每個05后孩子的書架上，都該有這套認知世界的科普與科技好書

文丨少年商學院新媒體部

日前，美國教學大綱現已將非虛構類體裁書籍數量，提升至超過學生閱讀總數量的50%，其重視程度可見一斑。為什么美國教學大綱會做出這樣的調整呢？

原來，早在2006年，就有一份來自美國高考之一的ACT（2006年）的調查報告顯示，美國高中畢業(yè)不具備進入大學學習能力的學生，主要是因為讀不懂比較復雜的閱讀。

讀不懂復雜的閱讀，主要原因是學生的評判思維能力和分析能力不行，而非虛構類書籍的閱讀則是培養(yǎng)學生這兩種能力的主要渠道。

寒假即將來臨，《少年時》進入新一年的征訂期，創(chuàng)辦四年來，每年訂閱量翻倍。與一般雜志單純追求新穎的目的不同，《少年時》則是從新銳觀點出發(fā)，用辯證的方法去引導孩子思考，培養(yǎng)孩子的發(fā)散思維。而并非只是把片面的觀點拼湊在一起。

為此，我們聯合“少年時”發(fā)起團購，這是一套面向7歲以上孩子的知識類書籍，有助于擴大孩子的閱讀面，培養(yǎng)孩子的批判性思維和面向未來的競爭力。點擊下方按鈕即可購買。

（書籍包含的內容涉獵廣泛，對當代前沿科技都有較為深入的探討，也有科學家們針對未來幾十年世界變化的諸多預測）

這套書籍包含的內容涉獵廣泛，對當代前沿科技都有較為深入的探討，也有科學家們針對未來幾十年世界變化的諸多預測，囊括宇宙探秘、新人類、新材料、生物地理學和大數據等多個方向，深入淺出，拓展知識面，激發(fā)好奇心。

比如，為了講清楚“人類進化”這件事，《少年時》先用“一棵樹”的結構讓大家理解“域、界、門、綱、目、科、屬、種”，讓孩子先明白從生物進化上，人處于這棵樹的哪根“枝椏”上;再“順藤摸瓜”，從人科——人族——人屬，找到人類的進化之路。

綜合的學科有人類學（考古）

生物學（基因、遺傳）

地球科學（地理、氣候）

從各個角度、各個維度來詳細探究“人類進化”是怎么一回事。在一個主題里構筑有邏輯關系的立體關聯，包括主題里的多學科的關聯和對外的發(fā)散性的關聯。綜合、關聯、取舍、重建，這是21世紀的精英所必須具備的一些素質。

再比如，很多人在談到“人工智能”時都會把人工智能描述成機械姬、西部世界、黑客帝國里的那樣，并搬來各種各樣的觀點預測人工智能在幾十年內會發(fā)展成人類無法控制的地步。事實真的如此嗎？

在《少年時·一往無前的人工智能》這本書里，一開始就把人工智能的發(fā)展史，今天的成果和在大量影視作品、文學作品中人們對人工智能的期待做了一個梳理：

然后，為了實現人們對人工智能的預期，人工智能需要具備什么樣的功能？它怎么看懂人在做什么？

它怎么理解人說的話？

怎么通過人類的動作、行為、語言理解人類的情感需求？

具體到硬件上的電路板、神經網絡怎么搭建：

再大到一個智慧城市是如何形成的：

這本書讓讀者看到邏輯架構，而非知識點的簡單拼湊：人工智能在各個方向上的研究如今發(fā)展到什么地步；哪些發(fā)展超出預期；哪些在技術上難以攻克……讀完這樣一本書，會明白現階段的人工智能距離科幻作品里的還有多遠，想要實現，需要在哪些地方多做努力。

把孩子的好奇心當回事

有人說，這樣的科普讀物，會不會太超前，會不會有點難？對此，《少年時》創(chuàng)辦人楊鳴鏑表示：“我覺得21世紀的少年需要一本“不矮化兒童”的讀物，說白點兒，就是把孩子們的好奇當回事兒，不是輕易打發(fā)他們。”而這也與少年商學院的理念一脈相承：要相信孩子的創(chuàng)造力，相信他們改變世界的潛能。

“在編寫書籍的時候，一方面保證我們不要有任何差錯；另一方面盡可能的把那些艱深的科學原理用日常語言表達出來，避開抽象概念、專業(yè)術語和數學公式。而且，深入淺出不等于簡化，只是把一些很深的科學概念用孩子聽得懂的語言講出來，說出問題的原本和核心?！?/span>

的確，真正的童書大家從來不矮化兒童，而且他們甚至都表示過，他們并不是專為兒童寫作。例如美國作家頂級兒童小說《夏洛特的網》作者E.B.懷特(E.B.White)表示，成功的童書作家都是“往上寫，不是往下寫。”

每個孩子都有無限的可能，他們似乎天生有一種的探索世界的愿望，祝每一個孩子的好奇心都能在我們的守護中永駐。