孩子與劍 | 少年商學(xué)院新年獻(xiàn)辭

? ? ? ?本文作者是少年商學(xué)院微信（ID：youthMBA）創(chuàng)始人張華（東方愚）。

2013年初，我創(chuàng)辦youthMBA少年商學(xué)院的前夕，一次我到洛杉磯，一位美國(guó)大學(xué)生朋友跟我聊起魯迅。他問我，如果魯迅活在今天的中國(guó)，會(huì)是怎么樣。

這位白人小兄弟21歲，簡(jiǎn)直就是一位“犀利哥”。他的問題看似很具象，但卻有深意。我本可以敷衍他，但他在開問之前，已經(jīng)表達(dá)了對(duì)“南方周末記者”的尊敬和期待，我被架起來了！

我的回答是，今天的魯迅應(yīng)該不會(huì)選擇棄醫(yī)從文，充其量兼職搞點(diǎn)小創(chuàng)作。

我給他講了同樣是21歲的兩個(gè)年輕人的故事。一個(gè)就是魯迅，故事是他熟悉的，也是眾所周知。1902年，21歲的周樹人（魯迅原名）到日本留學(xué)。給他最大刺激的是一次觀影過程。影片中“一個(gè)被說成是俄國(guó)偵探的中國(guó)人”被日本兵砍頭示眾，圍觀者當(dāng)中有不少中國(guó)人但個(gè)個(gè)臉上神情麻木。這時(shí)周樹人的一位日本同學(xué)說“看這些中國(guó)人的樣子就知道中國(guó)一定會(huì)亡?！边@也是他決定棄醫(yī)從文的關(guān)鍵導(dǎo)火索之一。

另一位是河南南陽(yáng)農(nóng)村小伙蔡洋。他是2012年9月在西安“反日游行”中用U型鎖砸穿日系車主李建利頭骨的主犯。彼時(shí)他21歲，自稱砸車是愛國(guó)行為。事件發(fā)生后，我的南方周末同事寫了一篇還原蔡洋生存與生活環(huán)境人物報(bào)道，給我印象最深的一處細(xì)節(jié)是蔡洋十幾歲時(shí)和同村孩子玩的游戲仍是“打倒小日本”，至今癡迷戰(zhàn)爭(zhēng)片，尤喜抗日劇。

我不知道這位美國(guó)兄弟是否明白了我的意思。一百年過去了，朝代變了幾回，人也換了幾代，但異曲同工的悲劇反復(fù)上演。人的因素之外，與土壤息息相關(guān)。魯迅果敢，但若放至今日，定是事倍功半，不如安生做個(gè)好醫(yī)生，為“看病難”之中國(guó)頑疾貢獻(xiàn)一臂之力。

我想到自己21歲時(shí)，大學(xué)剛畢業(yè)。和周樹人同學(xué)不同的是，盡管我學(xué)的是經(jīng)貿(mào)專業(yè)，但因?yàn)閻酆脤懽?，做一位評(píng)論員、專欄作者以及隨之進(jìn)入南方報(bào)業(yè)成為媒體人，幾乎是自然而然的事。富有戲劇性的是，我是財(cái)經(jīng)媒體人，但一直想寫點(diǎn)教育方面的小文章。我出版過三本關(guān)于中國(guó)富豪及財(cái)富現(xiàn)象的書，但無一滿意，但要說最大的遺憾，卻是曾有一位出版人建議我寫本關(guān)于考試題材的小說而我沒有行動(dòng)。

沒錯(cuò)，無數(shù)人都曾說自己是“中國(guó)教育體制的犧牲品”。而考試，是將一切積弊和變態(tài)給顯像化的巔峰時(shí)刻。為了準(zhǔn)備考試，所有的荒誕都是合理。拿我自己來說，我讀小學(xué)的時(shí)候就要上早晚自習(xí)；我讀初中的時(shí)候最多兩個(gè)月大考八次且成績(jī)次次張榜公布；我讀高中的時(shí)候幾乎沒有哪天晚上12點(diǎn)前睡過覺，且曾為“向北大、清華進(jìn)軍”宣過誓……

我年輕且單身的時(shí)候是個(gè)文青，視吐槽為美德，但內(nèi)心知道那是一種幼稚病。文人習(xí)慣高估文字的能量，正如今天許多科技達(dá)人過分迷信技術(shù)的光芒；可我在記者生涯中采訪許多人，發(fā)現(xiàn)也大都為一邊痛斥教育體制，一邊又不得不讓自己的孩子進(jìn)入體制的吐槽者；甚至我采訪的那些資源和財(cái)富都爆棚的富人，覺得把孩子送到國(guó)外就萬事大吉，卻發(fā)現(xiàn)事情遠(yuǎn)非那么簡(jiǎn)單后也跟著成為了吐槽者。

問題出在哪里？于小里說，牢騷無益，改造自己很重要；往大里講，我們自己憎恨體制，恰恰說明我們自己就是體制。

電影《英雄》中有段對(duì)白很經(jīng)典：“劍有三層境界：一是手中有劍，心中亦有劍；二是手中無劍，心中有劍；三是手中無劍，心中亦無劍?！苯^大多數(shù)中國(guó)家長(zhǎng)都停留在第一個(gè)階段，他們希望孩子少受體制之“毒害”，但因?yàn)檫^分在乎，對(duì)凡事都要來個(gè)“二分法”或標(biāo)簽化，導(dǎo)致即使給孩子新思想，“術(shù)”的東西也更多一些。

我離開南方周末，離開呆了十年的媒體界，跨界創(chuàng)辦youthMBA少年商學(xué)院，是想做場(chǎng)實(shí)驗(yàn)。看能否將歐美的教育理念、教育方法，與中國(guó)本土的教育和方法真正融合到一起，為糾結(jié)的數(shù)以萬計(jì)的中國(guó)家庭所用。即使可能孩子仍要在教育體制里爬格子，但父母至少可以做到“心中有劍，手中無劍”，即劍道的第二個(gè)境界；我們相信，帶著鐐銬舞劍的孩子，假以時(shí)日，終將掙脫束縛。

我也是孩子的父親，這是我做這場(chǎng)創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)的永動(dòng)力?，F(xiàn)在，我從不會(huì)給自己心理暗示，說這種方法是好的，那種是壞的。我只知道，總有一種情景與你匹配，總有一種方法對(duì)你適用。這好比在實(shí)驗(yàn)室調(diào)制化學(xué)試劑；我對(duì)他亦沒有要求，只希冀自由之花在他內(nèi)心慢慢綻放。他21歲的時(shí)候，壓根用不著去總結(jié)自己一路受過的教育。人其實(shí)是不需要教育的，需要的，只是啟蒙。

令人欣慰的是，少年商學(xué)院運(yùn)營(yíng)幾個(gè)月以來，我們得到了太多家長(zhǎng)朋友的鼓勵(lì)。微信（id：youthMBA）訂戶自然增長(zhǎng)到10萬，這一數(shù)字非?？上玻屓烁屑さ氖?，每天都有許多朋友給我們留言，以懇切之建議或意見希望我們更好地成為家長(zhǎng)與孩子身邊的國(guó)際化教育幫手。此外，不斷有海外的朋友，希望成為我們的專欄作者，而且不少對(duì)認(rèn)可我們理念的朋友以及教育機(jī)構(gòu)，希望加盟或是建立合作。

當(dāng)我們第一次線下沙龍報(bào)名火爆，尤其是發(fā)現(xiàn)現(xiàn)場(chǎng)觀眾當(dāng)中既有家長(zhǎng)，又有老師（小學(xué)、中學(xué)、大學(xué)），也有海歸，亦有教育機(jī)構(gòu)，以及與我同道的兒童啟蒙和創(chuàng)意思維實(shí)驗(yàn)者，且他們相互交流，并解答對(duì)方的問題時(shí)，我突然間覺得，少年商學(xué)院這樣一個(gè)不斷完善的高品質(zhì)平臺(tái)，有信心也有必要幫助中國(guó)家長(zhǎng)地入劍道的第三境界，即手中無劍、心中亦無劍，但問題卻迎刃而解。

回到我和美國(guó)“犀利哥”談魯迅的話題上。我后來給他回了個(gè)郵件，說我對(duì)當(dāng)時(shí)的答案做下修正：假設(shè)魯迅活在當(dāng)下中國(guó)，他會(huì)是個(gè)好醫(yī)生，也會(huì)是個(gè)牛逼的作家。有理想但不理想化的人，是可以把兩件事同時(shí)做好的，或者說，兩件事其實(shí)就是一件事，那就是啟蒙。當(dāng)然前提是魯迅不在公立醫(yī)院任職，同時(shí)也不是作協(xié)成員。

我沒有資格和魯迅相提并論。但于我而言，無論是原先在南方周末做新聞，還是現(xiàn)在創(chuàng)辦少年商學(xué)院做教育，這是兩件事，也是一件事。在在兒童人文教育啟蒙這條路上，我們并不孤單。我們要做的，正是學(xué)習(xí)魯迅的果敢與堅(jiān)持。

有一位名叫RobGifford的英國(guó)人，任美國(guó)國(guó)家公共廣播電臺(tái)（NPR）駐華記者時(shí)沿著312號(hào)國(guó)道走了一趟后將所見所聞寫成了書《312號(hào)公路》。我吃驚于他在書的末尾提到了魯迅《故鄉(xiāng)》一文。“魯迅描寫他如何在離開 20年后回到故鄉(xiāng)，以及見到兒時(shí)玩伴時(shí)的情景與思考。他連走邊想的，正是我沿著312國(guó)道旅行時(shí)所想的。是的，現(xiàn)在是有所不同，周遭的問題雖多，有一個(gè)理由讓人抱有希望：中國(guó)人民，開始用自己微小的漸進(jìn)的方式，主導(dǎo)自己的命運(yùn)…”

現(xiàn)在，少年商學(xué)院，正踏上自己的“312號(hào)公路”。