在家上世界名校通識課
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文｜少年商學院新媒體部
剛過去的小長假里，我看了不少電影，其中，我最推薦的是“美國隊長”克里斯·埃文斯主演的——《天才少女》，故事暖心，寓意深刻，豆瓣上接近4萬人評價，均分達到8.1，好于80%的家庭電影：
故事開始于一場悲劇——天才數(shù)學家、單親媽媽黛安生下女兒瑪麗，不久后就自殺了，黛安的弟弟——弗蘭克滿懷悲傷，帶著瑪麗離開了波士頓，“逃到”了一個安靜的小鎮(zhèn)，做著一份沒有醫(yī)療保險的工作，生活窮困潦倒……
在撫養(yǎng)過程中，舅舅發(fā)現(xiàn)了瑪麗的超強數(shù)學天賦。換作一般人都要樂壞了，舅舅卻反其道而行之，不僅沒有開發(fā)瑪麗的天賦，還千叮萬囑她，一定要把天賦隱藏起來。
直到瑪麗上學，她遠超同齡人的數(shù)學思維再也無法隱藏。這時，瑪麗的外婆出現(xiàn)了，她住好房子、收入高，還是劍橋數(shù)學系高材生，有強大的財力和精力好好栽培小瑪麗，但舅舅堅決不答應，一場撫養(yǎng)權的爭奪戰(zhàn)揭開帷幕……
這是虎媽教育和羊爸教育的一次正面PK。片子不休不倦地探討了怎樣正確地養(yǎng)育孩子，從各個細節(jié)提出疑問，又用各種情節(jié)推動我們去找到屬于我們自己的答案。
這是一個關于如何教育天才的故事，但從教育理念到人生價值觀，都具有普遍意義。
?你一定能成為你媽媽
“虎媽”陣營代表人，是瑪麗的外婆。
前面談到，瑪麗跟著舅舅，日子過得非常簡樸，但外婆出現(xiàn)后，一切發(fā)生了翻天覆地的變化：
見面禮就是高級的蘋果電腦，周末是去波士頓度假——看到了心之所向的大都市，看到了夢寐以求的三角鋼琴……甚至去了全球頂尖學府——麻省理工學院，從小就對數(shù)學感興趣的瑪麗，仰望著歷史上最偉大的數(shù)學家們的照片都驚呆了。
那里的數(shù)學教授還專門給她出了一道大學生水平的題目，但瑪麗琢磨了很久，都還沒有想出來，正當外婆氣沖沖地帶著瑪麗離開的時候，瑪麗卻道出了真相，“這道題根本不用解，因為本來就是錯的?！?/strong>
錯愕的外婆把瑪麗帶回課室，后者純熟地在數(shù)字前加上了根號，在沒有任何計算器幫助的情況下，快速算出了答案……
這些開掛的瞬間，觀眾看著都爽，正當所有人都以為外婆穩(wěn)拿小瑪麗的撫養(yǎng)權時，瑪麗卻對社會福利人員說，“我喜歡外婆，她跟媽媽很像。但我不想和她一起住，因為她太專橫了。”
原來，瑪麗的媽媽黛安，當年的數(shù)學天才少女，之所以自殺，正是因為受不了這種專橫的教育。
從小，黛安就被媽媽囚禁在數(shù)學里，沒有去過舞會，沒有看過體育賽事，沒有去過社區(qū)游泳……普通小孩應該有的普通生活，黛安就是沒有，因為在她媽媽看來，她是肩負數(shù)學使命的，只要爭分奪秒，就一定能獲得讓世界矚目的成功。
你一定能成為你的媽媽！你一定要成為你的媽媽！——與外婆短暫的相處后，早慧的小瑪麗，其實已經看清了外婆的目的。她知道，外婆其實并不是要撫養(yǎng)自己的外孫女，而是要撫養(yǎng)一個天才少女。
（外婆在法庭上為自己的“虎媽”教育辯護）
毫無疑問，外婆能帶領小瑪麗收獲世俗意義上的成功，但她永遠不會傾聽孩子真實的內心，因為她覺得沒有必要，“將來孩子就知道，我是為她好。”
?相信孩子快樂就好
孩子到最后不一定快樂
可學業(yè)、事業(yè)，又怎么會是人生的全部？成功的教育，又何止是在學業(yè)、事業(yè)上全力支持？教育，應該是一種全方面的關懷，是帶孩子去領略親情、友情、愛情，品味一個個美麗的瞬間，一次次細小的感動。
反觀“羊爸”陣營代表人——舅舅，就像小瑪麗說的，“他在知道我聰明之前，已經很喜歡我了。”在舅舅眼中，小瑪麗就是個最平凡不過的小女孩，應該練習如何過好自己的生活，而不只是解數(shù)學題。
小瑪麗第一天上學時，就在課堂上解答出57乘以135的答案，還順帶開了個方，身邊的小伙伴都驚呆了，她禁不住得意起來，大聲吆喝校長：“打電話給我的舅舅，讓他把我從這里接走！”
把瑪麗接走后，舅舅沒有立刻說教，而是把瑪麗帶到了海邊。接著，他用一貫充滿智慧的語言，讓瑪麗好好反思自己的行為：“你不是因為主動發(fā)言而被罰的，而是因為不尊重校長被罰的?！焙髞?，小瑪麗就懂得主動和同學老師打招呼。
又有一次，在校車上，一個小男孩拿著自己費盡心思做好的、非常精美的手工作品，踉踉蹌蹌地走上車，沒想到，一個壞壞的小胖子卻故意絆倒這位小男孩，整個手工瞬間被毀……仗義的瑪麗看到后，氣急敗壞地拿著一本厚厚的書，一把砸到小胖子的頭上，場面“慘烈”，校長也出面，勸退瑪麗。
（被瑪麗打傷的12歲小胖子）?
這時，舅舅卻異常激動，但不是哀求校長，而是為瑪麗辯護：“打人是不對的，我很清楚這點。但一個12歲的孩子欺負一個7歲的，只有她站出來？你知道這樣做多讓我驕傲嗎？”
雖然舅舅不能提供給瑪麗優(yōu)渥的物質環(huán)境，卻在精神上做到了富養(yǎng)。
他懂得蹲下身子和瑪麗交流。
當瑪麗懷疑自己影響了舅舅的私生活時，舅舅沒有解釋說沒有，而是說了一句，“我那個時候說的話（瑪麗撞見舅舅和老師約會，舅舅一時尷尬對瑪麗說了一些氣話），就好像你之前因為我沒有給你買鋼琴，而說我是個壞舅舅一樣?！?/strong>
他懂得撥開云霧看見瑪麗的內心。
外婆為了打贏官司，找來瑪麗的生父，這讓瑪麗第一次發(fā)現(xiàn)，原來自己是被爸爸拋棄了的人，把自己關在廁所里哭，這個時候，舅舅把她帶到了醫(yī)院，一直等，直到醫(yī)院里的另一群人，因為接生成功的消息而興高采烈、手舞足蹈的時候，對瑪麗說，“你出生的時候也是這么開心。”
……類似的暖心的細節(jié)非常多。而他之所以如此用心地照料瑪麗，除了對瑪麗的愛，更緣于姐姐黛安的囑托——讓瑪麗像普通人一樣快樂成長。
這個囑托聽起來很簡單，但在曾經的天才少女——黛安身上，卻始終實現(xiàn)不了。自殺前，黛安最渴望的，就是“普通”，這種“普通”，不是碌碌無為，而是擁有完整人生，能有朋友、能玩耍、能開心享受平常人所擁有的喜怒哀樂。
她已經為了母親的期待付出了一生，更不忍心女兒踏上和自己一樣的路。
但舅舅這種“快樂就好”的教育，卻也慢慢走入了另一個極端——當天才學校向瑪麗發(fā)出獎學金邀請，學校校長也強烈建議把小瑪麗送進去時，舅舅再三拒絕。
為了帶瑪麗逃離外婆身邊，他付出了很多，他也隱藏了自己的天賦，放棄大學助教的身份，從事一份收入微薄的工作，還故意克制瑪麗的數(shù)學才華，不讓小瑪麗去學習與之智力水平匹配的知識……
但瑪麗真的喜歡這種生活嗎？不是的，她在學校過得不快樂，她在6歲時，就能讀完大學水平的數(shù)學書，能對“德國如果脫歐”的經濟影響作出獨到的評論，卻得在小學的課堂上，學習完全沒有挑戰(zhàn)性的知識，也無法與同齡人成為朋友。
這種看似快樂的普通生活，何嘗不是一種折磨？舅舅以“追求幸?！敝诼瘳旣惖奶熨x，何嘗不是另一種專制？
?最好的教育是成就個性
既然兩種教育觀都是有失偏頗的，那撫養(yǎng)權究竟應該交給誰呢？瑪麗的官司滿滿陷入了僵局，連法官都無法作出裁決，只好先把瑪麗判給一個寄宿家庭撫養(yǎng)。
這是一段寶貴的冷靜期，兩個大人的成長讓人動容。
外婆一開始還堅持自己原來的套路，請了好幾個大咖老師，包圍著瑪麗，一字一句輔導瑪麗，瑪麗不快樂？沒關系！但當她拿到女兒的遺物——一份對一個數(shù)學世紀難題的解答報告時，她愣住了，這是她多年的心愿，她對女兒的鞭策，正是為了完成這道難題，但女兒卻留下遺囑——必須等自己的媽媽死后，才能把這個公布出來！
原來，女兒至死都是埋怨自己的，自己多年的精心栽培，竟是把女兒推向死亡的導火線。
而舅舅也開始質疑自己，“讓瑪麗過上平凡人的生活，真的是正確的決定嗎？”并終于明白，瑪麗的天賦太過奪目，根本無法被隱藏，于是，他把瑪麗送進了天才學校，接受合適的教育，而在課后，他一如既往帶瑪麗K歌、出海、逗貓……
（瑪麗在天才學校與成年人一起上課）
這一家人，在目睹了天才的墜落之后，終于找到了一種最好的方式，來呵護孩子。
這部電影，和《摔跤吧！爸爸》很像（點此閱讀該片影評）。但我認為，它所提示的教育命題，其實更適合中國家長討論。
因為在這里，像瑪麗外婆這樣的家長，可謂遍地開花，尤其是在一線城市，父母爭相奪取更多教育資源，讓孩子輾轉于五花八門的學習班、補習班之間，一個平凡的童年，竟也成了奢侈品。
但要還孩子一個平凡快樂的童年，也不需要走入瑪麗舅舅一開始的極端，對天賦視而不見，對孩子的進取消極打擊。
將二者綜合起來，當然不簡單。就孩子的教育，有原則地控制，比起無原則地放手，當然要難得多。但再難，其前提都是不變的——就是足夠了解我們自己的孩子。
當孩子荒廢時間，意識不到今天的積累對今后的發(fā)展有何意義時，做一些引導，鼓勵他去做好每件看似無用的小事。當孩子對人生迷茫，不知道該何去何從時，做一些預判，作為人生摯友給他一些建議。
引導也好，建議也好，口吻不再是“我這是為你好”，而是“你如何追求你想要”，我們順勢而為，幫孩子發(fā)現(xiàn)自己的本心，他們自然能勇敢成為自己想成為的人。
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