精品資源分享——高效復(fù)習(xí)（一）

今天的文章來(lái)自「少年愛問(wèn) 」，跟你分享一個(gè)關(guān)于學(xué)習(xí)的話題。有同學(xué)問(wèn)說(shuō)：愛問(wèn)，其中考試后，老師要我寫總結(jié)報(bào)告，請(qǐng)問(wèn)該怎么寫啊？

今天這一講，講一講“考試后如何總結(jié)”，這背后的隱含意思是：“考試完后，如何自我反思”（這也是孩子考后一定要做好的事）

為了講述方便，我來(lái)模擬一個(gè)場(chǎng)景：小明同學(xué)期末考試成績(jī)不理想，老師說(shuō)：小明，看你平時(shí)挺聰明的啊，你是不是沒(méi)時(shí)間讀書啊~

于是小明就開始反思，老師說(shuō)我沒(méi)時(shí)間讀書，那我是不是讀書時(shí)間不夠呢？好，那我就花更多時(shí)間讀書！

聽話的小明果然又花了很多時(shí)間讀書后，可是下次考試還是不理想。既然不理想，那我就再花更多的時(shí)間讀書。就這樣一直循環(huán)下去，最后小明還是沒(méi)有得到想要的成果。

但是小明也感覺(jué)很奇怪啊，隔壁的小美同學(xué)天天玩的很開心，學(xué)習(xí)也很輕松，還一直是班級(jí)前三名。于是小明同學(xué)開始懷疑人生，為什么我的人生這么悲慘，花了那么多時(shí)間讀書，最后依然沒(méi)有效果，看來(lái)我真的沒(méi)有學(xué)習(xí)的天賦，我不是學(xué)習(xí)的料啊。

怎么樣，聽完這個(gè)故事，你家的孩子有沒(méi)有遇到過(guò)小明同學(xué)的窘境呢？那請(qǐng)你思考一下，你覺(jué)得為什么小明會(huì)有這樣的結(jié)果呢？他的自我反思有什么問(wèn)題呢？

咱們來(lái)分析一下。

其實(shí)，小明同學(xué)在分析問(wèn)題的時(shí)候，陷入了一種單純的“垂直思考”的情況，比如“考試不好”這個(gè)狀況，小明會(huì)先找到一個(gè)特定的假設(shè)答案（老師告訴我，時(shí)間不夠），然后直接鉆到這個(gè)假設(shè)的答案當(dāng)中，一步一步地深入進(jìn)去（考試沒(méi)考好，那就花更多時(shí)間，但是又花了更多時(shí)間，可是依然沒(méi)有起色，然后繼續(xù)花更更多時(shí)間。這是一個(gè)垂直的思考方式，認(rèn)為，雖然現(xiàn)在成績(jī)不好，但只要再花足夠多的時(shí)間，就一定會(huì)好。就像鉆井一樣，只要繼續(xù)往下挖，就一定有石油）可以理解么？

雖然垂直思考也很有必要（是一種韌勁）但是只有它還不夠。因?yàn)橹淮怪彼伎?，它?huì)有一個(gè)明顯的缺點(diǎn)：就是：片面地思考問(wèn)題。就像這個(gè)案例，成績(jī)不理想真的只是時(shí)間花的不夠多嗎？還有什么其他的原因呢？是不是自己學(xué)習(xí)方法有問(wèn)題、專注力不夠、考試心理緊張，復(fù)習(xí)策略不多，考試技巧欠缺等等。所以建議可以透過(guò)水平思考的方式，延展孩子思考的角度，找到更多導(dǎo)致考試不理想的原因。然后再搭配垂直思考，幫助孩子循序漸進(jìn)地（更有針對(duì)性地深入分析）。透過(guò)水平思考和垂直思考，孩子在考試后的反思總結(jié)才會(huì)跳脫掉原來(lái)的思維框框，真正地解決孩子當(dāng)下面臨的問(wèn)題！希望今天的分享可以對(duì)你有所啟發(fā)和幫助。

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