瑞士媽媽：對孩子尊重到極致，還怕他們不夠獨立？

這是少年商學院（ID：youthmba）的第1414次分享，作者是臺灣媽媽陳雅惠，現(xiàn)定居瑞士蘇黎世，專注研究文化比較與社會觀察，原文源于其書《瑞士不簡單》，我們已獲其授權(quán)并做了編輯，未經(jīng)允許，不得轉(zhuǎn)載。

▋再喜歡哪個孩子，也極少伸手摸頭捏臉

瑞士人喜歡孩子，給予他們特殊的關(guān)照。無論在大街或火車上，路人或乘客常投以關(guān)愛的眼神對小朋友微笑。尤其，老奶奶愛逗弄嬰兒，看待他們猶如自己的孫兒般親昵。我曾陪同友人和她的孩子推娃娃車出游，一路上不少人行注目禮，讓我跟著體驗了“明星級”的特殊待遇。老爺爺和老奶奶也喜歡跟小朋友說話，有的老人家開心，還會給糖果或給零錢呢。整個社會彌漫一片對孩子友善的氛圍。

雖然大家覺得孩子可愛，卻鮮少伸手摸頭或捏臉。當?shù)厝艘暫⒆訛楠毩⒌膫€體，非大人的附屬品，對待他們?nèi)缤扇税阕鹬亍?/span>孩子擁有“身體自主權(quán)”，不允許任意觸碰。依照瑞士習俗，親友碰面和道別時得做貼面禮，大人對小孩則傾向于親臉頰。當我拜訪升格為媽媽的瑞士友人U，而孩子準備就寢時，U會問女兒：“阿姨可以親你嗎？”待同意，我才準許親吻她的臉頰道聲晚安。

當然，我也曾被拒絕過呢（關(guān)于孩子的“身體自主權(quán)”問題，少年商學院曾分享《網(wǎng)上“曬娃”可能被判刑，這么多國家給中國父母提大醒》，點擊上方標題閱讀）。

▋嬰兒時期自己睡，長大后自己玩，上學路自己走

從嬰兒時期，瑞士人便放手給孩子自由獨立的空間。在我成長的臺灣鄉(xiāng)下，有些大孩子還與父母同房睡覺。反觀，不少瑞士媽媽生產(chǎn)后，就開始嘗試把孩子留在家中獨立的嬰兒房睡眠。

亞洲媽媽聚會時，大伙兒通常以孩子為中心圍坐，視線不離開小孩，大聊媽媽經(jīng)。相反地，不少瑞士人放任小朋友在一旁玩耍，自顧自聊自個兒的。當我拜訪有兒童的瑞士家庭時，成人全坐一桌，閑聊大人的事。小朋友自個兒玩，必要時父母才會給予協(xié)助，連獨生子女也習慣在沒有大人的陪伴下，自己玩游戲。

每到開學季，瑞士小學周邊常懸掛或張貼“開學了，注意孩童”的標語。因為瑞士小學生必須自行走路上學，所以特別提醒駕駛?cè)吮牬笱?，特別留意小朋友。從幼兒園起，校方開始訓練小朋友穿越馬路，到了小學一年級，老師便強烈建議家長不再接送小孩。在我居住的小區(qū)，我天天看見小朋友走路上下學。我也曾見過，孩子在警察伯伯陪同下上校外交通安全課，排隊練習過馬路。

工作時，我必須護送孩子來回兩個校區(qū)，兩棟學校建筑之間有商家和停車場。我原本對于攸關(guān)孩童安全的重責大任備感壓力，但校方告訴我孩子有充足的交通安全意識，要我不必擔心。

果真，孩子比我想象中的謹慎，會互相幫看有沒有來車，確定沒車了，才穿越停車場出入口。有次我?guī)ш犠呋刂鹘ㄖ?歲男孩R看見緩慢行駛中的汽車，突然大叫“汽車?。ˋuto）”。他彷佛看見怪獸來了，迅速跑回校區(qū)找掩體保護，讓我哭笑不得。

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▋上下課的固定儀式：與老師握手

在臺灣的小學和中學，上下課前班長必須喊口號“起立，敬禮，老師好”或“起立，敬禮，謝謝老師”，帶領(lǐng)全班同學起立，一同向老師行鞠躬禮。儒家尊師重道的精神深植于我們的社會，學生得單方面向師長表達敬意。在瑞士，每堂課前學生隨機一個一個走向老師握手，互說早安或下午安。下課時，再各別和老師握手道別。透過握手與問候的動作，雙方面互表尊重。

亞洲父母常把孩子當作生活的重心，行動受到牽制，少外出或做戶外活動。相反地，瑞士小孩得配合父母，一同參與大人的活動，被帶著到處跑。在路上或搭乘大眾運輸工具，我常見媽媽們推著娃娃車的身影。

熱愛運動的父母無論登山或騎自行車，就算背在身上或拖著兒童車也要小孩跟著走。我先生的表妹和表妹夫在孩子幾個月大時便背在胸前，一起爬山呢。參加聚會時，瑞士人也不避嫌帶著孩子在身邊，而且大家對小朋友一視同仁，給他們一套餐具，跟著大人同桌吃飯。

在臺灣，如果孩子表達意見，思想傳統(tǒng)的長輩常說：“小孩子不懂啦！”其實，孩子是獨立的個體，他們的想法也需要受到尊重。瑞士人見到孩子不會換音頻說娃娃音，反而如同對待大人的態(tài)度耐心聆聽，回答也不敷衍。

有次，我和先生參加聚會，在場一位6歲小男孩好健談，換句話說就是“話很多”。他坐在餐桌前分享生活糗事與天馬行空的想法，說了大約20分鐘。然而，大家都耐心聽講并適時響應，沒有一個人嫌他吵或打斷他的話。

歌德說，“人應該從父母那里得到兩件東西：根與翅膀?！比鹗扛改付梅攀郑尯⒆釉跊]有大人的注視下獨立行動，體驗社會生活。因為從小獨立做事，所以孩子懂得不依賴父母，培養(yǎng)對自己人生負責任的態(tài)度。

由于想法受到尊重，瑞士小孩的思考力和溝通力也發(fā)展得早，進而強化了自主思考的力量。最重要的，孩子的年紀小，不代表他們是“父母的附屬品”或“低階一等”，他們和我們一樣是獨立的個體，值得平等對待。當孩子在充滿愛與尊重的環(huán)境下長大，成年后也勢必愛心滿滿、懂得尊重他人！