為什么中國人乘飛機總愛擠?

這是少年商學(xué)院微信（id:youthmba）第825次分享，作者是少年商學(xué)院特約撰稿人、美國邁阿密大學(xué)亞洲亞美研究主任黃全愈。我們已獲授權(quán)并對文章進行了編輯。

與大多數(shù)中國人習(xí)慣了“急匆匆”相比，美國孩子從小就被強調(diào)輪流意識。少年商學(xué)院微信分享全球創(chuàng)新教育達人之洞見，絕無“一棍子打死”國人之意，而是以一個在美二十多年的華人父親兼老師的親歷，來表達從小的規(guī)則教育和環(huán)境，對日后品行形成的重要性。

從1994年起，我每年都回國。在美國國內(nèi)坐飛機時，一點不用為登機著急，沒有人會同你“爭先恐后”，但一到洛杉磯這種國內(nèi)同胞較多的機場，特別是乘搭中國航空公司的航班，要登機，沒有一點“奮斗精神”恐怕不太行，盡管大家都有座位，但也都要“奮勇前進”一下才過癮。

這事兒讓我納悶。你說要是公共汽車，上得慢了，沒有位子，甚至上不了車，擠一擠、搶一搶，從邏輯上說還可以理解。這國際航班，付了一千多美元，座位早就準備好了，乘客是“一個不能少”的，比張藝謀的電影還嚴肅，但大伙兒還是無端地神經(jīng)兮兮，慌慌張張，推推搡搡，跌跌撞撞，好像是上飛機不要錢，又好像是座位要被別人搶掉……

見我憤世嫉俗，有高人指點不開竅的我：搶上飛機不是搶座位，是搶占行李的空間。可事實上，行李多的搶，行李少的也搶，沒有行李的同樣搶。一次，我在貴陽轉(zhuǎn)機，座位靠窗，候機時還排在我后頭的兩個乘客，非要搶在我前面登機。找到位置了，可好，原來就坐我旁邊，寧可先搶到位置了，再起身讓我這個坐窗邊的進去。簡直莫名其妙。更嚴重的是，當(dāng)飛機尚在跑道上滑行，乘務(wù)員一再告誡不要站起來，還是有許多人神色緊張地站起來東張西望，并且唯恐天下不亂地搶著搬行李……

相比較下，美國乘客要淡定得多，登機也好，下飛機也罷，都是有先有后。每每看到同機的美國乘客冷眼旁觀的神情，我心里痛。

我還注意到國內(nèi)的一個“電梯現(xiàn)象”：電梯的門一開，里面的人還沒出來，外面的人就搶著往里面擠。有時候該出來的出不來，該進去的進不去。于是，電梯的門在人們的慌亂中關(guān)關(guān)開開……不信，你注意觀察，從南到北，都能見到“電梯現(xiàn)象”。

▋規(guī)則至上的“游戲場”教育

當(dāng)我想要揭開這種差異的根源時，英文里兩個短語“SHARE WITH”（“分享”）和“TAKE TURNS”（“輪流”或“互讓”）冒出來了。美國孩子在玩耍或游戲的時候，你常?？梢月牭竭@兩個短語。當(dāng)然，更可以看到孩子之間互相 SHARE WITH 或 TAKE TURNS 的情景。

我之前在少年商學(xué)院微信的一篇文章，就曾分享過，美國的電器商店或者一些超級市場，都會擺有一兩部游戲機或電腦，讓孩子免費、自由自在地玩游戲。游戲一般都是最新上市的，廣告看得多了，孩子自然都很想試一試這個新玩意兒。

兒子還很小的時候，很愿意上這些商店，目的就是想玩這些游戲。店里的免費游戲機邊，總是會有幾個孩子圍著，靜靜地等在一邊，等玩的人“輸”了，就馬上接手玩。幾乎每一個孩子都很懂得“分享”和“輪流”的概念，以先來后到為次序，每人玩一個游戲，就會主動讓給后來的人。沒有任何成人在一旁督促，完全是孩子自發(fā)的，自覺自愿的行為。

據(jù)說，有些大孩子一時玩得興起，輸了又放不下手，有連玩他兩盤的。但其他孩子也不鬧，很平靜地在一旁等著，大孩子在“公眾壓力”下，一般也不敢太“為所欲為”，最多多玩一盤，也會自動“讓賢”了。

兒子高中時，在網(wǎng)球隊里排名第三，排第一的是個叫斯達奇的黑人孩子。兒子很愛與他過招。斯達奇有個弟弟，矮他不止一頭，也酷愛網(wǎng)球，幾乎每次哥哥比賽，他都到場觀看助威。哥哥一有空，他就揮拍上陣與哥哥過把“癮”。

當(dāng)然，他們哥倆的水平遠遠不在一個檔次。斯達奇心里更愿意跟我兒子交手，因為有挑戰(zhàn)才有刺激，也才有提高。但是我發(fā)現(xiàn)，每次我兒子找斯達奇打球，而他弟弟剛好在場時，斯達奇絕不是簡單把弟弟趕下場——按照咱們中國孩子的思維，哥哥的朋友一來，弟弟肯定要“禮讓”了，而是兩個大孩子中的一個先出面，把弟弟打敗了，然后他們倆才痛快地玩起來。

后來，我問兒子為什么要走這個流程，兒子反而驚訝：“怎么能隨便把人趕走呢？要‘趕’就得按游戲規(guī)則辦，把他打敗！”

同樣的道理放到飛機上，登機和下飛機都有個先來后到，排在前面的人先行，是給所有人方便，這是美國人約定速成的“游戲規(guī)則”，那就“得按游戲規(guī)則辦”。

▋讓我震驚的中學(xué)生無裁判比賽

美國孩子從小就浸淫在這樣一個機制當(dāng)中，游戲場就是他們的教室，每個進來的人都在這里學(xué)會尊重他人，并贏得他人的尊重。

再舉一個我很感興趣的“規(guī)則”——美國中學(xué)生網(wǎng)球賽上是沒有裁判的！包括比分記錄在內(nèi)，都由進行比賽的雙方隊員“兼職”完成。有問題，有矛盾，也由雙方參賽的孩子通過自行協(xié)商、協(xié)調(diào)，加以解決。

把游戲規(guī)則的執(zhí)行權(quán)和監(jiān)督權(quán)悉數(shù)交給孩子。剛開始時，我不敢相信，即使有裁判，有司線，有記錄，就是成熟了的成人還永遠會為一個爭議球爭執(zhí)不休，“黑哨”、“紅哨”地罵不清楚，更何況沒有裁判監(jiān)督的孩子？網(wǎng)球賽往往一個球就能決定雙方的“生”與“死”，這卻要由兩個“敵對”的孩子來說了算，如果其中有一個道德出了問題，就成了死無對證……

不可思議的是，兒子在中學(xué)打了三年網(wǎng)球，正式的非正式的比賽，少說也打了上百場，竟然沒有發(fā)生過，也沒有聽聞發(fā)生過因為我擔(dān)心的這種“糾紛”，而進行不下去的比賽。

讓孩子從小在“玩”中學(xué)會遵守“游戲規(guī)則”，這很重要。這不僅關(guān)系到孩子的團隊精神和尊重他人的觀念，更關(guān)乎到孩子將來品行甚至道德觀和法治觀。教育機制對于孩子的成長影響深遠，但對于每個父母而言，馬上可以做的其實很簡單——從教孩子在飛機上不擠，公眾場所遵守秩序，禮讓他人開始。