4歲做家務掙錢，7歲創(chuàng)業(yè)，13歲討論貿(mào)易……美國孩子批判性思維養(yǎng)成秘訣

這是少年商學院（ID：youthmba）第1285次分享。作者系少年商學院資深講師、斯坦福教育學碩士鞠茜老師。點擊此處看分享上篇，今天分享下篇。

我畢業(yè)于斯坦福大學教育學院，留學前，我在一家國際教育機構(gòu)工作——負責多個國內(nèi)重點中學國際班的美國高中經(jīng)濟類課程（AP經(jīng)濟學），教學與研究工作一干就是7年。

剛才我從“1小時賺1億的馬云，要不要‘浪費時間’回家吃飯”這個例子談起，分享了美國學?；蚣彝?，怎么教孩子從經(jīng)濟學角度理解“天下無免費午餐”，從而學會理性選擇、自信決策。（點擊此處即可閱讀）

今天我們再談談美國孩子批判性思維的養(yǎng)成秘訣，這要從他們讀幼兒園開始說起。

▋4歲做家務掙錢，7歲自主創(chuàng)業(yè)

我記得小時候，一拿到壓歲錢，我的父母就會立馬拿走錢，如果我問起來，他們就會說——他們先幫我保管（這應該算是中國人的“國民童年記憶”了）。長大后，這種情況也不會有多大好轉(zhuǎn)，孩子要錢？找家里拿呀。孩子想打工？多耽誤學習呀。孩子想存錢投資？還是交給大人保管妥當。

這就導致了很多孩子其實一直到成年，都沒有清晰的關(guān)于金錢的概念。就我在英美兩國的觀察，有很多小留學生，因為離開了家長的管制，花錢如流水，很少有人想到去學習管理自己的財富或提升獨立生存技能。

但這在美國，基本不會發(fā)生，他們更擅長讓孩子的錢“流動”起來，變成實用的學習工具。從幼兒園開始，也就是4、5歲的時候，孩子們就會在老師或家長的引導下，了解什么是錢，錢可以做什么，錢從哪里來。

在美國家庭里，很多父母會定期給孩子一定量的零花錢，如果孩子的零花錢不夠了，他們可以通過做家務或打一些零工（比如送牛奶，報紙之類的），來賺錢購買自己想要的東西。

又比方說，美國的小學通常會設立一個商業(yè)實踐課，讓7、8歲的孩子，5到6個人組成一個小組，每個小組給以固定的成本資金（有的時候是孩子自己零花錢湊出來一個啟動資金），生產(chǎn)一款孩子們親手做的產(chǎn)品，然后自己拿到學校或社區(qū)去賣。

這是很考驗人的。過程中，孩子們要自己制定一些銷售策略，來幫助自己賣出盡可能多的產(chǎn)品。我的美國鄰居的孩子就在參加這個活動的時候，和小伙伴們下載了一堆YouTube視頻，自學做餅干。

更有意思的是，我的小鄰居沒有把餅干直接拿到社區(qū)里，挨家挨戶敲門賣，而是做了一個類似廣告的視頻上傳到Facebook等社交網(wǎng)站，不到一個禮拜的時間，餅干就在孩子和父母的朋友圈中一售而空，當然，孩子們買餅干也都是用自己的錢……

我們常說，經(jīng)濟學思維本質(zhì)上，是一種批判性思維。什么是批判性？簡單說來，就是打破直覺思維，辯證地分析問題，這要求學生有較強的自主性。很多中國孩子非常擅長記憶和考試，但分析真實存在的問題時，卻往往說不出話。

而美國孩子的類似經(jīng)歷，不僅是深入了解真實商業(yè)世界、培養(yǎng)商業(yè)思維的好機會，更讓孩子在實踐中收獲獨自勇敢面對社會挑戰(zhàn)的能力。

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▋13歲討論貿(mào)易：越高大上的議題，越要多分析

上了中學，孩子們就要開始學習一些更高深的經(jīng)濟學概念。這不僅僅是為了記住那些經(jīng)濟原理，而是引導孩子積極參與經(jīng)濟問題，從而掌握主動思考、理性分析身邊常見現(xiàn)象的習慣。

在我以前的課堂上，我經(jīng)常使用學生們熟悉的身邊事物來講解經(jīng)濟學概念。比如，在學習國際貿(mào)易概念的時候，我讓大家互相看看身上穿的衣服、鞋子、書包、文具、手機等，都是來自哪個國家的產(chǎn)品，然后再來討論市場分工和自由貿(mào)易。

再比如，在學習市場供需理論的時候，我曾讓大家思考，為什么火車站會出現(xiàn)“黃?！?？有的學生可能就會意識到，正是因為火車票有限，而政府的限價行為導致有時需求量大大超過供給量，這種短缺直接導致了黑市。甚至有的學生可以舉一反三，進一步去思考為什么黃牛也會在演唱會賣票點涌現(xiàn)。

這些問題的討論門檻并不高，經(jīng)常和孩子聊聊，實際上，是告訴孩子，知識從來都不是掛在學校里的“專業(yè)”，而是幫助我們創(chuàng)造更好生活的方式。

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▋從“高速公路該不該免費”談起，辯論是基本功

在學習經(jīng)濟學“公平和效率原則”的時候，我曾讓班上的同學組成了兩個小組來辯論，辯論的題目是——高速公路應不應該在重大節(jié)假日免費。

在辯論前，我把相關(guān)的經(jīng)濟學知識點發(fā)給學生，讓他們來準備辯論的觀點和論據(jù)。辯論當天，學生們非常投入。我記得，正方的學生代表提出說，高速公路的免費是國家的福利，體現(xiàn)了公平的原則。

而反方的學生代表則提出說，免費后大家付出的機會成本太高，因為大家都會因為高速公路的擁堵而浪費了寶貴的假日時間，所以這是沒有效率的政府決策。

在辯論結(jié)束后，我讓學生們來總結(jié)他們的心得。有的學生就提出，這樣的辯論，讓他們意識到，政府政策可能沒有真正的對與錯，而公平和效率的確是政府很難兩者兼顧的難題。

可以想見，沒有這樣的經(jīng)濟學訓練，孩子們也不會去深入反思政府的日常決策。再比如說，我們常常認為，飛機是不安全的出行工具，但統(tǒng)計結(jié)果顯示，飛機所產(chǎn)生的事故，要比其他交通工具（比如自行車）所產(chǎn)生的事故要少得多，甚至有人統(tǒng)計過，前往機場路上的汽車所產(chǎn)生的事故，要比飛行事故多。

可是為什么人們總是認為飛機是最不安全的交通工具呢？是因為媒體總是傾向于報道飛行事故，而不總是報道其他交通工具產(chǎn)生的事故。所以這會給我們產(chǎn)生一種錯覺，覺得飛機是最不安全的。可以說，現(xiàn)在謠言四起，但只要有點經(jīng)濟學統(tǒng)計常識，人們便更不容易被人云亦云的言論糊弄。

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▋推薦4個適合中國孩子的經(jīng)濟學學習資源

幸運的是，據(jù)我了解，有不少中國家長已經(jīng)意識到，從小培養(yǎng)孩子經(jīng)濟學思維和經(jīng)濟學素養(yǎng)的重要性。我們都知道，上海15歲左右的中學生在OECD組織的PISA測試（國際學生能力評估計劃）中，數(shù)學、閱讀和科學三方面都是第一名，但很少有人知道，他們在該評估計劃中的經(jīng)濟學素養(yǎng)測試中也名列前茅。

這些孩子可能從幼兒園起，就開始閱讀少兒類經(jīng)濟學書籍，參加一些相應的培養(yǎng)少兒經(jīng)濟學，財商的課程?？梢姡瑢W習經(jīng)濟學可不只是大孩子的權(quán)利，培養(yǎng)經(jīng)濟學素養(yǎng)和技能完全可以從小開始，下面推薦4個資源：

1、直播課福利：教孩子學會團隊協(xié)作

我在一家硅谷在線教育平臺實習的時候，就發(fā)現(xiàn)一些美國小學老師在教授經(jīng)濟學時，喜歡用講故事或觀看視頻的方法來培養(yǎng)孩子的興趣。比如，有一個老師就在YouTube上自己制作并上傳了一段利用星球大戰(zhàn)來講市場的動畫。

少年商學院這個秋季便引入了美國小學的經(jīng)濟學實踐項目，為7-12歲孩子推出了經(jīng)濟學啟蒙系列在線課程（點擊此處了解詳情）。我將擔任導師，從“需要”與“需求”的差異、價格的變化等身邊的細節(jié)開始，培養(yǎng)孩子的經(jīng)濟學嗅覺與敏銳觀察力。

2、《小狗錢錢》

這本書是德國暢銷書作家博多舍費爾根據(jù)自己的經(jīng)歷，通過講述一個童話故事來講解一些金錢，投資和理財?shù)姆椒?。這本書不僅適合小朋友去閱讀，還適合家長和孩子們一起學習。

3、《小書包里的經(jīng)濟學》

這本書是借鑒美國少兒經(jīng)濟學教學大綱的核心概念，教學方法和內(nèi)容模式，把經(jīng)濟學知識藏在孩子看得懂，喜歡看的故事里，引導孩子思考自己身邊的一些經(jīng)濟現(xiàn)象，讓孩子輕松學會經(jīng)濟學思維方法。

4、《經(jīng)濟學原來這么有趣》

而這本書則是用通俗易懂的方法，介紹了很多經(jīng)濟學大師的思想和理論，感覺就像是聽了一堂堂精彩的演講。