會(huì)說(shuō)話的人，一開(kāi)口就贏了

少年商學(xué)院教研總監(jiān)Evan

探訪臺(tái)灣文創(chuàng)界大咖

本文整理自對(duì)臺(tái)灣最好的音樂(lè)劇詮釋指導(dǎo)魏世芬的采訪

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（點(diǎn)此了解2018寒假臺(tái)灣研學(xué)營(yíng)）

聲音是一張名片

近年來(lái)，學(xué)校越來(lái)越注重讓孩子做演講，要求他們做陳述，這讓越來(lái)越多家長(zhǎng)意識(shí)到，聲音的訓(xùn)練是一件很重要的事情。

聲音是一張名片。通過(guò)聲音藝術(shù)的訓(xùn)練，可以提升孩子幾個(gè)方面的能力，分別是：人際交往、表達(dá)禮儀、人文修養(yǎng)、格局氣場(chǎng)。當(dāng)然，這其實(shí)不僅僅是聲音訓(xùn)練，更多的是禮儀和交往的訓(xùn)練，能夠很好地培養(yǎng)孩子的個(gè)人領(lǐng)導(dǎo)力、領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)。

訓(xùn)練一：自我介紹

那么，具體怎么做訓(xùn)練呢？當(dāng)我非常寬泛地問(wèn)一些孩子：“你覺(jué)得你的聲音有什么問(wèn)題嗎？”他們會(huì)想不到，但如果你具體說(shuō)到他們的演講，比如：“老師讓你上臺(tái)做分享的時(shí)候，你會(huì)怎么樣？”因?yàn)槊總€(gè)人都有這樣的經(jīng)歷，就會(huì)知道自己的問(wèn)題出在哪里。

如果是對(duì)著比較成熟的人，我通常是問(wèn)他：“你有沒(méi)有聽(tīng)過(guò)你自己的聲音？”我會(huì)要求他描述自己的聲音，有點(diǎn)像看病的時(shí)候，你要告訴我你的病勢(shì)在哪里。

聲音是一個(gè)生命的記錄器，比如，你的聲音為什么沙啞、講話為什么會(huì)很快、為什么沒(méi)有語(yǔ)調(diào)，為什么沒(méi)有人聽(tīng)……這些問(wèn)題都很重要。所以，為了讓孩子們更理解自己的聲音，來(lái)訓(xùn)練的孩子都必須錄音，因?yàn)樗仨氁?tīng)過(guò)他自己的聲音。

我建議讓孩子自我介紹，要有2個(gè)版本，一個(gè)是正式的。譬如說(shuō)，我是誰(shuí)，然后我喜歡什么，我平常的興趣是什么，就這樣簡(jiǎn)單。有些人說(shuō)話的口音很重，有些會(huì)很小聲，或者他的用氣不對(duì)等等，這些狀況，我必須要很快判別，才知道他們大概出了什么問(wèn)題。

再有一個(gè)，是在派對(duì)里面的自我介紹。我之前在美國(guó)念書(shū)的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)大家在很輕松的派對(duì)時(shí)，不適合用我的名字是什么來(lái)介紹，那樣會(huì)被嘲笑的，因?yàn)樘舭辶耍粔蛴哪?/span>

所以，孩子必須要知道自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，不必故意去避開(kāi)，不必說(shuō)，別人講到你哪個(gè)缺點(diǎn)，你就過(guò)分敏感了，覺(jué)得自己被攻擊，而是想辦法讓它變成是一個(gè)特點(diǎn)，可以以幽默地介紹自己，你把自己的缺點(diǎn)陳列出來(lái)的時(shí)候，大家反而會(huì)覺(jué)得你放得開(kāi)。

所以呢，總結(jié)來(lái)說(shuō)，好的自我介紹，要講究?jī)牲c(diǎn)。

第一是技術(shù)部分，你的姿勢(shì)、語(yǔ)調(diào)、表情，你的發(fā)聲方法，都會(huì)帶來(lái)很多的很幽默的振動(dòng)，那我就會(huì)用比較科學(xué)的方法，讓你的聲音變大，語(yǔ)氣更肯定。聲音有胸腔、喉腔、口腔、鼻腔，但是要怎么用呢？其實(shí)就是根據(jù)不同的角色來(lái)的。

比如，我現(xiàn)在要扮演國(guó)王，用的是胸腔，因?yàn)槲乙尨蠹倚欧Ｓ只蛘哒f(shuō)，我要讓大家覺(jué)得我是可信任、負(fù)責(zé)任的。再比如主播，主播的聲音是甜美的，比較滑和窄，就要用鼻腔。

練完共鳴之后，就要開(kāi)始調(diào)整語(yǔ)速和語(yǔ)調(diào)，這是第二個(gè)部分——如何詮釋你的聲音。比如我在接受采訪，就會(huì)停一下，因?yàn)橐邮漳愕姆磻?yīng)，因?yàn)橹v話有傳送帶，如果只是一直講，都沒(méi)有感覺(jué)到別人接到了沒(méi)，而且他想不想聽(tīng)。

有些孩子不停地發(fā)言，然后聽(tīng)眾開(kāi)始摸耳朵、摸頭發(fā)，其實(shí)就是不太想聽(tīng)。我們說(shuō)，講話也是有“收視率”的，你的表情好不好看、你講的內(nèi)容是不是別人想聽(tīng)的。

最后，我會(huì)關(guān)注到更小的東西，比如講話的眼神，我們會(huì)看，孩子盯著哪里，因?yàn)槿绻恢笨粗硞€(gè)聽(tīng)眾，人家會(huì)不舒服，作為演講者，自己也會(huì)不舒服。所以出來(lái)講話，眼神是要有一個(gè)間隔的，不要死死盯著一個(gè)地方，也不能左右左右地看。

還有一個(gè)，就是你做任何的報(bào)告，你要拿麥克風(fēng)，你的角度、麥克風(fēng)擺放位置，怎么走路上臺(tái)，也是一個(gè)蠻大的學(xué)問(wèn)。有人膝蓋會(huì)鎖緊，還有大腿啟動(dòng)，還是骨盆腔啟動(dòng)，走路的重心不太對(duì)。為什么有人一走進(jìn)來(lái)，別人會(huì)覺(jué)得你是一道光，有的人一走進(jìn)來(lái)，別人就不會(huì)注意到你呢？這看似跟聲音關(guān)系不大，其實(shí)也屬于聲音訓(xùn)練的一部分。

訓(xùn)練二：模擬采訪

自我介紹之后，可以進(jìn)入到模擬采訪這個(gè)環(huán)節(jié)。我覺(jué)得，在競(jìng)爭(zhēng)的環(huán)境里，你的氣勢(shì)就要出來(lái)，不能一味讓孩子低調(diào)。像我剛才講了這么多聲音的位置和方法，其實(shí)就是說(shuō)，你的氣場(chǎng)，是可以自己決定的。

比如在談判桌，假如我要三萬(wàn)塊，但是我一進(jìn)來(lái)告訴你，我只要三十，那最后就只能要到四十。所以聲音和你的氣質(zhì)要匹配，你是要攻，還是守，在不同的場(chǎng)景里，你要先決定好，從頭到尾都要比較流暢。

有一些企業(yè)家，他們就吃過(guò)聲音上的虧。比如年會(huì)，每一年都要出來(lái)報(bào)告，然后他們會(huì)覺(jué)得自己眼神猥瑣，不好看。但是比較好的一點(diǎn)是，這些老板有經(jīng)驗(yàn)，遇到過(guò)很多狀況，知道問(wèn)題在哪里。

其實(shí)放到孩子的身上，也是一樣的。很多孩子都會(huì)在公共場(chǎng)合做演講，這是一個(gè)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的好機(jī)會(huì)，他可能會(huì)想起：“我上一次上臺(tái)，好像一句話說(shuō)不出來(lái)”，從這個(gè)角度出發(fā)，每個(gè)孩子都會(huì)發(fā)現(xiàn)自己的問(wèn)題。

在訓(xùn)練之前，我會(huì)希望孩子可以錄視頻，這樣我就可以看到他看熒幕的神情。我會(huì)看他的眼睛，比如不能眨太快或是太慢，也會(huì)看他的笑容，不可以一直傻笑。

我建議是模擬一個(gè)場(chǎng)景——假裝自己是在接受采訪，或者公開(kāi)發(fā)言，一個(gè)很真實(shí)的反應(yīng)是，就像一些電視臺(tái)上面，旁邊的人會(huì)用手給你轉(zhuǎn)圈圈，提示你時(shí)間夠了，那孩子要學(xué)會(huì)怎么收放自如。

再比如，孩子即將要去面對(duì)媒體，該怎么做呢？我們會(huì)出這些題目。我舉個(gè)例子，假設(shè)孩子現(xiàn)在獲得青少年游泳冠軍，或是個(gè)人愛(ài)好獲得很大的進(jìn)步，有一個(gè)獎(jiǎng)項(xiàng)頒給他，那就叫其他人幫忙用手機(jī)模擬拍攝，這種訓(xùn)練，就是很好的。

訓(xùn)練三：角色扮演

我在國(guó)外拿的學(xué)位是聲音指導(dǎo)，本來(lái)就是幫助戲劇里面不同角色的塑造聲音，所以比較擅長(zhǎng)通過(guò)角色扮演來(lái)訓(xùn)練。

像我剛才講的國(guó)王，如果他的經(jīng)歷很慘，是要被人推翻，那聲音肯定會(huì)沉，不會(huì)飛揚(yáng)；那如果是非常意氣風(fēng)發(fā)的，聲音可能又要變得很輝煌，所以我就要幫助那個(gè)角色調(diào)整。

不同的情緒，不同的角色，都要從聲音里面表現(xiàn)出來(lái)。要訓(xùn)練聲音，也要學(xué)習(xí)聆聽(tīng)，比如有一些人講話很急，但我們就不要插嘴，讓他講完，就像我們摔跤的時(shí)候，就停下來(lái)，看對(duì)方怎么出招。

我們剛才說(shuō)的自我介紹，或是表達(dá)自己、被電視臺(tái)采訪，雖然是虛構(gòu)，但也是會(huì)碰到的場(chǎng)景。但是表演就不同，你扮演一個(gè)國(guó)王，可以看到扮演者的性格，看他整個(gè)人的能量、氣場(chǎng)。

比如國(guó)王都會(huì)下命令，大家都會(huì)說(shuō)，在這當(dāng)中，可以有懷疑的語(yǔ)氣，有挑釁的語(yǔ)氣，有下令的語(yǔ)氣，也有控制的語(yǔ)氣。我們就分析這些不同的說(shuō)法，為什么要這么說(shuō)。其實(shí)這些都不難，孩子聽(tīng)得出來(lái)，只是平時(shí)沒(méi)有把它分析開(kāi)來(lái)，就沒(méi)有注意到。

我是個(gè)比較極端的人，沒(méi)有中間，愛(ài)恨非常分明，喜歡和不喜歡，我很清楚。我不太會(huì)假裝，做什么事情又很認(rèn)真，我喜歡那科都是考滿分，如果不喜歡，算好60分就走。

那么，在幫助別人進(jìn)入一個(gè)角色的時(shí)候，我會(huì)教他“認(rèn)真地假裝”。比如一個(gè)角色要上吊自殺，我要幫助別人演這個(gè)角色，就要找到相同的經(jīng)驗(yàn)。他可能沒(méi)有自殺的念頭和感覺(jué)，但我可以把他失戀的感覺(jué)調(diào)出來(lái)，打開(kāi)一扇回憶的視窗，這是比較高明的表演。

假如只是事前把臺(tái)詞和呼吸都設(shè)計(jì)好，眼淚從哪里掉，這樣會(huì)很假。所以，應(yīng)該把自殺和失戀這個(gè)相同點(diǎn)結(jié)合一起，再回歸到經(jīng)驗(yàn)上，再說(shuō)怎么做、怎么哭，很多金鐘獎(jiǎng)、金馬獎(jiǎng)男女主角，都在我這里上這種課。

比如出演今年華語(yǔ)電影《血觀音》的陳佩騏，就是有參與我的訓(xùn)練，她的聲音很小聲，很嗲，她在戲里面是故意唱不準(zhǔn)的，這樣就能讓惠英紅氣勢(shì)出來(lái)。

臺(tái)灣的孩子，是很喜歡看戲劇的，而且也會(huì)去做，這是臺(tái)灣的美學(xué)，大家比較關(guān)注。好像每個(gè)人都有一個(gè)小小的愿望，每個(gè)人都要學(xué)表演。我為什么到企業(yè)也要幫助大家做這些表演，因?yàn)?strong>表演一定是要兩個(gè)人合拍，一個(gè)人很優(yōu)秀，沒(méi)用，我們要講節(jié)奏。我講這個(gè)字，你講那個(gè)字，是快或是慢，你要停板，我等到那里，要互相搭配，要學(xué)會(huì)觀察人家。

通過(guò)戲劇可以培養(yǎng)，除了我們想得到的美學(xué)、藝術(shù)，還有對(duì)人的敏感度和觀察，像我妹妹的兒子，智商特別高，但跟人相處很困難，所以我妹妹就帶他上很多體育課和表演的課，讓他可以更好地和別人打交道。

學(xué)聲音，學(xué)做人

劇場(chǎng)知名編導(dǎo)蔡柏璋曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“出國(guó)學(xué)聲音，不是學(xué)聲音，而是學(xué)做人?！币粋€(gè)人的聲音狀態(tài)，大致說(shuō)明了他所有的現(xiàn)況。歌手到了聲音指導(dǎo)老師的鋼琴旁邊，不只是來(lái)調(diào)整聲音表情，他們都會(huì)對(duì)自己有更大的期待與野心，也有恐懼。那種慢慢擺平情緒、找到合適自己的聲音的過(guò)程，其實(shí)就是找到自己。

所以要先學(xué)會(huì)聆聽(tīng)，大概就是講這個(gè)概念，聲音指導(dǎo)老師要聆聽(tīng)出每個(gè)人的需求，為什么要來(lái)到你的面前，這對(duì)我來(lái)說(shuō)是很困難的功課。

我們以前是政治世家，靠近我爸的大部分都有所求，每個(gè)人來(lái)到我家，可能有追逐名利的人、有愛(ài)你的人，期待跟他互動(dòng)，獲得自我價(jià)值的肯定，我爸爸跟人的交往就很好，這和聲音的塑造，是很有關(guān)系的，也是同理心的體現(xiàn)。

所以我想，如果有一天，我爸爸如果去世了，家里應(yīng)該會(huì)來(lái)很多人。因?yàn)槲覀兗腋鷦e人接觸都是蠻真心的，那是一種財(cái)富，看到每個(gè)人的價(jià)值，然后每個(gè)人可能會(huì)樂(lè)意幫你。????

最近二三十年，我們中國(guó)的孩子，也變得富裕了，但有時(shí)候修養(yǎng)方面，靈魂還沒(méi)有跟上腳步，幸運(yùn)的事，這一塊引起了越來(lái)越多家長(zhǎng)的重視。孩子的學(xué)業(yè)成績(jī)、琴棋書(shū)畫(huà)是技能，但這些聲音的塑造、人文的修養(yǎng)，確實(shí)不是報(bào)個(gè)興趣班三天就能學(xué)會(huì)的，需要我們家長(zhǎng)潛移默化的熏陶。。