“全球設(shè)計(jì)思維節(jié)”在德國(guó)舉行，中國(guó)青少年為何備受矚目？

文｜少年商學(xué)院新媒體部

2017年 d.confestival（全球設(shè)計(jì)思維節(jié)）近日在德國(guó)召開。

斯坦福大學(xué)、谷歌、德國(guó)SAP、博世等來(lái)自全球40多個(gè)國(guó)家和地區(qū)，共350家企業(yè)和創(chuàng)新教育機(jī)構(gòu)，齊聚在德國(guó)波茨坦大學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)院（HPI School of Design Thinking，斯坦福大學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)院姊妹院校，以下簡(jiǎn)稱為 HPI d.school），暢聊如何用更創(chuàng)新的方法解決未來(lái)社會(huì)的相關(guān)問(wèn)題，當(dāng)然，也包括孩子們的教育。

少年商學(xué)院（YouthMBA.com），是中國(guó)大陸地區(qū)唯一一家受邀參會(huì)并發(fā)表主題演講的青少年創(chuàng)新教育機(jī)構(gòu)。

（d.school是歐洲著名的創(chuàng)新教育中心）

（d.school一角，頭腦風(fēng)暴使用的便簽紙堆成了大腦的形狀）

（峰會(huì)結(jié)束后，d.school組織了“全世界最大的頭腦風(fēng)暴”）

（d.confestival會(huì)場(chǎng)之一）

d.confestival持續(xù)3天，在德國(guó)波茨坦大學(xué)d.school創(chuàng)辦人兼院長(zhǎng)Ulrich Weinberg教授的演講中開幕。

（圖右為Weinberg教授）

來(lái)自全球各地的創(chuàng)新專家代表就自己的領(lǐng)域發(fā)表主題演講。

比如來(lái)自紐約大學(xué)、斯坦福大學(xué)d.school的老師們就分享了“設(shè)計(jì)思維”和“創(chuàng)意思維”的不同：

設(shè)計(jì)思維是近些年風(fēng)靡歐美中小學(xué)的一種創(chuàng)造力培養(yǎng)方法，分為下圖5個(gè)步驟，培養(yǎng)孩子的同理心，創(chuàng)意思考、團(tuán)隊(duì)合作，以及發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、動(dòng)手解決問(wèn)題的能力，而非單純強(qiáng)調(diào)創(chuàng)意：

再如歐洲最大的軟件企業(yè)SAP之創(chuàng)新教育部門“YOUNG THINKER”負(fù)責(zé)人，她指出，創(chuàng)意應(yīng)該超越年齡，只為最后呈現(xiàn)最棒的成果?！癥OUNG”并非按照年齡劃分，而是依據(jù)心態(tài)的特征：

少年商學(xué)院聯(lián)合創(chuàng)始人兼教研總監(jiān)Evan老師受邀做了一場(chǎng)主題演講，關(guān)于設(shè)計(jì)思維（Design Thinking）這一風(fēng)靡全球的創(chuàng)造力培養(yǎng)方法在中國(guó)的開展，以及我們的革新——線上直播課程與線下創(chuàng)意實(shí)踐相合的Online Work：

（第一位站在國(guó)際演講臺(tái)上分享中國(guó)青少年設(shè)計(jì)思維案例和成果的創(chuàng)新教育者）

（來(lái)自全國(guó)不同城市的孩子一起用設(shè)計(jì)思維改造了ATM自動(dòng)取款機(jī)）

（少年商學(xué)院帶領(lǐng)中國(guó)孩子赴美國(guó)、德國(guó)、新加坡等設(shè)計(jì)思維教育中心學(xué)習(xí)）

（少年商學(xué)院的設(shè)計(jì)思維在線訓(xùn)練營(yíng)，讓不同城市的孩子都能接觸到這一先進(jìn)的創(chuàng)造力培養(yǎng)系統(tǒng)）

（中國(guó)孩子學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)思維的流程）

（不同性格的孩子在運(yùn)用設(shè)計(jì)思維時(shí)會(huì)發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)勢(shì)，如外向孩子更擅長(zhǎng)采訪、創(chuàng)想和講解，而內(nèi)向孩子更擅長(zhǎng)觀察、定義問(wèn)題和建模）

（釋放孩子的創(chuàng)造力潛能）

d.confestival還發(fā)布了一本設(shè)計(jì)思維著作Design?Thinking?Live，收錄了全球范圍內(nèi)30個(gè)革新案例，其中長(zhǎng)達(dá)14頁(yè)的篇幅采訪了少年商學(xué)院，這也意味著，中國(guó)青少年的設(shè)計(jì)思維實(shí)踐得到了全球的認(rèn)可。

（Design?Thinking?Live）

（Design?Thinking?Live目錄）

（Design?Thinking?Live收錄少年商學(xué)院案例）

（Evan老師與Design?Thinking?Live）

此前，少年商學(xué)院獲全球兩大設(shè)計(jì)思維泰斗——美國(guó)斯坦福大學(xué)d.school創(chuàng)辦人和德國(guó)波茨坦大學(xué)d.school創(chuàng)辦人的書面授權(quán)與認(rèn)可，向中國(guó)青少年普及設(shè)計(jì)思維理念與方法。

（與斯坦福d.school創(chuàng)辦人、設(shè)計(jì)思維泰斗David Kelley教授的合影）

（與Ulrich Weinberg教授在德國(guó)HPI d.school）