為什么美國(guó)頂尖大學(xué)的學(xué)生很少偷懶

這是少年商學(xué)院微信（ID：youthmba）第794次分享，作者是北京大學(xué)考試研究院院長(zhǎng)秦春華。我們已獲其授權(quán)。

“上了大學(xué)就好了”——不少朋友常對(duì)孩子說這句話。果真如此嗎？美國(guó)的一些頂尖大學(xué)，課業(yè)壓力之大超乎想象（其實(shí)中學(xué)亦然），簡(jiǎn)直就是“地獄”。但盡管如此，為何那么多留學(xué)生仍趨之若鶩呢？少年商學(xué)院微信今天分享芝大一位訪問學(xué)者的聲音：1、中國(guó)學(xué)生并非全球最勤奮；2、勤奮固然重要，更重要的是勤奮在點(diǎn)子上。

我在芝加哥大學(xué)經(jīng)濟(jì)系有一個(gè)小朋友邁克，今年剛上大學(xué)一年級(jí)。芝大經(jīng)濟(jì)系諾貝爾獎(jiǎng)得主云集，是聞名全球的“芝加哥學(xué)派”的發(fā)祥地。在他的幫助下，我像一個(gè)大一新生一樣背起書包，走進(jìn)他們的課堂聽課。

▋“一步趕不上，步步趕不上”

我選了一門希臘思想史的討論課。本來我還想多選一些，但邁克建議我最好只選一門，從頭到尾聽下來。我聽了很不服氣。想當(dāng)年，我在北大讀書時(shí)一學(xué)期至少要選十門課?，F(xiàn)在雖然年紀(jì)大了點(diǎn)，芝大的課程難一點(diǎn)，但也不至于差距這么大。邁克很直率地告訴我，他一學(xué)期只選了五門課，已經(jīng)快要崩潰了。我將信將疑。

果不其然，這門課的難度極大。學(xué)生平均兩到三個(gè)星期要讀完一本像柏拉圖的《理想國(guó)》這樣的著作，一學(xué)期下來大約要讀四本原著，還不包括補(bǔ)充閱讀材料。

在課堂上，一般會(huì)有一個(gè)學(xué)生先做一個(gè)15分鐘左右的報(bào)告，然后大家開始討論。一節(jié)課90分鐘，老師只講大約50分鐘，而且老師講課并非一個(gè)人的表演，會(huì)提很多問題，學(xué)生也可以隨時(shí)插話提問，參與討論。課后還有大量的作業(yè)。學(xué)生在課后必須要讀原著，否則既不能完成作業(yè)，也無(wú)法參與課程討論，而這些會(huì)統(tǒng)統(tǒng)計(jì)入學(xué)生的最終成績(jī)。

更為要害的是，上這樣的課，從一開始就必須非常努力，也不能逃課，否則，一步趕不上，步步趕不上。有一次我因?yàn)橐獏⒓右粋€(gè)會(huì)議，落了一節(jié)課，結(jié)果后面立即陷入聽不懂的狀態(tài)。

▋吃飯?jiān)谖宸昼妰?nèi)完成

上完課后，邁克帶我到食堂去吃飯。他幾乎是連跑帶顛地取完?yáng)|西——順帶幫我也取了午餐——坐下之后就從書包里拿出書和筆，一邊吃一邊在書上寫寫畫畫。說是吃飯，他基本上是在看書，飯其實(shí)是在五分鐘之內(nèi)吃完的。

我問他怎么會(huì)這么緊張。他告訴我下午化學(xué)實(shí)驗(yàn)課的內(nèi)容還沒有完成，而如果完不成的話，課就沒法上了。這使我大為驚奇。邁克的專業(yè)是經(jīng)濟(jì)學(xué)，如果要選數(shù)學(xué)課還可以理解，但和化學(xué)簡(jiǎn)直是風(fēng)馬牛不相及啊。

匆匆吃完飯后，邁克對(duì)我說，下個(gè)星期他會(huì)非常忙，因?yàn)橐_始期中考試了。我聽明白了他的意思——他不一定有時(shí)間和我見面。我馬上說，沒關(guān)系，你先忙，我們可以兩個(gè)星期后再見面。邁克面露難色地說，恐怕也不行。這些期中考試會(huì)一直持續(xù)到學(xué)期結(jié)束，也就是說，是和期末考試連在一起了。

那一瞬間，我忽然明白了為什么邁克以及其他芝大的學(xué)生那么忙，以至于幾乎連吃飯的時(shí)間也沒有。但不要以為這些學(xué)生只是在讀書。邁克每個(gè)周日要到城里去上班，平時(shí)還要參加和欣賞各種各樣的音樂會(huì)。

▋再辛苦，也不偷懶混日子

相比而言，國(guó)內(nèi)本科學(xué)生的單位課程壓力要小很多。北大學(xué)生算是辛苦，但對(duì)于一些特別聰明的理科生和大部分文科生來說，日子要輕松得多——他（她）可以偷懶。我上大學(xué)的時(shí)候也很辛苦，每天只睡四、五個(gè)小時(shí)，但我的大部分時(shí)間是用在讀自己喜歡的書和社會(huì)活動(dòng)上，真正用在課業(yè)上的時(shí)間并不多。即便如此，我的成績(jī)也還不錯(cuò)。

原因很簡(jiǎn)單，每次期末考試之前，我就把班里筆記記得最好的同學(xué)的筆記借來抄一遍，往往得分比他還要高。他的筆記好到什么程度呢——他可以把老師講的每一句話都記下來，包括老師講的笑話，然后在筆記本上注明。

這種“臨時(shí)抱佛腳”的偷懶在芝大幾乎不可能發(fā)生。而且，和國(guó)內(nèi)本科教育恰好相反，越是人文社會(huì)科學(xué)的課程，單位課業(yè)負(fù)擔(dān)反而越重。因此，芝大學(xué)生在選課時(shí)非常謹(jǐn)慎，一定會(huì)根據(jù)自己的實(shí)際情況量力而行，絕對(duì)不會(huì)出現(xiàn)借人文社會(huì)科學(xué)課程來湊學(xué)分的情形——而這種情況在國(guó)內(nèi)大學(xué)實(shí)在是太普遍了，越是文科學(xué)生越好混日子。

▋要算經(jīng)濟(jì)賬，更要為自己的未來負(fù)責(zé)

邁克告訴我，芝大學(xué)生很少偷懶的根本原因在于，他們善于“算經(jīng)濟(jì)賬”——上芝大的費(fèi)用太高，每年的學(xué)費(fèi)和生活費(fèi)接近6萬(wàn)美元。因此，在芝大學(xué)習(xí)的每一天，上的每一堂課，都可以相應(yīng)地折算成學(xué)費(fèi)。他必須要在芝大學(xué)習(xí)盡可能多的東西，否則對(duì)不起爸爸媽媽付出的高昂成本。

換句話說，當(dāng)每一個(gè)學(xué)生付出的學(xué)費(fèi)同樣多時(shí)，在成本既定的情況下，誰(shuí)學(xué)到的東西越多，就意味著誰(shuí)獲得的超額利潤(rùn)越高。因此，每個(gè)學(xué)生都卯足了勁兒拼命地學(xué)習(xí)。對(duì)于那些依靠獎(jiǎng)學(xué)金讀書的學(xué)生而言更是如此。

這當(dāng)然不是說把中國(guó)大學(xué)的學(xué)費(fèi)提高就能治理懶人。一個(gè)很重要的問題還在于，中國(guó)學(xué)生高考之前的重復(fù)性訓(xùn)練，實(shí)在是過于艱苦，以至于學(xué)生進(jìn)入大學(xué)之后難免會(huì)產(chǎn)生出一些混混日子的想法。再加上大學(xué)課程和社會(huì)需求脫節(jié)，用人機(jī)構(gòu)不能從課程成績(jī)單中觀測(cè)到學(xué)生的實(shí)際能力，就難怪學(xué)生對(duì)課程學(xué)習(xí)不夠重視了。

這一現(xiàn)象，看起來簡(jiǎn)單，實(shí)際上和兩國(guó)大學(xué)制度、就業(yè)市場(chǎng)多樣性和社會(huì)誠(chéng)信等緊密聯(lián)系在一起，不可分割?，F(xiàn)在，國(guó)內(nèi)高校忽略了這些隱藏在現(xiàn)象背后的制度性因素，而單純倡導(dǎo)甚至移植某些具體措施和政策——比如所謂的“寬進(jìn)嚴(yán)出”和AP課程，等等——是不可能收到理想效果的。