用錢誘發(fā)孩子學(xué)習(xí)動(dòng)力合適嗎？

? ? ? ???這是少年商學(xué)院微信（ID：youthMBA）的第202篇分享文章，來(lái)自旅居芬蘭的臺(tái)灣作家陳之華；原文載于臺(tái)灣《親子天下》雜志，我們與之郵件聯(lián)絡(luò)了授權(quán)并進(jìn)行了編輯。

? ? ? ???參加讀初三的女兒的家長(zhǎng)會(huì)。班主任提出兩種鼓勵(lì)學(xué)生的方式：一種是由既有班費(fèi)支出設(shè)立“成績(jī)進(jìn)步獎(jiǎng)”；另一種則是顧及到成績(jī)好的同學(xué)不容易拿到進(jìn)步獎(jiǎng)，而設(shè)立“成績(jī)優(yōu)異獎(jiǎng)”。

? ? ? ???后者的獎(jiǎng)勵(lì)方式，資金來(lái)源則由家長(zhǎng)另外捐款，老師因此特別詢問家長(zhǎng)意見，進(jìn)行投票表決。

? ? ? ???普遍來(lái)說(shuō)，女兒班上的同學(xué)都相當(dāng)“績(jī)優(yōu)”，所以家長(zhǎng)們投票結(jié)果，并不意外的是多數(shù)家長(zhǎng)欣然贊成設(shè)置績(jī)優(yōu)獎(jiǎng)金。而我，大概是少數(shù)幾個(gè)沒舉手贊成的。

? ? ? ???幾天之后，女兒拿了到底是否愿意捐款的表格給我填，這問題困擾了我好幾天，要是勾了“否”，好像對(duì)班上毫無(wú)貢獻(xiàn)；勾“是”的話，卻有違我個(gè)人的教育理念。

? ? ? ???被女兒催促趕緊填妥單子的周末夜晚，我正好經(jīng)過她的房間，孩子要我看她正寫給班主任的一封信，她說(shuō)我一定會(huì)以她為榮。

? ? ? ???想不到，她對(duì)“捐款”一事的看法，竟與我?guī)缀跻恢隆Ｋ谛派险车谋憷N中寫道：“老師您詢問我們有關(guān)獎(jiǎng)勵(lì)金，我認(rèn)為，都可以吧。但是，請(qǐng)一定、一定要先給有進(jìn)步的人！”

? ? ? ???于是，我們一起坐下來(lái)談?wù)撐疫t遲沒有填表的原因。我一直覺得，成績(jī)優(yōu)異的孩子們，真的已經(jīng)夠“優(yōu)秀”、夠棒了，只要他們?cè)敢獬掷m(xù)下去，而且也真懂得學(xué)習(xí)方法，那讀書、考試之于他們，根本不是問題。應(yīng)當(dāng)思考的是，我們是否仍需要再以外在的獎(jiǎng)勵(lì)形式，去誘發(fā)讀書動(dòng)力？還是使他們更加明了，讀書是為了自己，而不需要再添增任何“鼓舞”的資源？真有額外的資源，是否該給較需要的人？

? ? ? ???我和孩子說(shuō)：“這事讓我思索這么久，不外乎是你們從小到大，我好像從沒拿錢做為激勵(lì)你們學(xué)習(xí)和讀書的工具。而捐款給成績(jī)已經(jīng)夠好的孩子，真的不必要。因?yàn)榕_(tái)灣各地實(shí)在有太多太多的孩子，需要你們班上家長(zhǎng)捐出的那份錢，因?yàn)槟銈儼嗌辖^大多數(shù)的同學(xué)，說(shuō)真的，什么都不缺了?。　?/p>

? ? ? ???女兒入睡后，我翻開便利貼下女兒寫給班主任的整封信，才赫然發(fā)現(xiàn)自己急于看完便利貼后就拉著孩子說(shuō)話，而她洋洋灑灑寫了好多：

? ? ? ???“老師，班上的進(jìn)步優(yōu)良獎(jiǎng)活動(dòng)，我真的不知道是好還是壞？好是因?yàn)闀?huì)鼓勵(lì)大家吧。但這樣有點(diǎn)像是班上很多家長(zhǎng)對(duì)孩子說(shuō)：考上前六名才可以有新手機(jī)、前十名才能去剪頭發(fā)、九十分以上才可以買鞋……

? ? ? ???我覺得這樣好怪，你的成績(jī)、分?jǐn)?shù)，跟你的頭發(fā)、手機(jī)和鞋子等等，到底有什么關(guān)系??？？？這樣子好嗎？這樣子對(duì)嗎？這樣子是LEARNING （學(xué)習(xí)）嗎？？？”

? ? ? ???和女兒討論此事后，女兒在信末又加上兩段話：

? ? ? ???“老師，我跟我媽的想法一樣。我媽沒有要捐贈(zèng)，因?yàn)樗J(rèn)為優(yōu)異成績(jī)的同學(xué)，已經(jīng)夠好了……

? ? ? ???老師，在這里，好像都只有注意到『優(yōu)秀』的人…… 學(xué)校每次上臺(tái)領(lǐng)獎(jiǎng)，都是同樣的人，難道其它的人就不值得『鼓勵(lì)』嗎？”

? ? ? ???我和先生看過后，發(fā)現(xiàn)孩子真的保有北歐教育環(huán)境里所形塑出來(lái)的人文思維，不論對(duì)于學(xué)習(xí)的真正目的，或是愿意關(guān)懷其它更需要幫助的人，以及如何看待已經(jīng)“夠好”的孩子所該具備的自主學(xué)習(xí)能力等等。

? ? ? ???每回想起那些我在臺(tái)灣各地見到的身影，就會(huì)一再思索，我們到底能為他們?cè)僮鲂┦裁矗?/p>