學(xué)院君說:少年商學(xué)院微信曾專訪并拍攝過一對放棄掉高薪工作、正帶兩個兒子用六年時間到六個國家旅居的香港夫婦(值得收藏,點(diǎn)此查看)。今天的文章,同樣授權(quán)自對一對一直行走在路上的夫婦——蟲蟲爸和蝶兒媽的采訪。過去幾年,他們堅(jiān)持帶領(lǐng)一雙兒女走遍中國和世界各地的原生態(tài)荒野、雨林、山河湖海。他們對從小如何引導(dǎo)孩子接受自然教育的理解,值得聆聽或借鑒。
孩子,你能談?wù)勀愕淖匀秽従訂幔?/strong>
“自然絕不是遙不可及的?!钡麅簨屨f。
“對自然教育感興趣的孩子,我問他們的第一個問題,一定是:你們能談?wù)勀銈兊泥従訂??那些和你們居住得很近的、有生命的鄰居——但是大多?shù)孩子只想到人類,我們對身邊的其他物種,包括昆蟲和植物,都失去了關(guān)注。
蟲蟲和蝶兒從小就跟著我們往山里跑,哪怕只有半天時間,也會進(jìn)山去轉(zhuǎn)一圈兒,即使隨便找個水坑也可以玩兒上一整天。”
“曾經(jīng)有一次,我在北京市區(qū)的陽臺花盆里種了一棵花椒樹,吸引來了柑橘鳳蝶在樹葉上產(chǎn)卵。自然無處不在,我們居住的社區(qū)的樹上和池塘里,一樣有蟬鳴蛙叫,即使陽臺上的花盆里也有四季輪轉(zhuǎn)——這就是自然的神奇之處,她的生命力是無窮的。重要的是,你要有一雙能發(fā)現(xiàn)、會觀察的眼睛?!?/strong>
所以,自然教育首先是要激起孩子內(nèi)心真正的興趣,進(jìn)而在興趣的引導(dǎo)下,學(xué)會正確地觀察自然。
(本文采訪對象的女兒,蝶兒)
混跡于大自然中的孩子不會無聊
“其次是要令孩子觸摸和感受自然?!钡麅簨尳又f。
“石頭、沙子、土、樹枝、青草、河流——這些都是自然,每個孩子天生就對自然充滿好奇,上面我說的那些,他們每一樣都想親自摸一摸??晌乙姷教嗲闆r是,孩子每一次伸出手,身邊的大人不是大喊‘臟!’,就是‘別碰,危險!’,孩子天性中的好奇和與自然的聯(lián)結(jié),就這樣慢慢地被恐懼和冷漠所替代?!?/span>
“有一年五一,我?guī)鍤q的蟲蟲和三歲的蝶兒去黃花城水長城,里面有山有水,孩子們玩兒了九個小時都沒玩兒夠。當(dāng)時蟲蟲好像在小溪里看到了一只螃蟹,想下水看看清楚,我判斷了一下水深大概到他的腰,我認(rèn)為沒有什么大的危險,而且我就在旁邊看著,就讓他下水了。岸上幾位老人嚇壞了,大喊‘這是誰家的孩子?!’
有時,我們大人的擔(dān)心,可能太多了。為了保護(hù)孩子的好奇心和探索的勇氣,雖然天氣還不算熱,但我寧肯冒一個小感冒的風(fēng)險,寧肯多花些精力默默看護(hù)好他,寧肯麻煩點(diǎn)事后幫他洗澡洗手。”
(本文采訪對象的兒子,蟲蟲)
科學(xué)家可能會告訴我們,讓孩子感受觸摸的經(jīng)歷越多,越會刺激孩子大腦的發(fā)育。然而,孩子們在自然中收獲的還遠(yuǎn)不止于此。
大自然是最高級的配色師和創(chuàng)造者,無論是看到蠟蟬若蟲花蕊般綻放的蠟絲,還是觀察樹葉上金光閃閃的龜甲,都不得不感嘆自然造物的神奇,這無疑都是對一個孩子創(chuàng)造力的提升,讓他們擁有發(fā)現(xiàn)美的眼睛。
蝶兒媽媽說:“這兩個孩子在外面,兩只眼睛不閑著,總是在林間樹叢里尋找有趣的發(fā)現(xiàn)?!?/span>
混跡于大自然中的孩子不會感到無聊,他們永遠(yuǎn)都能在自然中就地取材,創(chuàng)造出有意思的事情來做,哪怕只是靜靜看一只蜘蛛織網(wǎng)都會興味盎然。這樣的孩子,具備會玩兒的能力,他們可以讓自己的生活快樂起來,這對于人的一生而言,都是至為珍貴的能力。
煉就孩子“謹(jǐn)慎的勇敢”
“你們帶著孩子走南闖北,有很多令常人咋舌的探險經(jīng)歷,有沒有擔(dān)心過孩子在野外的安全?”
盡管在孩子攀登巨石或走獨(dú)木橋的時候,我們這些凡人媽媽努力壓抑住自己小心臟的狂跳,盡力不哎呦呦地一驚一乍,我依然自知修行太淺,容易破功。
“其實(shí)一個孩子在自然中行走得越多,他就越會保護(hù)自己的安全。”蝶兒媽和蟲蟲爸異口同聲地說,“對于孩子而言,比起警告他什么事情都要小心,遠(yuǎn)不如幫助他親身體驗(yàn)什么是危險,以及由此帶來的后果,更為直接深刻。我們會教給孩子必要的防護(hù)知識,并將活動危險程度控制在他可以掌控的范圍之內(nèi),接下來就靠他自己體驗(yàn)了?!?/span>
據(jù)我的觀察,一個越常接觸自然的孩子,越具備一種品質(zhì),我且稱之為“謹(jǐn)慎的勇敢”。
比如涉過小溪的時候,無論是過于小心,在石頭上猶豫不決失去平衡的孩子,還是焦慮冒進(jìn),一腳踩上松動石頭的孩子,都會跌入水里。而那些有著足夠野外經(jīng)驗(yàn)的孩子,他們會在穩(wěn)固的大石頭上調(diào)整好重心,觀察前路,試探前方石頭的松動程度,來決定是另選一塊踏腳石,還是借勢輕輕一躍。這些經(jīng)驗(yàn)和能力,不親身體驗(yàn),是無法養(yǎng)成的。
(蟲蟲的攝影作品:《斑馬與火烈鳥》,2016年,攝于肯尼亞)
蝶兒媽媽同意我的觀點(diǎn):
“這其實(shí)就是一種判斷力,孩子在和自然打交道的同時,學(xué)會了判斷自身的能力和環(huán)境的優(yōu)劣,從而做出明智的選擇。這樣的孩子,自信卻不固執(zhí)。
有些媽媽擔(dān)心很多,把孩子的一切都操控在自己手中,不允許他試錯和冒險??墒?strong>有一天孩子進(jìn)入了青春叛逆期,荷爾蒙的涌動令他再不愿聽媽媽的話,這個時期就算他不打算走入自然冒險,你也無法保證他不會受到來自同伴的種種誘惑。一個進(jìn)入青春期,卻沒準(zhǔn)備好自我判斷力的孩子,無論在身體上還是心理上,都是危險的?!?/span>
為了從另一個角度回答我的問題,蝶兒爸爸給我講了他家一個真實(shí)的故事。
去年,他們在瓦努阿圖旅行時,造訪了一個離所羅門群島最近的、幾乎沒什么外人前往的小島,并在那兒好不容易租了一艘快艇出海。路過一處無人孤島的時候,被那里完全未被人類染指的美麗景色迷住了,于是蝶兒媽一拍腦袋決定:今晚就住這兒了!不走了!
這個決定有多瘋狂呢?
首先,這個無人島是真的完全沒有人,徒步走一圈大概需要兩三個小時。
其次,兩位與他們同行、土生土長的小伙子,他們和父母都從未來過這個島,晚上會不會有鱷魚出沒?額,可能吧……
最后,我們來看一看他們六個人所有的物資:3瓶礦泉水、2聽可樂、1.5個面包,從船老大那兒搜羅來的一盒火柴、幾根香蕉和一塊不太大的塑料布。
就這樣,他們決定在荒島上住上一夜,而且沒有船!船老大要回去,第二天傍晚來接他們。
他們的兒子蟲蟲,為了此次經(jīng)歷,還專門寫了一篇日記:
“午夜時分,我被海風(fēng)吹醒了,冷得瑟瑟發(fā)抖。我裹緊了單薄的衣服,向篝火邊湊了湊,時明時暗的炭火烘烤著我,暖和多了。
猛然間我發(fā)現(xiàn),頭頂?shù)膱A月映襯著婆娑的樹影,間中有什么東西飛來飛去,仔細(xì)一看,原來是超級巨大的果蝠!我頓時汗毛倒豎,這也太像‘暮光之城’了吧!……”
蟲蟲爸講完這個故事,我在驚嘆之余,和他們二位相視而笑。
然后,蟲蟲爸補(bǔ)了一句,“你人生的基調(diào),是被擔(dān)心左右?還是相信自己的信心和勇氣,去開啟一個前所未有?”
我們都誤解了自然教育嗎?
誠然,不是每個家庭都可以像蟲蟲蝶兒家一樣,將愛好做到極致。然而,就像我們一開始說的,自然并不只在遠(yuǎn)方,自然也在你家的陽臺上、草坪間。
因此,當(dāng)我們談到自然教育中存在的種種誤區(qū)時,二位受訪者也談到了很多我們普通家長可能會落進(jìn)的坑。
誤區(qū)一:移動的百科全書
“我遇到很多孩子,捧著百科全書背的津津有味,掌握了上百種植物或昆蟲的名稱,張口即來羨煞眾人,覺得自己對自然的研究很深入,聊起來卻發(fā)現(xiàn)這個孩子從沒出過或很少出野外。這不是自然教育的目的,也不是真正的自然教育?!钡麅簨屨f。
這令我想到,諾貝爾物理學(xué)獎得主Richard Feynman教授有一次談及父親對他的教育:
“一個小伙伴問我:‘你知道那是什么鳥嗎?’
‘我可不知道?!?/span>
他得意洋洋地說,‘你爸爸什么也沒教你。’
事實(shí)恰恰相反,我爸教過我,他指著那只鳥說:‘這是brown throated thrush,它在葡萄語里叫……,在日語里叫……你看,就算你會用世界上所有的語言去稱呼它,你其實(shí)還是對這種鳥一無所知,你所知道的,僅僅是不同地方的人怎么稱呼這種鳥而已。
現(xiàn)在,讓我們來好好看看這只鳥?!?/span>
我父親通過這些事教我明白,要懂得‘觀察’事物?!?/span>
誤區(qū)二:籠中的黃鶯
“我發(fā)現(xiàn),隨著父母自然教育意識的升起,越來越多的孩子對昆蟲感興趣,但他們表達(dá)興趣的途徑就是‘買買買’和‘捉捉捉’。”蝶兒媽眼底閃現(xiàn)一絲難過。
“其實(shí),我小時候也有過大量捕捉蝴蝶制作標(biāo)本的階段,可是我發(fā)現(xiàn),把蝴蝶捏死的那瞬間,我的心也好痛。于是后來,我更致力于尋找發(fā)現(xiàn)蝴蝶的卵或幼蟲,再精心研究飼養(yǎng),在這個過程中觀察它們。我可以花上幾個小時盯著蝴蝶的蛹,等待它羽化時那輕輕的一聲破殼?!?/strong>
“在野外,我們更熱衷的,是發(fā)現(xiàn)各種神奇小生命那一刻的心潮澎湃,我們可以用眼睛去觀察它的行為,用相機(jī)、用畫筆去記錄,用我們的心去感受每個不同的生命。我希望孩子們知道,喜歡不一定非要擁有?!?/span>
(蟲蟲的攝影作品:《貓頭鷹環(huán)蝶》,2016年,攝于亞馬遜雨林)?
對待生命,我們要慈悲;對待自然,我們不掠奪。這才是自然教育真正的意義吧——豪邁的情懷,柔軟的心。
誤區(qū)三:興趣誅殺與急于求成
在自然教育領(lǐng)域,很少家長會有意識地對孩子的興趣手起刀落,然而,經(jīng)常使得一個挺喜歡自然的孩子突然提不起興趣了,這多少和背后那個催他記筆記、背綱目的父母脫不開干系。
蝶兒爸爸說:“我經(jīng)常遇到家長問我一些問題,比如‘昆蟲課到底有什么用呢?什么時候能看到效果???’每遇到這樣的問題,我都有些為難,因?yàn)檫@真的不是一個短期見效的速成課程。
我更愿意把自然體驗(yàn)式教育的過程比喻成練內(nèi)功,它修煉的是一個孩子內(nèi)在的心性和隱形的素質(zhì)能力。我們之前提到的好奇心、探索欲、發(fā)現(xiàn)美創(chuàng)造美的能力、勇氣、責(zé)任、判斷力、對生命的慈悲、快樂生活的能力,還有人生的謙卑態(tài)度。因?yàn)樵谧匀恢?,你見得越多,越明白自己知道的真少。?/span>
“興趣永遠(yuǎn)是推動孩子前行最好的動力。”蝶兒媽媽補(bǔ)充道,“千萬不要刻意,我自己的孩子也從未刻意要求過,他們都是一定年齡之后,自然而然喜歡上了自然。每個人的切入點(diǎn)都不同,像我是癡愛蝴蝶,而蟲蟲卻是愛上了自然攝影。這就像你種下一顆種子,要允許她順其自然地開花。”
去年,蟲蟲在學(xué)校舉辦了他的個人攝影展,為同學(xué)們講述他走進(jìn)大自然時拍攝的照片。其中一幅叫做“凱門鱷與蚋”的照片還在“2016艷·遇科學(xué)攝影比賽”中獲了獎,這已經(jīng)不是蟲蟲第一次在專業(yè)攝影比賽中獲獎了。
(蟲蟲的攝影作品:《凱門鱷與蚋》,2016年,攝于亞馬遜雨林)
“凱門鱷與蚋”是他在亞馬遜雨林拍攝的,靜憩的凱門鱷眼皮上,停留了一排正在吸血的蚋。我猜那小蟲子內(nèi)心在狂笑:“任你威震天下,卻又奈得我何?”從蟲蟲身上,我們看到新的“蟲一代”已成雛形。
是的,無論對于觀察力、眼界的開闊,還是別樣的生命教育,以及對勇氣與堅(jiān)毅力的培養(yǎng),和親子關(guān)系的升華,自然教育都是值得從小引導(dǎo)孩子開展的課堂。貴在做一個行動派。您是如何做的呢?歡迎在右下“寫留言”和少年商學(xué)院微信朋友分享交流。
阿褚,前500強(qiáng)企業(yè)的公關(guān)人,轉(zhuǎn)型成為全職媽媽后又重回了職場。本文授權(quán)轉(zhuǎn)自公號菁kids(ID:Jing-kids),篇幅有限,我們做了刪減,未經(jīng)允許,不得轉(zhuǎn)載。
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