前段時(shí)間，一檔名為《??！設(shè)計(jì)》的兒童節(jié)目，在社交媒體上火了一把。節(jié)目由日本設(shè)計(jì)師佐藤卓操刀，用新鮮視角教孩子們?nèi)绾卧谏钪蝎@取設(shè)計(jì)思維。豆瓣評(píng)分一路飆到9.4，直到現(xiàn)在依然熱度不減。
我們上周也將這部紀(jì)錄片分享給了大家，家長(zhǎng)們也表示節(jié)目中除了有很多精巧的設(shè)計(jì)創(chuàng)意，其中所傳達(dá)出來(lái)的兒童美育觀也給他們留下了極為深刻的印象：
2.?必須讓孩子長(zhǎng)時(shí)間薰陶，耳濡目染，才能造就出對(duì)美的敏感度
那么，除了看紀(jì)錄片，孩子還可以從哪些日常接觸到的東西來(lái)開(kāi)啟美學(xué)啟蒙教育，激發(fā)孩子的想象力和創(chuàng)造力呢？
識(shí)字繪本，就是一種很好的選擇。作為孩子人手一本的工具，識(shí)字書(shū)是影響小朋友最為深遠(yuǎn)的讀物之一。但有美感的識(shí)字繪本，市面上并不多。
因此，為了讓孩子在看書(shū)時(shí)有更多美的體驗(yàn)和感受，潛移默化地提高審美能力，少年商學(xué)院今天給大家分享這套極具美感的識(shí)字書(shū)《太喜歡漢字了！》。這套書(shū)不僅能帶給小朋友最大的視覺(jué)享受和學(xué)習(xí)動(dòng)力，還能在滿足識(shí)字功能之外，多給孩子一點(diǎn)空間，自由地去想象、創(chuàng)造。
獻(xiàn)給孩子的漢字啟蒙圖畫(huà)書(shū)
《太喜歡漢字了！》（全10冊(cè)）
現(xiàn)在購(gòu)買，即享團(tuán)購(gòu)價(jià)134元/套
注：西藏每單需加15元運(yùn)費(fèi)，國(guó)內(nèi)其余地區(qū)中通包郵
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（長(zhǎng)按識(shí)別，即可購(gòu)買）
書(shū)中穿插著各種風(fēng)格的設(shè)計(jì)、插畫(huà)及色彩，每一個(gè)視覺(jué)細(xì)節(jié)，都經(jīng)過(guò)設(shè)計(jì)師的多次打磨：
當(dāng)然，美是不能喧賓奪主的。一本好看的識(shí)字繪本，也不能喪失學(xué)習(xí)功能。“一定要優(yōu)先傳達(dá)識(shí)字學(xué)習(xí)的內(nèi)容，然后才是好看，不然家長(zhǎng)和孩子是不會(huì)選擇它的?！?/span>
也許有人會(huì)問(wèn)，孩子們能夠感受到設(shè)計(jì)背后的這些用心嗎？
絕對(duì)可以！孩子們的感受力其實(shí)比大人想象中更敏銳。當(dāng)大人還緊抓著僵化的套路喂養(yǎng)孩子時(shí)，孩子們的美學(xué)思維早已默默進(jìn)化著，追上了世界的腳步。
獻(xiàn)給孩子的漢字啟蒙圖畫(huà)書(shū)
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01 借圖畫(huà)開(kāi)啟認(rèn)字
漢字從視覺(jué)上來(lái)看是一筆一畫(huà)的符號(hào)，所含的語(yǔ)意是抽象的。但若漢字被「具象化」，變成圖片，就能在孩子大腦中運(yùn)作成一種印象，成為記憶。
《太喜歡漢字了！》將文字變成充滿童趣的圖畫(huà)，讓小朋友看圖，靠想象和文字結(jié)合一起，達(dá)到認(rèn)字目的。很多筆劃多的字，透過(guò)快速聯(lián)想，圖像記憶，對(duì)孩子來(lái)說(shuō)就不會(huì)那么復(fù)雜了。
而且書(shū)中設(shè)計(jì)的圖畫(huà)，符合小孩思考邏輯，小朋友一看圖，馬上就能猜出字來(lái)。這樣瞬間提高了學(xué)習(xí)興趣，成就感也高，更有利于培養(yǎng)識(shí)字熱情。
雖然圖畫(huà)在表達(dá)上很直白，但這套書(shū)不想圖畫(huà)只承載字意單薄的內(nèi)容，希望圖畫(huà)能在傳達(dá)出字意同時(shí)，擁有許多細(xì)節(jié)能讓孩子反復(fù)閱讀。
比如“問(wèn)沒(méi)有筆”中，雖然都是問(wèn)借的過(guò)程，但其實(shí)第一張，女生在臉紅。那個(gè)男生的同桌就有他需要的東西，但他只是問(wèn)隔走廊的她借。這其中的故事得仔細(xì)觀察。
書(shū)中圖畫(huà)不僅僅是坊間一般的向量卡通圖，而是精美的插畫(huà)，孩子學(xué)習(xí)中感覺(jué)像在閱讀繪本。家長(zhǎng)再也不用為了讓孩子學(xué)習(xí)認(rèn)字，而得把過(guò)時(shí)的插畫(huà)照單全收。
另一方面，也能給孩子建立初步的美學(xué)概念。
擅長(zhǎng)用三原色及黑色線條創(chuàng)作
設(shè)計(jì)圖畫(huà)時(shí)，設(shè)計(jì)師化用了蒙德里安等藝術(shù)家的作品。有的以他們的「色彩」為例，有的以「形狀」出場(chǎng)。視覺(jué)天馬行空，卻不至于突兀。
?《小王子》中蛇吞象的插圖
對(duì)孩子來(lái)說(shuō)，審美是一種競(jìng)爭(zhēng)力。把美學(xué)元素融入識(shí)字繪本后，孩子們都能夠在美的薰陶下，成為更加優(yōu)秀的人。
書(shū)中的每個(gè)字都帶出一種現(xiàn)實(shí)生活情境，而且充滿豐富的情緒。孩子可以自由停駐在任意一頁(yè)，觀察細(xì)節(jié)，理解圖中的故事，甚至感受故事里人物的情緒。
小朋友們來(lái)猜猜，是誰(shuí)打翻了番茄醬？
細(xì)心的小朋友肯定發(fā)現(xiàn)了男孩的嘴角和衣服上都沾上了番茄醬，好像是他打翻的。實(shí)際上真的是他打翻的嗎？
原來(lái)是妹妹打翻的，因?yàn)槊妹檬稚险粗厌u。
這時(shí)候，旁邊的弟弟看見(jiàn)了，姐姐提醒他說(shuō)：“你不要告訴媽媽??！”
?個(gè)?故事講完了，可以學(xué)到了8個(gè)漢字喔。
最后，每個(gè)漢字都變成了一次想象、一個(gè)故事、一種心情。
《太喜歡漢字了！》配有一張互動(dòng)風(fēng)琴頁(yè)和使用指南，手把手教家長(zhǎng)如何利用好這套書(shū)了。
家長(zhǎng)首先運(yùn)用這套書(shū)籍，陪伴孩子在圖案、文字、場(chǎng)景故事三者間反復(fù)觀察。
閱讀時(shí)，家長(zhǎng)可用一至兩句話講解圖像與文字的關(guān)系，或是問(wèn)孩子：“你覺(jué)得它是什么字呢？”，由孩子發(fā)揮想象來(lái)描述看到的圖文，更能加強(qiáng)圖像與文字的連結(jié)。
其次，可以探索各種游戲性的方式，如揉黏土、玩剪貼和找字競(jìng)賽的形式，激起孩子興趣。
最后在生活中，邀請(qǐng)孩子觀察生活中的文字，了解文字使用的場(chǎng)景。順便借機(jī)補(bǔ)充還沒(méi)教過(guò)的字，逐漸地?cái)U(kuò)充孩子的識(shí)字量。
《太喜歡漢字了！》是一套創(chuàng)意十足的識(shí)字繪本，請(qǐng)帶著輕松愉悅的心情學(xué)習(xí)優(yōu)美的漢字。
最后，希望翻開(kāi)這套書(shū)的小朋友，都能覺(jué)得有趣，覺(jué)得「這不難嘛，我也會(huì)」，覺(jué)得「太喜歡漢字了！」
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