荷蘭孩子知道自己要什么，與從小被父母這樣訓(xùn)練學(xué)會(huì)放棄有關(guān)

學(xué)院君說：荷蘭父母的家教理念在歐洲家庭中頗有特點(diǎn)。我們?cè)窒磉^《荷蘭人如何引導(dǎo)孩子直面死亡》《荷蘭父母如何引導(dǎo)孩子的金錢觀》《荷蘭父母為何從不教導(dǎo)孩子孝順》《荷蘭孩子這樣向小伙伴討債》等，作者均為少年商學(xué)院微信專欄作者、定居荷蘭的的生物科學(xué)博士魏蔻蔻。她長(zhǎng)期關(guān)注和研究歐洲兒童教育，今天是她的最新專欄，話題是：孩子什么時(shí)候可以放棄？同時(shí)推薦蔻蔻新書《太想贏，你就輸了》。

我有個(gè)熟人，是個(gè)學(xué)霸型的天之驕女，獲得名牌大學(xué)的理工博士學(xué)位后，順利進(jìn)入世界500強(qiáng)之一的荷蘭飛利浦公司工作。

表面上，她從來都是所有人羨慕的對(duì)象，學(xué)習(xí)的榜樣；可暗地里，只有我們這些朋友知道，她所學(xué)的專業(yè)，所干的工作都是自己不喜歡的。

她是個(gè)軟弱且難違父母之命的人，在光環(huán)下度日如年地堅(jiān)持著虛設(shè)的繁華。每一次想放棄，都被勸說需咬牙堅(jiān)持。

一路走來，她幾乎沒有感受過生活、學(xué)習(xí)和工作的快樂，周一去上班渾身冒冷汗，然后就一天天盼望周五到來，周而復(fù)始，苦不堪言。堅(jiān)持得太久，離舊夢(mèng)太遠(yuǎn)，時(shí)光荏苒，她身心俱疲，不堪重負(fù)，得了胃潰瘍和嚴(yán)重的抑郁癥，不成人樣。

治療時(shí)，醫(yī)生覺得她回國(guó)與家人相伴對(duì)恢復(fù)更好，但她母親認(rèn)為女兒這樣子回去讓人笑話，再加上女兒還未婚嫁，怕回國(guó)后別人見她成了“精神病”對(duì)日后終身大事無益，于是只身來荷蘭照顧女兒。

我去看她，她母親夸口自己的“英明決策”：“虧得當(dāng)年我讓女兒多讀書進(jìn)好公司，你看，生病了不用上班，醫(yī)藥費(fèi)全歸公司管，還會(huì)出錢讓我倆去歐洲旅游散心，為了讓她好好康復(fù)，等著她回去呢。要是在不好的公司和環(huán)境，她這個(gè)樣子，誰管??？”

這是因果倒置，如果她女兒能早點(diǎn)放棄不喜歡的專業(yè)和工作，做些自己喜歡的事，根本不會(huì)落到這步田地，遭這份罪。

有時(shí)放棄，才能止損

某種程度上，在教育和成才思維里，我們過度宣揚(yáng)了“輕易放棄自己不該放棄的”之壞處，卻很少談到 “固執(zhí)堅(jiān)持了自己不該堅(jiān)持的”之痛苦。

選擇之道，本是堅(jiān)持和放棄共同構(gòu)成，其間的平衡，自有深意。很多時(shí)候，學(xué)會(huì)放棄，比懂得堅(jiān)持，更需要智慧、耐心和勇氣。但正因?yàn)殡y度大，大家都只愿追隨看似絕對(duì)正確的“堅(jiān)持”，一旦出現(xiàn)沒按照既定安排的現(xiàn)象，就貼上 “你怎么這么沒堅(jiān)持性”或是 “不懂得堅(jiān)持，還會(huì)有什么修為”的標(biāo)簽。

一個(gè)孩子讀到大三了，總算有勇氣承認(rèn)自己不愛這個(gè)專業(yè)，想轉(zhuǎn)去另一個(gè)學(xué)科，大多數(shù)家長(zhǎng)都會(huì)勸：再堅(jiān)持一年這個(gè)專業(yè)就讀完了，能拿到本科文憑?，F(xiàn)在放棄，你前三年不就白費(fèi)了嗎？先拿了這個(gè)專業(yè)的文憑，再去換專業(yè)豈不沒損失？

有人學(xué)的專業(yè)和想干的職業(yè)不一樣，為了父母的期許，堅(jiān)持到大學(xué)畢了業(yè)，想放手追求自己感興趣的前程。一些父母又干涉，說，不學(xué)以致用太可惜，你先干上幾年對(duì)口的，積累些經(jīng)驗(yàn)和財(cái)富，再去追求你的興趣不遲。

一個(gè)人一生的時(shí)間和精力是有限的，機(jī)會(huì)和時(shí)機(jī)更是可遇而不可求。聽起來，好像到了大三再堅(jiān)持一年拿了文憑，比從頭來過看似浪費(fèi)了三年要討巧。但是，若真不愿學(xué)的東西，拿了文憑也是空紙白字，無甚用處， 不如早一年開始新的追求。

所有這些例子，都可以看到家長(zhǎng)們懼怕改變，沒有傾聽孩子放棄的原由，詳細(xì)了解另一條路的情況，想當(dāng)然地認(rèn)為堅(jiān)持才是兩全其美。

（本文作者所著新書，當(dāng)當(dāng)網(wǎng)有售）

允許孩子“三天打漁，兩天曬網(wǎng)”

但未必所有的事都值得堅(jiān)持，放棄有時(shí)是及時(shí)止損，更是另一個(gè)高效的開始。

孩子小的時(shí)候，父母督促的堅(jiān)持，常與愛好和才藝相關(guān)。

比如，讓孩子學(xué)鋼琴就希望她能練到一個(gè)水平，其間想換方向就不由分說地指責(zé)她沒堅(jiān)持性。

曾經(jīng)，我也是這樣的。

每當(dāng)孩子要換個(gè)愛好或想嘗試更多愛好，我就會(huì)責(zé)怪她缺少自制力。這讓我與荷蘭的家人矛盾重重。

比如親戚家有個(gè)小女孩，可謂愛好眾多，但換句話來說，就是她自己不清楚喜歡啥，又沒恒心。

她說想學(xué)鋼琴，專門把奶奶的名牌鋼琴搬來并調(diào)好給她練，請(qǐng)的是海牙藝術(shù)學(xué)院的教授每周一次來上課，才學(xué)了兩個(gè)月，她就不愿繼續(xù)了，說是已經(jīng)報(bào)了曲棍球訓(xùn)練。

她還同時(shí)學(xué)著繪畫和跳舞。做家長(zhǎng)的，除了周末和課余時(shí)間開車陪送她參與這些興趣活動(dòng)，還要關(guān)注她的突發(fā)奇想，不斷冒出想嘗試的新愛好。

在一次全家出動(dòng)，看完她的曲棍球比賽后，她又說要放棄曲棍球，想去學(xué)體操。

我當(dāng)時(shí)二話沒說就開罵：“你就是個(gè)不懂堅(jiān)持，不會(huì)感恩的孩子。三天打魚，兩天曬網(wǎng)，你要學(xué)什么，大家都支持你，陪著你上課比賽，到處跑。你不對(duì)你自己負(fù)責(zé)，是否也該考慮下我們的時(shí)間和精力投入？太不懂事了！”

這孩子沒被人說過這么重的話，立馬就哭了。在場(chǎng)的家人當(dāng)下并沒說什么，回到家后就來跟我私下談話，覺得我言辭欠妥：

“孩子這個(gè)年齡，不清楚愛好，無法定性，本是常態(tài)。多去嘗試，我們?cè)撝С帧?strong>她說不想繼續(xù)，咱們就問清原因，和她分析再做決定，哪至于扣那么多品德性的大帽子。

再說，我們?nèi)タ春⒆拥谋荣惤o她加油，陪孩子參加興趣班，是自愿的，不需要她感恩，和她懂不懂事更沒關(guān)系?！?/span>

所以，其實(shí)不是他們不在乎孩子的堅(jiān)持，而是他們更愿意耐心地了解放棄的理由，他們抱著更開放的態(tài)度，鼓勵(lì)孩子多去嘗試。

當(dāng)她說放棄鋼琴，奶奶去跟她談話，仔細(xì)詢問她對(duì)待鋼琴的心態(tài)，然后又去了解曲棍球的時(shí)間安排，和孩子商量，先把鋼琴學(xué)習(xí)的頻率降到一個(gè)月兩次。因?yàn)槟棠搪牫鰜硭廊粚?duì)鋼琴有興趣，只是擔(dān)心會(huì)影響其他的愛好，就幫她做了合理的調(diào)整。

對(duì)于放棄曲棍球，她爸爸除了聽她的感受，還去咨詢了教練，之后又去體操班那邊了解訓(xùn)練模式，然后跟她就這些信息慎重談了一次，跟她講放棄意味著什么，梳理新愛好的具體計(jì)劃怎樣。

最后，爸爸說：“你如果要繼續(xù)打曲棍球，我們會(huì)一如既往地支持。你若確定不練了，我們就不再提這件事，你好好學(xué)體操！”

這孩子立馬點(diǎn)頭。爸爸對(duì)她說: “你最好先考慮兩天，再告訴我是否確定放棄?！眱商旌?，孩子放棄的態(tài)度很堅(jiān)定，但還不忘問了一句：“如果一兩年后，我又想練曲棍球了，能行嗎？”

她爸爸沒有諷刺和威脅她，說什么“哪有那么便宜的事，現(xiàn)在放棄了就別指望吃回頭草”這類的話，而是告訴她: “以后你想練習(xí)，我們會(huì)支持你的。但是，正如我們前兩天談到的，今后重拾，訓(xùn)練有斷層，你可能要花更多的時(shí)間補(bǔ)課，再加上年齡的增長(zhǎng)，有些基本功沒練到，可能進(jìn)步慢，達(dá)不到預(yù)期。你對(duì)此有個(gè)心理準(zhǔn)備就可以了?！?/strong>