國內(nèi)第一部零零后成長紀錄片，帶無數(shù)家長看懂中國式教育

少年商學(xué)院 閱讀 09-22 10461 0

國內(nèi)第一部零零后成長紀錄片，帶無數(shù)家長看懂中國式教育國內(nèi)第一部零零后成長紀錄片，帶無數(shù)家長看懂中國式教育

 

文 | 喬小麥
多平臺育兒領(lǐng)域原創(chuàng)作者
少年商學(xué)院國際教育專欄作者
學(xué)院君說：之前我們分享過周軼君的紀錄片《他鄉(xiāng)的童年》，引發(fā)家長們的熱議。最近，刷屏的還有另一部教育紀錄片《零零后》，記錄北京一所幼兒園的一群孩子，從幼兒園到大學(xué)這12年間的成長軌跡。
怎么跟個性不同的孩子溝通和相處？有沒有一個萬能教養(yǎng)法則？從紀錄片《零零后》中的真實成長故事，到作者分享的跟孩子溝通方式，今天的這篇文章，也許可以給您一些啟發(fā)和思考。
01 親子溝通中的扎心真相
紀錄片《零零后》里有一集記錄了女孩談雨萌10年的成長。
故事從她13歲時講起。青春期的她叛逆，和父母幾乎零交流，在家喜歡待自己房間玩手機；也愛打扮，玩直播，但這些都不讓父母看；學(xué)習(xí)功課重，去舞蹈班和朋友相聚是她難得的放松時間。
小學(xué)五六年級起，萌萌就更愿意和朋友在一起，因為和父母在一起很無聊。
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萌萌這些表現(xiàn)對于家有青少年的父母來說，再熟悉不過。孩子長大了，叛逆是自己有主意了。
可萌萌并不像看上去的那樣瀟灑。面對鏡頭她坦言現(xiàn)在不快樂，面對未來不知如何做選擇，希望有時光機回到從前。
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萌萌父母若知道自己女兒這樣迷茫，還會認為她的叛逆是在做自己嗎？會不會覺得對女兒太不了解了？
和萌萌父母一樣，我們都覺得孩子小時候都乖巧聽話，越長大離我們越遠?！八降自谙胄┦裁?？”每當(dāng)我們無法理解孩子的“奇葩”行為時，困惑讓我們抓狂。
即便如此，我們還是費盡心思想多了解了解孩子，每天問他的學(xué)習(xí)情況，關(guān)心他的人際關(guān)系，嘮嘮叨叨，苦口婆心，可孩子還是緊閉心門。
到底該怎樣跟孩子溝通？
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首先，我們要弄清楚是什么樣的交流讓孩子關(guān)上心門的，那就是我們和孩子之間的不對稱溝通。做慣了大人的我們很難察覺，我們和孩子處在兩個世界，在溝通上存在三種不對稱。
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02 大人和孩子溝通中的三種不對稱
1、信息不對稱。
這點顯而易見，孩子的很多時間在學(xué)校這個相對封閉的環(huán)境里度過。我們不清楚孩子在學(xué)校的經(jīng)歷，只能靠和孩子聊天或者跟老師的交流中獲得一些碎片信息。
即使是每天粘著媽媽的小小孩，身高也只有1米左右，他們眼里的世界和我們的也不一樣。
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2、思維方式不對稱。
我們和孩子看待世界的角度很不一樣。萌萌媽媽說，在萌萌小時候總是拿她和別的孩子比，看到的都是她不足的地方，對她不滿意。
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相信很多父母也是如此，我們做事情習(xí)慣性地考慮社會規(guī)則和別人的看法，并且這樣教育孩子。
可孩子更關(guān)心的是感受，如好不好玩，開不開心。這些差異也容易造成“雞同鴨講”，在我們抱怨孩子不懂事時，孩子的心也慢慢遠離了。
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3、談判地位不對稱。
萌萌小學(xué)時有過這樣一件事。爸爸要檢查她頭天晚上做的作業(yè)，可她把書包落在姥姥家了。她想讓姥姥把書包送過來，爸爸不同意，要她自己想辦法，并取消她去同學(xué)家玩的計劃以示懲罰。
萌萌認為不公平，作業(yè)并不是老師規(guī)定要做的，而是爸爸讓做的。頭天晚上她已經(jīng)做得很晚，只因為忘拿書包就不讓她玩，這種“什么都得聽爸爸的”太不公平。她一邊無助地哭，一邊氣憤地打爸爸。
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這種“不公平”在我們和孩子的溝通中太常見了。日常生活中的事情，小到刷牙洗臉，大到擇校擇業(yè)，孩子都得聽父母的。他們是弱勢的一方，他們沒錢、沒文化、力氣小，還被“孝順”這頂?shù)赖麓竺弊訅褐茈y和我們平等對話。
這三個不對稱，構(gòu)成了我們和孩子在溝通上的鴻溝。可以說，兩代人的代溝在孩子還小時就一點點地積累起來，等到孩子青春期時，我們才發(fā)現(xiàn)它已經(jīng)大得難以跨越了。
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03 教育孩子，父母要有同理心
《10-14歲青少年，你在想什么？》一書中說：
青春期的孩子表現(xiàn)得囂張跋扈、叛逆任性。但其實，他們在這個階段的自尊水平普遍不高，經(jīng)常會感到空虛失落。一定程度上，孩子的自尊建立在父母對他們的尊重上。
也就是說，當(dāng)我們訓(xùn)斥孩子的叛逆行為，他的內(nèi)心其實是脆弱的；孩子頂撞我們，其實也在意我們對自己的看法，渴望得到尊重。
這是我們很多時候沒想到的。只要孩子搞得我們氣急敗壞，好好溝通就蕩然無存。我們?nèi)鄙偻硇?，不能站在孩子的角度思考問題，化解親子之間的矛盾和疏遠。
那么，有同理心的溝通是什么樣呢？這里從語言和文字兩方面的溝通談?wù)劇?/span>
1、聊天
萌萌爸爸和萌萌交流中有兩個細節(jié)，一次在飯桌上，爸爸拿出手機看老師發(fā)來的消息，說老師批評萌萌聽課不專注，接著開始教育她，萌萌奮力反駁，兩人差點吵起來。
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還有一次是爸爸開著車，萌萌在后座。爸爸跟她聊最新的世界大學(xué)排名，而萌萌全程帶著耳機完全沒聽見。
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我們都是像萌萌爸爸這樣的中國式家長，逮到機會就教育孩子，有時間閑聊也不忘圍著學(xué)習(xí)這個話題，希望能潛移默化地影響一下，但孩子很反感，他們覺得沒法和我們聊天。
最好的聊天其實是閑聊，“說廢話”。比如青春期女孩愛打扮，可以這樣開始：“今年挺流行裸色指甲油的，蠻好看的哈?！薄敖裉炷銈兝罾蠋煷┑哪莻€裙子有點老土呀?！?/span>
又比如八卦一下：“聽說你們班誰和誰在談戀愛，現(xiàn)在怎么樣了？”這樣聊，就像我們職場中一樣，先打開話匣子。
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這時孩子是放松的，他會把自己內(nèi)心的感受和觀點都說出來，這樣我們就知道孩子當(dāng)前關(guān)注的問題是什么，他在群體中的關(guān)系是什么，困擾是什么，然后我們通過聊天，間接影響孩子。
怎么間接影響呢？最好是講故事，講我們當(dāng)年的事。比如那時候我暗戀過誰，追過誰，當(dāng)時的感受是什么，現(xiàn)在過了幾十年了回過頭來看，我又有什么想法。我們暴露自己越多，孩子也會暴露自己越多，這就像朋友之間一樣，彼此分享自己的秘密。
你也許看出來了，這種聊天有點“醉翁之意不在酒”的意思，先發(fā)現(xiàn)孩子的問題，再幫助孩子解決問題，還增進親子感情，一舉多得。
2、書信
如果不善于聊天，可以文字形式和孩子交流。
傅雷先生是位脾氣暴躁的父親，兒子傅聰20歲留學(xué)波蘭時，傅雷開始給他寫信。有了文字的沉淀和過濾，傅雷的暴躁消失了，變得極有耐心，情感細膩而克制。
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雖然是學(xué)貫中西、游歷豐富的大家，但在信里他沒有給兒子講大道理，反倒常?！皢隆比粘Ｉ畹默崿嵥樗椤?/span>
諸如去別人家做客要帶束花；進門大衣脫了，圍巾也要記得解下；跟人說話時手要垂直，人要站直等等，他總是在一言半語中貫徹他的做人之道和處世原則。
這樣的具體指導(dǎo)在書信里比比皆是，可以看到傅雷作為一個父親對孩子無微不至的呵護，簡直是殫精竭力。
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書信里，傅雷還是平等的。
他把傅聰當(dāng)作朋友，談藝術(shù)，談生活，談世界；他還有自我反省，常用自己犯過的錯誤，告訴孩子學(xué)習(xí)、成長、戀愛中的種種大坑，警醒孩子不要重蹈覆轍；他也會表露自己的局限與掙扎，在特定時期的困惑，真誠得像個赤子。
在這個快節(jié)奏的時代，很少有人能意識到手書背后凝結(jié)的時間和心力了?，F(xiàn)在的孩子，要么遭受手機、IPAD的放養(yǎng)之苦，要么遭受家長一言堂式權(quán)威的傷害，父母的陪伴成了奢侈品。
然而，在所有人際關(guān)系里，需要的都不是效率，而是投入的時間，親子關(guān)系尤其如此。孩子的成長需要我們投入大量的時間，而時間的價值，需要我們?nèi)ベx予意義。
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和孩子一起看電影，一起旅游，一起讀本書，并非單純地為了一起消磨時光，而是為了一起看世界，一起度過一段好時光，為了表達愛。
書信也是如此，它不僅承載嚴肅認真的討論，還讓孩子看到我們的真誠和耐心，是另一種高質(zhì)量的陪伴。
最后，每個孩子都是如此不同，沒有一種成長是可以復(fù)制的，也沒有一種教育方法是萬能的，《零零后》最大的價值，就是借由幾個孩子的真實成長故事，讓我們在紀錄片中看到孩子，理解孩子，相信孩子。
正如紀錄片中的男孩池亦洋所說：
如果你真是有一個目標(biāo)或者有一個夢想去拼搏的時候，你會發(fā)現(xiàn)人生其實不只是上學(xué)、賺錢，然后有家，買房、買車、養(yǎng)孩子，其實還是有很多有意思或者有意義的事等著你去做的。
這不僅是一個男孩對未來的展望，也正是我們的期待：通過親子間的積極溝通和正面引導(dǎo)，讓每個孩子都有對未來的清晰認知。
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