這是少年商學(xué)院微信（ID：youthmba）的第481次分享，作者是紐約大學(xué)新聞學(xué)教授Penenberg，我們已獲得了他的授權(quán)。
這是一個(gè)互聯(lián)網(wǎng)隨手可及的時(shí)代，在線信息檢索成為學(xué)生們的重要學(xué)習(xí)工具。然而，作為一個(gè)教育者，我卻十分擔(dān)憂過(guò)度使用互聯(lián)網(wǎng)可能導(dǎo)致的后果——因?yàn)閷?duì)這些學(xué)生來(lái)說(shuō)，似乎只要是Google搜索不出來(lái)的事情就是不存在的。因此，找到讓學(xué)生們得以在網(wǎng)絡(luò)之外進(jìn)行研究的方法至關(guān)重要。
我最近正在研究一本書(shū)，講述“游戲化”（少年商學(xué)院微信注：游戲化對(duì)激發(fā)參與度、投入感和忠誠(chéng)度很有幫助，），這種機(jī)制在日常生活中隨處可見(jiàn)，這不難理解，沒(méi)人會(huì)討厭有趣的事物。那么，游戲化是否可以成為一種好的教學(xué)方式？這個(gè)念頭促使我和我的一名同事，紐約大學(xué)博斯特圖書(shū)館的研究館員Alexa，一起設(shè)計(jì)了一個(gè)移動(dòng)的互動(dòng)式尋寶游戲。
而這個(gè)尋寶游戲的用意非常簡(jiǎn)單，讓我這些以前從未踏入圖書(shū)館的學(xué)生們，戒掉對(duì)互聯(lián)網(wǎng)的過(guò)度依賴，根據(jù)游戲線索在館內(nèi)尋找網(wǎng)上沒(méi)有的信息。在這個(gè)過(guò)程中，學(xué)生們能夠了解到有關(guān)博斯特圖書(shū)館的一些內(nèi)容，還有館內(nèi)海量的知識(shí)──250萬(wàn)本書(shū)籍、50萬(wàn)份政府文件和8萬(wàn)個(gè)音頻、視頻。
與活生生的人交流，而不是一鍵搜索
其實(shí)早在上個(gè)學(xué)期開(kāi)頭，我就嘗試過(guò)另一個(gè)游戲化教育試驗(yàn)。在試驗(yàn)中，我讓寫(xiě)作和報(bào)告學(xué)習(xí)班的研究生們離開(kāi)課堂，到紐約市的金融街區(qū)玩一個(gè)游戲。
我要求學(xué)生們與活生生的人進(jìn)行面對(duì)面或者電話交流，傾聽(tīng)記錄他們的故事，但是每一個(gè)故事都要有至少兩個(gè)信息源，每周至少交一個(gè)故事。我在紐約大學(xué)任教的前7年時(shí)間里，還布置過(guò)課堂內(nèi)的研究測(cè)試（如今尋寶游戲的前身），要求學(xué)生們回答10個(gè)問(wèn)題，但不許使用互聯(lián)網(wǎng)。
這個(gè)測(cè)試可沒(méi)那么簡(jiǎn)單。這么多年來(lái)，我問(wèn)過(guò)許多類(lèi)似這樣的問(wèn)題：“紐約市所有公立學(xué)校的全體學(xué)生來(lái)自于多少個(gè)國(guó)家？”（答案：150個(gè)）、“紐約大學(xué)5個(gè)校區(qū)內(nèi)有多少種語(yǔ)言？”（答案：180到200個(gè)，這還得看你如何區(qū)分語(yǔ)言和方言）、“紐約大學(xué)書(shū)店最暢銷(xiāo)的T恤是哪一款？”（答案：寫(xiě)有NYU字樣，灰底藍(lán)字，冠軍牌）……
我還問(wèn)過(guò)學(xué)校圖書(shū)館正門(mén)口淺紅色的石材（砂巖），紐約大學(xué)委員會(huì)成員的人數(shù)（51人），在辦公室去世的副校長(zhǎng)人數(shù)（7名），上屆夏季奧運(yùn)會(huì)參賽國(guó)家個(gè)數(shù)（2008年204個(gè)國(guó)家）……對(duì)于每個(gè)答案，學(xué)生們都必須提供一個(gè)無(wú)懈可擊的信息來(lái)源，不論是某個(gè)人還是某本書(shū)籍或期刊，但不能借助互聯(lián)網(wǎng)。
問(wèn)答測(cè)試在10年前還是相對(duì)容易的，但伴隨互聯(lián)網(wǎng)的迅速崛起，趨向網(wǎng)絡(luò)求解的比例就開(kāi)始上升了，就連被學(xué)生們問(wèn)到的人也更加傾向于上網(wǎng)找答案。于是就有人開(kāi)始抱怨了──當(dāng)我連續(xù)三年提問(wèn)哥倫比亞大學(xué)捐款金額是多少的時(shí)候（78億美元），一位被提問(wèn)纏身的行政人員終于忍不住向?qū)W生們?nèi)氯铝似饋?lái)。
游戲的緊張感讓孩子緊盯知識(shí)本身
從那以后，我將問(wèn)題的范圍限定在了圖書(shū)館之內(nèi)。但是后來(lái)我覺(jué)得，尋寶游戲沒(méi)準(zhǔn)兒會(huì)更加有趣，于是我增加了激勵(lì)條件：得分最高的3個(gè)學(xué)生可以用游戲得分換取未來(lái)作業(yè)的豁免權(quán)。這一招確實(shí)非常給力。
在最近的一個(gè)周二早晨，我的學(xué)生們?nèi)烤奂诓┧固貓D書(shū)館的大廳里，按照要求，所有人都攜帶了一個(gè)裝有二維碼讀取程序的智能手機(jī)。我的伙伴Alexa設(shè)計(jì)了15個(gè)測(cè)試題目，目的是避免所有人扎在一堆，而且還加大了作弊的難度。每個(gè)測(cè)試包含9個(gè)子問(wèn)題，每個(gè)子問(wèn)題1000分，如果有學(xué)生提出需要幫助或提示就扣除250分。測(cè)試時(shí)間為3小時(shí)。
游戲開(kāi)始，學(xué)生們拿到的只是第一個(gè)問(wèn)題，要想獲得下一個(gè)問(wèn)題，就必須答對(duì)之前的問(wèn)題。例如，第一個(gè)問(wèn)題也許與書(shū)架深處的某個(gè)電話號(hào)碼有關(guān)，當(dāng)學(xué)生找到那本書(shū)，里面的紙條會(huì)給出另一個(gè)線索，“翻到第28頁(yè)，找到第二個(gè)以C開(kāi)頭的單詞，找到牛津辭典，尋找這個(gè)詞的用法，再通過(guò)Email把答案發(fā)回給Alexa，屆時(shí)你將得到下一個(gè)線索。”
我們還設(shè)置了另一種玩法，給出一堆看似毫無(wú)關(guān)聯(lián)的字母，學(xué)生們必須從中找出頭緒，組成一篇期刊文章的名稱(chēng)（為了降低難度，有時(shí)只是期刊雜志的名稱(chēng)，例如“紐約客”），然后掃描出需要的文章后，創(chuàng)建成PDF文檔發(fā)回給Alexa，以交換下一個(gè)線索。
每一個(gè)線索都環(huán)環(huán)相扣，時(shí)間卻只有短短3個(gè)小時(shí)，緊張感能幫助學(xué)生學(xué)會(huì)迅速鎖定目標(biāo)任務(wù)，它也許是聽(tīng)富蘭克林·羅斯福的演講，然后填寫(xiě)第3分鐘的某個(gè)詞組，又或者找到一本稀有的廚藝書(shū)籍，拍下菜譜發(fā)給Alexa……不斷地完成任務(wù)，以交換新的任務(wù)，而我和Alexa就坐在那里喝著咖啡，吃著堅(jiān)果，等著向他們揭示下一個(gè)線索。
讓充滿挑戰(zhàn)性的信息測(cè)試變得輕松有趣
在這一次的博斯特圖書(shū)館尋寶游戲中，有3名學(xué)生得分不錯(cuò)，他們將來(lái)可以免除作業(yè)的煩惱，而其他大多數(shù)學(xué)生則因?yàn)閾Q取提示或粗心犯錯(cuò)失去了寶貴的分?jǐn)?shù)。有一個(gè)學(xué)生找到了正確的書(shū)，但選錯(cuò)了要查閱的單詞，白白損失了100分。不過(guò)，整體而言還是比以前大有進(jìn)步。
我希望學(xué)生們可以在圖書(shū)館游戲中學(xué)到知識(shí)，雖然這在目前看來(lái)還只是一種被動(dòng)的學(xué)習(xí)方式，學(xué)生們真正能記住的一定不多，但是通過(guò)游戲化的設(shè)計(jì)，一個(gè)本來(lái)充滿挑戰(zhàn)性的信息測(cè)試突然間變得娛樂(lè)化了，在考試并非被簡(jiǎn)化的前提下。這個(gè)過(guò)程能讓學(xué)生們收獲快樂(lè)和知識(shí)，并愿意記住在這里學(xué)到的知識(shí)。更重要的是，讓孩子們意識(shí)到，互聯(lián)網(wǎng)只是我們承載信息的工具之一。（原文刊登于Fast Company雜志，譯者：sawyerfj）
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