5歲起聽(tīng)這12位音樂(lè)大師的作品，決定孩子一生的品味

（點(diǎn)擊上圖了解名校通識(shí)音頻課

《給孩子的音樂(lè)藝術(shù)鑒賞課》）

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授權(quán)自公號(hào)：東西兒童教育

（eastwest_edu）

雖然我自己不是學(xué)音樂(lè)的，但整個(gè)大家族里搞音樂(lè)專(zhuān)業(yè)的還不少，小時(shí)候總歸耳濡目染了一些 。記得大概從小學(xué)五、六年級(jí)開(kāi)始吧，每年元旦，假如下午有空，爸媽總會(huì)打開(kāi)電視機(jī)，拉我一起看中央電視臺(tái)直播的維也納愛(ài)樂(lè)樂(lè)團(tuán)新年音樂(lè)會(huì)（當(dāng)?shù)貢r(shí)間元旦上午11:00，北京時(shí)間下午6:00）。

大多數(shù)情況下我是沒(méi)法坐穩(wěn)聽(tīng)全場(chǎng)的，但每次最后的“藍(lán)色多瑙河圓舞曲”和“拉德茨基進(jìn)行曲”肯定不會(huì)錯(cuò)過(guò)，因?yàn)闅夥辗浅崃?，?duì)孩子來(lái)說(shuō)也最有吸引力。

后來(lái)和他爸在一起，發(fā)現(xiàn)他也是個(gè)疑似音樂(lè)愛(ài)好者，所以音樂(lè)在我們家熱度一直都挺高 。兒子說(shuō)有次他們班里搞活動(dòng)，每人在一張小紙條上寫(xiě)三句話，由老師念出來(lái)讓全班猜是誰(shuí)，兒子的念了前兩句大家都還沒(méi)猜出來(lái)，他最后一條寫(xiě)的是“家里樂(lè)器挺多”，同學(xué)馬上就猜到是他。平時(shí)他的同學(xué)來(lái)我們家玩兒時(shí)總喜歡東敲敲西彈彈的，估計(jì)印象特別深刻。

不過(guò)音樂(lè)這個(gè)話題太大了，我想今天咱們就先來(lái)說(shuō)說(shuō)可能有些爸爸媽媽會(huì)覺(jué)得有點(diǎn)兒高冷的古典音樂(lè)吧。不少人說(shuō)孩子聽(tīng)古典音樂(lè)好，尤其聽(tīng)莫扎特的最聰明，聽(tīng)流行樂(lè)、“小蘋(píng)果”什么的要壞耳朵，真是這樣嗎？有依據(jù)嗎？家長(zhǎng)又該如何引導(dǎo)孩子聽(tīng)音樂(lè)呢？

大家別急，這些問(wèn)題我待會(huì)兒會(huì)逐一解答（最下面還附上了一份古典音樂(lè)清單，值得為孩子收藏）。

什么是古典音樂(lè)？

——不過(guò)是以前的流行音樂(lè)

假如你問(wèn)任何一位音樂(lè)專(zhuān)業(yè)的同學(xué)，他可能都會(huì)告訴你，古典音樂(lè)并不神秘，也不高冷。它在英文里叫Classic Music，翻譯過(guò)來(lái)其實(shí)是“經(jīng)典音樂(lè)”的意思，也就是以前曾經(jīng)非常流行的，過(guò)了很多很多年大家也都還喜歡的，一直流傳了下來(lái)、經(jīng)久不衰的音樂(lè)。

打個(gè)比方，假如過(guò)了幾百年之后高曉松的《同桌的你》還有歌手在唱，大家也喜歡聽(tīng)，還愿意去買(mǎi)它的CD，那《同桌的你》無(wú)疑也能算得上是Classic Music 了。

前陣子我給兒子梳理西方音樂(lè)史的時(shí)候找到一個(gè)超棒的視頻，推薦你有空的話一定要和孩子一起看看，非常有意思：

（點(diǎn)擊上方視頻，即可播放）

其中差不多從3分鐘到5分15秒之間就是我們所說(shuō)的古典音樂(lè)時(shí)代。

為什么要聽(tīng)古典音樂(lè)？

—— 不只是為了“高大上”

我覺(jué)得聽(tīng)古典音樂(lè)有好幾個(gè)層次：

1、不鬧笑話

最基本的，就是通過(guò)欣賞古典音樂(lè)去了解整個(gè)西方音樂(lè)發(fā)展史，還有音樂(lè)的一些基本常識(shí)和概念。比如當(dāng)別人問(wèn)你最喜歡聽(tīng)什么曲子時(shí)，不會(huì)脫口而出“卡農(nóng)”。

哈哈，我小時(shí)候還真以為卡農(nóng)是一首特定的曲子，后來(lái)才知道它其實(shí)是一種音樂(lè)形式，由三個(gè)一模一樣的聲部從不同的時(shí)間進(jìn)入交織在一起，跟我們以前大合唱“保衛(wèi)黃河”類(lèi)似，第一個(gè)聲部唱了“風(fēng)在…吼”，第二個(gè)聲部才開(kāi)始“風(fēng)在…吼”，而正在此時(shí)，第一個(gè)聲部已經(jīng)唱到了“馬在叫”。整體營(yíng)造出比較厚重、宏大的感覺(jué)。

這才是“卡農(nóng)”，它是一種形式，而大家熟悉的、喜歡聽(tīng)的“卡農(nóng)”其實(shí)是德國(guó)音樂(lè)家約翰·帕赫貝爾的D大調(diào)卡農(nóng)。打個(gè)比方，如果“卡農(nóng)”是火鍋，大多數(shù)人喜歡聽(tīng)的那首可能就是海底撈。

2、更有文化

然后呢，就是更有文化，品味也更國(guó)際化啰。孩子小時(shí)候多聽(tīng)古典音樂(lè)，將來(lái)在某個(gè)場(chǎng)合聽(tīng)別人聊起古典音樂(lè)時(shí)，不是一臉的蒙圈，而是能迅速加入話題；或者聽(tīng)到某首曲子也大概能猜到它的來(lái)源出處和時(shí)代背景，更容易投入欣賞。

這點(diǎn)其實(shí)挺重要，尤其如果將來(lái)孩子要到美國(guó)、歐洲等西方國(guó)家留學(xué)的話，會(huì)發(fā)現(xiàn)周?chē)芏嗤瑢W(xué)這方面的知識(shí)都特別豐富。

記得有次兒子的同學(xué)過(guò)來(lái)玩，家里正在放維瓦爾第的《四季》，當(dāng)時(shí)剛播放到“秋”的慢板樂(lè)章，那位白人孩子剛一進(jìn)門(mén)就聽(tīng)出來(lái)了，還說(shuō)出了它曲名，讓我著實(shí)有點(diǎn)兒驚訝。（維瓦爾第這個(gè)名字你可能不熟悉，但他的代表作《四季》，尤其是第一部“春”的第一個(gè)樂(lè)章，你絕對(duì)聽(tīng)過(guò)，不信請(qǐng)回到前面那個(gè)視頻，拖到3分10秒的地方聽(tīng)一聽(tīng)）

后來(lái)想想其實(shí)也不足為奇，這些東西畢竟是他們的“本土菜“，比如“卡農(nóng)”的那個(gè)錯(cuò)誤兒子就不會(huì)犯，因?yàn)樗麄兌昙?jí)的音樂(lè)課有專(zhuān)門(mén)教過(guò)；平時(shí)在學(xué)校接觸古典音樂(lè)的機(jī)會(huì)也比較多。比如美國(guó)這邊每到圣誕節(jié)前夕，很多學(xué)校都會(huì)放柴可夫斯基的胡桃?jiàn)A子芭蕾舞劇音樂(lè)，所以無(wú)論是對(duì)其中的音樂(lè)還是表達(dá)的故事背景，孩子們都非常熟悉。

3、從欣賞古典音樂(lè)中受益

最高的層次呢，當(dāng)然就是真正地去欣賞古典音樂(lè)，并從中受益。古典音樂(lè)都是那些深受歷屆聽(tīng)眾喜歡的、沒(méi)有被時(shí)間磨滅掉的音樂(lè)精品，好幾百年前能傳誦至今的東西肯定有它的道理，就像我們的古詩(shī)詞一樣，我們需要去欣賞它，背誦它。

多聽(tīng)古典音樂(lè)最直接的好處，肯定是提高音樂(lè)素養(yǎng)。古典音樂(lè)源自西方，和我們東方傳統(tǒng)音樂(lè)有很大的不同。東方音樂(lè)更注重旋律，音樂(lè)比較薄。西方古典音樂(lè)更講究厚度，節(jié)奏也更加多變。

尤其是節(jié)奏，這一點(diǎn)我感受很深，比如我們?cè)谇驁?chǎng)上喊加油，基本上永遠(yuǎn)是一個(gè)節(jié)奏“中國(guó)隊(duì)，加油！中國(guó)隊(duì)，加油！”這個(gè)節(jié)奏應(yīng)該是來(lái)自于扭秧歌，如果稍微換個(gè)拍子估計(jì)就亂了。

但在這邊的球賽不一樣，全場(chǎng)球迷有時(shí)能非常整齊地拍出很長(zhǎng)一段很特別的節(jié)拍，關(guān)鍵是所有人都配合得非常默契。

被過(guò)度解讀的莫扎特效應(yīng)

說(shuō)到節(jié)奏，我想回答前面提到的一個(gè)問(wèn)題——孩子聽(tīng)莫扎特的音樂(lè)聰明，聽(tīng)流行樂(lè)、“小蘋(píng)果”，廣場(chǎng)舞什么的要壞耳朵，真是這樣嗎？

相信很多爸爸媽媽都知道莫扎特效應(yīng)，那是1993年的一項(xiàng)實(shí)驗(yàn)，給一群大學(xué)生聽(tīng)莫扎特的K448 《D大調(diào)雙鋼琴奏鳴曲》， 結(jié)果發(fā)現(xiàn)他們?cè)谡J(rèn)知測(cè)試考試中取得更好的成績(jī)。于是莫扎特音樂(lè)能使寶寶聰明的消息就被瘋傳，甚至有些奶粉廣告上也加了一條“咱家的奶牛是一邊聽(tīng)著莫扎特的音樂(lè)一邊產(chǎn)奶的”。

不過(guò)后來(lái)很多腦科學(xué)家研究表明，莫扎特的音樂(lè)其實(shí)并不能直接提高寶寶的智商，但它們旋律流暢，令人欣快，能最大化地激發(fā)寶寶的快樂(lè)情緒，而這種快樂(lè)的情緒更有利于認(rèn)知和解決問(wèn)題 。

所以我很負(fù)責(zé)任地告訴你，如果你家寶寶在廣場(chǎng)上跟著“小蘋(píng)果”手舞足蹈那是好事，因?yàn)檫@讓他心情愉悅，同時(shí)也表明孩子對(duì)節(jié)奏很敏感。

但是，就像我們吃飯要講究營(yíng)養(yǎng)均衡一樣，聽(tīng)音樂(lè)也如此，單純的“小蘋(píng)果”或者莫扎特都太單調(diào)，我們應(yīng)該給孩子更多樣化的選擇。而且，這里還有一個(gè)“口味”養(yǎng)成的問(wèn)題。

就像我們吃菜一樣，一個(gè)人小時(shí)候養(yǎng)成的口味會(huì)伴隨一生，像我是廣東人，無(wú)論我現(xiàn)在生活在哪里，依然最?lèi)?ài)粵菜；他爸是西安人，也永遠(yuǎn)認(rèn)為牛排比薩遠(yuǎn)比不上涼皮兒肉夾饃。而兒子因?yàn)閺男「覀儢|奔西跑，接觸的菜式比較多，很明顯他對(duì)食物口味的接納度就比我和他爸要大得多。

聽(tīng)音樂(lè)也一樣，如果孩子小時(shí)候耳邊只有“小蘋(píng)果”，他以后可能一直都會(huì)只鐘情于這種比較簡(jiǎn)單的、單薄的音樂(lè)曲式，但如果你給他更多古典音樂(lè)的選擇，長(zhǎng)大后他也更能欣賞這類(lèi)稍微復(fù)雜的、豐富的音樂(lè)。

怎么聽(tīng)古典音樂(lè) ？

小時(shí)候泛聽(tīng)、長(zhǎng)大了精聽(tīng)

孩子聽(tīng)古典音樂(lè)，我覺(jué)得得分年齡來(lái)看，很小的時(shí)候，3-4歲以前，適合“泛聽(tīng)”一些比較舒緩的，悅耳優(yōu)美的音樂(lè)，不去深究音樂(lè)本身，這么小也深究不了，這時(shí)莫扎特的音樂(lè)就非常合適，舒伯特的也不錯(cuò)，其實(shí)有些音樂(lè)人推薦胎教的時(shí)候聽(tīng)舒伯特的會(huì)更好。

因?yàn)槟氐囊魳?lè)突兀太小，而舒伯特的音樂(lè)屬于從古典主義往浪漫主義過(guò)渡階段，音樂(lè)中有優(yōu)美的旋律，有淺淺的感情表達(dá)，也有足夠的突兀刺激，應(yīng)該適合隔著肚皮的小寶寶。雖然我也不知道胎教這件事有沒(méi)有用，但肯定沒(méi)壞處，至少準(zhǔn)媽媽聽(tīng)了會(huì)心情愉悅。

而4-5歲之后，我覺(jué)得各個(gè)音樂(lè)家的都應(yīng)該嘗試，但我不推薦一來(lái)就去下幾十G的古典音樂(lè)大全來(lái)循環(huán)播放。而是從最經(jīng)典的開(kāi)始，選每個(gè)作曲家最最經(jīng)典的代表作，因?yàn)閭ゴ蟮淖髑乙灿袨榱藪旮遒M(fèi)的灌水作品，所以選他最著名、最經(jīng)典的幾部，視音樂(lè)的長(zhǎng)度一周或兩周反復(fù)精聽(tīng)一部，熟悉了再換下一部。

聽(tīng)之前爸爸媽媽可能需要先做些功課，了解一下這首曲子的時(shí)代背景，比如巴赫的音樂(lè)很厚重，裝飾音比較多，這個(gè)特點(diǎn)對(duì)孩子來(lái)說(shuō)也許太專(zhuān)業(yè)，但爸爸媽媽可以給孩子講講巴赫所處的巴洛克時(shí)期的特點(diǎn)，那是一個(gè)非常重視裝潢的年代，無(wú)論是繪畫(huà)還是建筑都很浮華繁瑣，比如教堂內(nèi)飾大多是這樣的，想象一下和這種建筑般配的音樂(lè)是不是也應(yīng)該特別華麗呢。

再比如維瓦爾第的《四季》，聽(tīng)到秋的第一樂(lè)章時(shí)，可以給孩子講講你看到了一幅豐收喜悅的場(chǎng)景 ；聽(tīng)到冬的第二樂(lè)章，就像外面飄著雪，我們?cè)跍嘏募依飮v故事、讀書(shū)……孩子的想象力也是需要啟發(fā)的，先說(shuō)出你的感受，拋磚引玉，帶動(dòng)他也聊聊從音樂(lè)中聽(tīng)到什么。說(shuō)不定你會(huì)發(fā)現(xiàn)孩子有特別的天賦呢。

打個(gè)岔，有些人是真的能從音樂(lè)中看到色彩的哦，這在科學(xué)上叫做“聯(lián)覺(jué)”能力，不知大家有沒(méi)看過(guò)美劇《越獄》或《權(quán)利的游戲》或《西部世界》，它們的配樂(lè)師都是同一個(gè)人，當(dāng)代的音樂(lè)天才賈瓦迪，據(jù)說(shuō)他就是有“聯(lián)覺(jué)”能力，聽(tīng)到一段音樂(lè)腦海里能浮出畫(huà)面，同樣看到一幅畫(huà)面能對(duì)應(yīng)出一段音樂(lè)，所以他的配樂(lè)真是絕了。

另外需要提醒各位爸爸媽媽的是，給孩子聽(tīng)音樂(lè)時(shí)要選擇效果稍微好點(diǎn)兒的音箱，還是以維瓦爾第的《四季》為例，為什么前面我打包票地說(shuō)大家絕對(duì)聽(tīng)過(guò)呢，因?yàn)槠渲小按骸钡牡谝粯?lè)章就是小時(shí)候很多英語(yǔ)聽(tīng)力磁帶開(kāi)頭慣用的一段音樂(lè)，好像有些英語(yǔ)聽(tīng)力考試也是這樣，導(dǎo)致我現(xiàn)在每次聽(tīng)《四季》都從“春”的第二樂(lè)章開(kāi)始或直接拖到“夏”，因?yàn)橐郧澳欠N從聽(tīng)力磁帶或廣播里傳出來(lái)的聲音印象實(shí)在不怎么美好。

值得收藏的古典音樂(lè)清單

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最后，推薦大家兩套適合孩子的音樂(lè)書(shū)，一套是《小小音樂(lè)家》，主要是講著名音樂(lè)家的故事和代表作，不過(guò)以更適合孩子的角度，加上生動(dòng)的配圖，孩子會(huì)比較感興趣。另一本是兒子音樂(lè)老師推薦的《The School of Music 》，講音樂(lè)史和樂(lè)理知識(shí)的， 通俗有趣，比如用很夸張的圖畫(huà)來(lái)描述樂(lè)譜中的升、降和還原符號(hào)，孩子秒懂：

最最后，來(lái)談點(diǎn)兒個(gè)人感受，其實(shí)今天的這個(gè)清單是兒子和我一起整理的，他幫我找音樂(lè)，我們一起聽(tīng)，一起聊對(duì)這些音樂(lè)的理解和感覺(jué)……這個(gè)過(guò)程我感覺(jué)特別美好。

我們總說(shuō)要陪伴孩子，陪伴是什么？是一起相處的那段時(shí)光，而那段時(shí)光又是什么呢？多年以后，很多細(xì)節(jié)肯定都會(huì)模糊了吧，但那些一起讀過(guò)的故事，一起玩過(guò)的游戲，一起聽(tīng)過(guò)的音樂(lè)，應(yīng)該會(huì)在某個(gè)時(shí)刻，某種場(chǎng)合讓我們重返這段時(shí)光。

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