?nèi)ヒ淮紊?。女兒入園后不久，就學(xué)會(huì)了一首兒歌：“不要用腳踩蘑菇，那里也有小生靈居住， 它們也需要安靜的生活?！钡谝淮温?tīng)到2歲的小人兒唱出對(duì)微小生命的尊重，讓人感慨，幼兒園的利他教育不只限于人類，也擴(kuò)展到了所有生命。

? ? ? ??雖然幼兒園的很多關(guān)愛(ài)細(xì)節(jié)，不可能親眼看到，但在女兒身上的潛移默化是明顯的。1年7個(gè)月以后，在游樂(lè)場(chǎng)的草坪上，我第一次看到女兒照顧小寶寶，拉著一個(gè)學(xué)步寶寶的手說(shuō)“跟我來(lái)”，然后放慢腳步，照顧他不要摔倒，遞給他自己的玩具，給他示范玩法，就像當(dāng)初大孩子們對(duì)她一樣，遇到寶寶睡覺(jué)的時(shí)候，懂事地提醒大家小聲說(shuō)話。

? ? ? ??幼兒園強(qiáng)調(diào)利他教育，瑞典的其他公共場(chǎng)所亦是如此。在瑞典的各種公共場(chǎng)所，我?guī)缀鯖](méi)有看到家長(zhǎng)縱容或袒護(hù)自己孩子的損人利己行為，如果發(fā)現(xiàn)會(huì)及時(shí)制止。我曾經(jīng)看到一位媽媽花了十幾分鐘，耐心地告訴孩子要學(xué)會(huì)遵守規(guī)則，不要浪費(fèi)大家的時(shí)間。我也幾乎沒(méi)看到孩子獨(dú)霸游樂(lè)設(shè)施、亂扔垃圾或隨地大小便，夏天游人密集的海灘，人盡散去后沒(méi)有滿地狼藉，干凈得幾乎不需要打掃，春天繁殖期的野鴨伴侶闖入游樂(lè)場(chǎng)，幾乎沒(méi)有孩子追逐甚至虐待動(dòng)物的惡作劇。

? ? ? ??在瑞典，利他教育不是一朝一夕的教育運(yùn)動(dòng)，利他原則體現(xiàn)在社會(huì)生活的各個(gè)層面，而且傳統(tǒng)悠久。比如具有瑞典特色的公共權(quán)力法規(guī)定，公眾有權(quán)在私有土地和森林采摘野果和蘑菇，在保護(hù)私有財(cái)產(chǎn)的同時(shí)，也給了大家共享自然資源的機(jī)會(huì)。

? ? ? ??現(xiàn)在，瑞典人的利他已經(jīng)不限于本國(guó)，有人避免食用環(huán)境成本過(guò)高的進(jìn)口養(yǎng)殖蝦，有人傾向公平工作環(huán)境和沒(méi)有童工的進(jìn)口產(chǎn)品，瑞典是偏居北歐人口一千萬(wàn)左右的小國(guó)，但利他視角并不狹隘。

? ? ? ??有一次講孔融讓梨的故事，講完之后問(wèn)心純，如果是你，選大梨還是小梨呢？小朋友說(shuō)大梨。我當(dāng)時(shí)沒(méi)有建議她學(xué)習(xí)孔融。在瑞典，沒(méi)有僅僅因?yàn)樾『⒆幽挲g小，大孩子就必須讓小孩子的說(shuō)法， 而是提倡個(gè)人利益公平獲得滿足以后的利他，注重的是利他和利己的雙贏，并不提倡舍己為人和無(wú)償奉獻(xiàn)。