芬蘭孩子的科學(xué)素養(yǎng)全球第一，這與他們愛逛博物館離不開關(guān)系

文 | 文丹?

少年商學(xué)院特約撰稿人

現(xiàn)留學(xué)芬蘭，韋斯屈萊大學(xué)教育系

讓世界成為孩子的課堂

關(guān)于博物館，少年商學(xué)院曾分享過《他決定用五年時(shí)間，帶孩子逛遍世界十大兒童博物館》，今天咱們來(lái)聊聊芬蘭。芬蘭15歲學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)，多次占據(jù)著PISA第一的寶座。

盡管2016年排名下降到第5，但這一排名的下降并不是因?yàn)榉姨m科學(xué)教育質(zhì)量的下降，而更多是因?yàn)橛兄邚?qiáng)度、高長(zhǎng)度學(xué)習(xí)時(shí)間的東亞國(guó)家和地區(qū)的加入，如新加坡、日本、香港、上海等。

（芬蘭的孩子在科學(xué)館里玩音樂）

我不禁想問：芬蘭做了什么，讓學(xué)生擁有世界頂尖的科學(xué)素養(yǎng)？在學(xué)校教育之外，芬蘭有哪些科學(xué)教育的社會(huì)資源？

在芬蘭北部的奧盧市，我體驗(yàn)了芬蘭第一所科學(xué)館，看他們?nèi)绾螐男l(fā)孩子的科學(xué)素養(yǎng)、培養(yǎng)科學(xué)思維。這所被芬蘭人稱為“知識(shí)園”的科學(xué)館（Tietomaa），始建于1988年。既然是“知識(shí)園”，那里面一定有很多科學(xué)知識(shí)吧，事實(shí)上，我看到的情況正好相反：“知識(shí)園”里沒有知識(shí)?。

一進(jìn)館，我就被歡樂喧鬧的聲音吸引住了。因?yàn)榉姨m人少，一般是沒有太多人聚集的活動(dòng)，但這個(gè)科學(xué)館如此喧鬧，我有點(diǎn)奇怪。里面到底有什么，能夠讓人如此歡樂？逛完之后我發(fā)覺，與其叫做科學(xué)博物館，不如叫科學(xué)游樂場(chǎng)，它為各個(gè)年齡層次的參觀者帶來(lái)寓教于樂的科學(xué)探索。

如果說拉普蘭的森林博物館的核心理念是“做（Do）”，那這所科學(xué)館的核心則是“玩（Play）”。六大科學(xué)體驗(yàn)區(qū)：人體和運(yùn)動(dòng)實(shí)驗(yàn)室、物理運(yùn)動(dòng)體驗(yàn)區(qū)、聲音實(shí)驗(yàn)室，性別實(shí)驗(yàn)室，海洋科技區(qū)，恐龍公園，再加3D電影放映廳等各種體驗(yàn)項(xiàng)目，讓人“玩”科學(xué)。

人體和運(yùn)動(dòng)實(shí)驗(yàn)室——

“很遺憾，你跑得比雞慢 ”

當(dāng)我進(jìn)入人體和運(yùn)動(dòng)實(shí)驗(yàn)室，闖進(jìn)我視線的是一個(gè)小型跑道。起跑線旁邊有好幾個(gè)動(dòng)物符號(hào)按鈕，原來(lái)，是要我跟動(dòng)物比比，誰(shuí)跑得快。我按下雞的按鈕，計(jì)時(shí)器倒數(shù)三秒，我趕緊跑了出去，一到終點(diǎn)，計(jì)時(shí)顯示器告訴我：“很遺憾，你跑得比雞慢?！蔽蚁胂胍矊?duì)，小時(shí)候在農(nóng)家院子里，我也抓不住雞。

（三個(gè)孩子在玩“人與動(dòng)物大比拼”）

旁邊7歲的芬蘭小孩，正在自己動(dòng)手操作機(jī)器，測(cè)試自己的心率。屏幕上，不僅有自己的心率，動(dòng)物界的狗、大象、老鼠、羊的心率也將呈現(xiàn)在小朋友面前，在這種對(duì)比中，小朋友更好地理解速度、理解數(shù)字背后到底意味著什么。

后來(lái)，我還測(cè)試了自己的手指壓力、身體沖擊的壓力，還有我的彈跳能力。我不僅僅了解了自己身體的各種數(shù)據(jù)，還對(duì)比知道了各種動(dòng)物的數(shù)據(jù)。在這種對(duì)比，我能夠更好地感知自己的運(yùn)動(dòng)，把本來(lái)只是身體的運(yùn)動(dòng)和心理感知聯(lián)結(jié)起來(lái)，這簡(jiǎn)直太棒了。

我想，科學(xué)博物館想要傳遞給我們這樣的認(rèn)知：我們?nèi)祟愖鳛橐粋€(gè)物種，跑得不比雞快，力量不比馬大，跳得不比袋鼠高，但我們之所以能夠最終成為我們，具有智力的我們，是因?yàn)槲覀冇幸粋€(gè)強(qiáng)大的大腦。在博物館里，有一面墻，里面擺放了各種動(dòng)物的大腦模型，也包括我們?nèi)祟惖模梢院茱@眼地看到，與動(dòng)物大腦相比，我們的大腦大且復(fù)雜。

物理運(yùn)動(dòng)與力——

“用滑輪把自己吊起來(lái)”

有一句話說，我們不可能抓著自己頭發(fā)把自己拎起來(lái)，但我們卻可以用其他辦法自己把自己抬起來(lái)。how？滑輪。

7歲的芬蘭小男孩在三個(gè)小滑輪的幫助下，真的把自己給抬起來(lái)了，他非常興奮地對(duì)媽媽說：“快看快看。”但兩個(gè)和一個(gè)滑輪的情況下，他抬不起來(lái)自己，他一邊更努力地嘗試，一邊問媽媽“為什么”。

媽媽沒有跟他講高深的簡(jiǎn)單機(jī)械運(yùn)動(dòng)、杠桿原理，而是讓孩子感受“人類是如何利用物理原理發(fā)明工具，讓自己省力。自己很費(fèi)力時(shí)，可能是方法有問題，要停下來(lái)思考、尋找、發(fā)明更好的方法?！彼麄?cè)谶@個(gè)區(qū)域玩了20分鐘，一起嘗試、一起探究、一起思考。

（一家人在玩“滑輪”）

我作為一個(gè)游客，看到芬蘭母子如此逛博物館，簡(jiǎn)直如夢(mèng)初醒，讓我重新思考博物館是什么？所謂的“museum”不是讓參觀者“博物”（“博”在我們的字典里是大、多、豐富之意），懂得很多科學(xué)知識(shí)、原理，走馬觀花式看很多物品、配置；而是一個(gè)科學(xué)中心，是公眾學(xué)習(xí)和探索科學(xué)的場(chǎng)所，要帶領(lǐng)每個(gè)人用科學(xué)思維思考日常生活中習(xí)以為常的事，去詢問現(xiàn)象背后的科學(xué)原理是什么，去尋找去發(fā)明更好更省力的方法。

看芬蘭小女生正在玩拋物運(yùn)動(dòng)，給球找到合適的起始點(diǎn)，讓它通過拋物運(yùn)動(dòng)，跑進(jìn)洞內(nèi)。我也躍躍欲試，可是5次下來(lái) ，我都沒有射進(jìn)，在多次的失敗中，我多次調(diào)整、再嘗試，第6次終于成功了。

這讓我想起芬蘭的“國(guó)際失敗日”這個(gè)節(jié)日（點(diǎn)擊此處了解芬蘭“國(guó)際失敗日”），鼓勵(lì)每個(gè)人分享自己的失敗經(jīng)歷和感悟，在失敗中學(xué)習(xí)成功，不斷經(jīng)歷“嘗試、失敗、分析、總結(jié)、再嘗試”，很多時(shí)候，科學(xué)就是這樣不斷“試誤”的過程，這也是科學(xué)精神之一。

（兩個(gè)小孩反復(fù)“玩拋物運(yùn)動(dòng)”）

此外，我還玩了空氣炮，旋轉(zhuǎn)球、賽車等，已經(jīng)10年沒有觸碰物理學(xué)的我，竟然在這個(gè)科學(xué)博物館內(nèi)，重新燃起了對(duì)物理概念、運(yùn)動(dòng)、原理的興趣，我迫不及待想知道：每一個(gè)游戲背后真正的原理是什么？在問題的驅(qū)動(dòng)下，去觀察-分析-論證。我想，這個(gè)思考的過程就是科學(xué)博物館最大的意義——像科學(xué)家一樣思考。

聲音實(shí)驗(yàn)室——

“不出聲，怎么玩音樂”

最讓我覺得不可思議的是，這座博物館真的很“吵”，為了讓大家“玩科學(xué)”“玩聲音”，一切聲音在這里都被允許——

我可以盡情吶喊，看看自己的聲音分貝有多高。

我可以歡快打鼓，看看自己的節(jié)奏能有多快。

我還可以做著小測(cè)試，看看自己能不能記住聲音在哪個(gè)聲調(diào)上。

我先生最感興趣的，是這里的“空氣吉他”舞臺(tái)，它可是芬蘭最有名的活動(dòng)之一。什么是空氣吉他？就是沒有吉他，要你抱著空氣，裝作一副彈吉他的樣子，讓人真正去體會(huì)“手中無(wú)琴，心中有琴”。我先生站在舞臺(tái)中央，盡情地彈他手中的“吉他”，有舞臺(tái)錄像，工作人員告訴我們：“要是表現(xiàn)足夠好，還可以去參加Oulu舉辦的世界空氣吉他比賽?！?/span>

我可不想上臺(tái)表演，幸好這里還有“做一回電影配樂制作人?”這樣安靜的項(xiàng)目，讓我玩音樂。自己選擇一部電影，給它配樂，這很考察一個(gè)人對(duì)音樂的理解、對(duì)電影場(chǎng)景和情感的理解，關(guān)鍵是二者還要契合。

（做一回電影配樂制作人）

“為什么要在科學(xué)博物館里要設(shè)置聲音實(shí)驗(yàn)室，而且可以這么吵？”我請(qǐng)教工作人員，他竟然告訴我：“不出聲，怎么玩音樂。人在玩音樂的時(shí)候可以發(fā)揮創(chuàng)造力，這也是科學(xué)創(chuàng)新的靈感來(lái)源之一。況且聲學(xué)也是科學(xué)的一部分啊！”

想想也是，好多大科學(xué)家都愛玩藝術(shù)，比如愛因斯坦一生愛音樂，喜歡拉小提琴；開普勒是天文學(xué)家，又是音樂家、詩(shī)人；還有達(dá)·芬奇，是文藝復(fù)興時(shí)期著名的科學(xué)家和畫家。芬蘭人用這種方式，讓孩子盡情“玩科學(xué)”“玩藝術(shù)”。

更別提各種讓人體會(huì)聲音的器物了，讓人對(duì)聲音的來(lái)源進(jìn)行探究，去敲打器物、去觀察物體振動(dòng)、去聆聽聲音在不同介質(zhì)中的傳播。聲音實(shí)驗(yàn)室占了整整的一層樓，通過這樣玩耍的方式，其實(shí)是想喚醒我們對(duì)音樂乃至聲音的認(rèn)知：聲音其實(shí)無(wú)處不在，但又豐富多彩，不同的音色與音調(diào)能否組成和諧動(dòng)聽的音樂，全靠具有創(chuàng)造力的你。

3D影片放映廳——

“嬰兒也能看科學(xué)紀(jì)錄片”

因?yàn)閹е?個(gè)月大的嬰兒，我沒想到他也可以在博物館看紀(jì)錄片。

“嬰兒在室內(nèi)吵鬧怎么辦？”

“他想爬，放映廳有足夠的活動(dòng)空間嗎？”

“放映廳很黑暗，嬰兒害怕怎么辦？”

“我們的嬰兒車放在哪里？”

畢竟作為中國(guó)家長(zhǎng)，我還是有顧慮的。工作人員很自信地介紹：“我們?cè)谠O(shè)計(jì)屏幕時(shí)，就有意設(shè)計(jì)成適合所有人觀看的屏幕。考慮到孩子的觀影效果，我們不會(huì)把燈光調(diào)到最暗，聲音也不會(huì)太大，最后排有嬰兒區(qū)域，可以放嬰兒車。也有足夠的空間讓嬰兒活動(dòng)，爬來(lái)爬去，讓嬰兒也能看電影?！?/strong>