為什么歐美孩子的社交能力那么強？

文 | 鄺小平

轉(zhuǎn)自：美式家長課堂

學(xué)院君說：很多父母認為，社交就是多帶孩子出去，見人或者見世面，孩子什么人都見過，住過豪華的酒店，坐過游艇，去過歐美等發(fā)達國家，或許就已經(jīng)訓(xùn)練好社交能力了。

今天的這篇文章來自一位定居美國的媽媽，她將自己的所見所聞分享給大家，美國人對孩子的社交能力的訓(xùn)練的確有可取之處。

當(dāng)代的父母大多已經(jīng)不會像過去那一代一樣只要求孩子讀書而不聞窗外事了，社交能力也被很多父母提上了需要培養(yǎng)的能力范疇內(nèi)。

社交是一種情商范疇

培養(yǎng)孩子的領(lǐng)導(dǎo)力

在美國，社交是一種情商范疇，它所體現(xiàn)的是一種生活智慧，而不是我們一般意義上的吃喝玩樂。當(dāng)然美國人是一種社交動物，他們喜歡以Party的方式去交朋友和聚會，在各種不同的社交場合，他們可以認識不同的朋友，從而或多或少地對自己有所幫助。

而另一種意義上的社交，是孩子在跟社會各界人士接觸的同時，從他們身上看到或?qū)W到某種過人的品格。

比如說，美國的公共機構(gòu)如警察局，消防局，部隊等等，每年都會舉辦一些開放日活動，讓父母帶著孩子進入他們的領(lǐng)地，了解他們的裝備和技術(shù)，給他們提新銳的意見或建議。

他們非常歡迎兒童提問或演說，孩子們常常會提一些滑稽的問題或建議，那些警察消防員等大個子們，都會蹲下來認真聆聽，并贊揚孩子的觀點。

美國是一個極度重視演說能力培養(yǎng)的國家，寬寬去年上學(xué)前班，第一周學(xué)習(xí)校規(guī)，第二周開始就要求每個小朋友每周需要就某個主題站在全班同學(xué)面前分析演說，或者從家中帶來某樣以什么字母開頭的物品，藏在信封里，然后向所有同學(xué)描述那樣?xùn)|西的特性，讓同學(xué)們猜是什么東西。

在公共場合演說是他們社交能力的一個重要范疇。我們常常去一些朋友家參加聚會，聚會開始之前，主人家常常會讓孩子先做一些才藝表演，或者即興演說，說辭是作為主人家歡迎來賓之類的話，或者是禱告感恩，祝詞等等。

社交的真正意義不是說你混跡在人群當(dāng)中，而應(yīng)該是你要站在眾人面前，發(fā)出你的聲音，提出你的想法，成為焦點。一個敢于在眾人面前提出自己的想法的孩子，他的社交能力就不會差了，甚至領(lǐng)導(dǎo)力也就培養(yǎng)出來了。

從生日派對開始

策劃自己的社交活動

生日派對通常是美國孩子們最大的社交手段，而孩子的生日派對通常會由孩子自己組織和設(shè)計，需要請哪些朋友，需要購買哪些點心，需要如何布置，選址哪里等等，都得由孩子一手策劃，而在生日當(dāng)天，孩子除了需要安排布置外，還得承擔(dān)接待來賓的工作。

只要孩子稍微大一點，孩子的生日派對父母一般不再插手，而由孩子自己組織自己安排。

去年寬寬過五歲生日，我們已經(jīng)開始放手讓他自己準(zhǔn)備，我?guī)匠匈徺I用品，讓他自己決定并挑選派對上要用的物品?；丶液笏麑懥硕畮讖堁埧?，分發(fā)給他的同學(xué)邀請他們參加他的派對。

我和他討論點心，選址和如何布置，活動的安排等。整個派對下來，盡管是我們一手操辦，但我們讓寬寬出主意，讓他當(dāng)了一回總指揮。

而等他上了三四年級以后，生日派對應(yīng)該就可以做到不需要我們幫忙，我只需要給他一筆錢，讓他自己統(tǒng)籌安排就好。很多八九歲的孩子去朋友家參加生日派對，父母已經(jīng)不會再陪同參加了。

而主人家父母通常也是在孩子的朋友來到的時候，打了招呼后就躲進房間去，派對現(xiàn)場就只屬于孩子們了。這就是美國孩子的社交手段，從小去策劃自己的社交活動。

參與成人非正式會面

感受贊美的正能量

美國社交教育中另一個比較有意思的建議是在職父母應(yīng)該不定時地帶孩子到自己的工作單位去看看，認識父母的同事和朋友。當(dāng)孩子看到父母工作的環(huán)境和狀態(tài)，他們會在內(nèi)心建立一種工作的藍圖，去認識社會結(jié)構(gòu)和人際關(guān)系。

記得我先生還在大學(xué)實驗室里做實驗的時候，我常常帶才兩歲多的寬寬去實驗室找他一起吃午飯。

寬寬對穿著白大褂戴著大大的防護眼鏡拿著試管做實驗的爸爸的印象非常深刻，直至多年后他仍然會說起爸爸那時做實驗的樣子，他對科學(xué)的理解，或者正是從那時對爸爸的記憶開始。

而我經(jīng)常帶女兒一起到哥哥的教室去做志愿者，女兒從那些喜歡她贊美她的哥哥姐姐身上，得到了很多的正能量。

她甚至非常憧憬自己上小學(xué)的場景，也對哥哥異常崇拜，她經(jīng)常對我說，等她長大一點，她就可以跟哥哥一起上學(xué)，就可以每天都見到哥哥了。

而像寬寬爸爸去打羽毛球常常帶著寬寬，我找閨蜜喝茶常常帶著女兒，孩子會對我們?nèi)绾闻c他人交往進行模仿，從而成為他們的社交能力。

為此我常常讓寬寬爸爸在與其他人的非正式會面中帶上兒子，因為美國人普遍對孩子友善且充滿贊美鼓勵，這種與成人之間的會面能增加孩子社交的自信。

記得有一次寬寬爸爸去另一個城市他老板家里跟老板見面，只約好一小時左右的會面，我?guī)е⒆釉谂赃呌螛穲龅人?，想著等他們會面結(jié)束后一起去樂高園玩。

因為孩子說要上廁所我們?nèi)ニ习寮仪瞄T，寬寬爸的老板才知道我們也來了非常驚訝，趕緊蹲下來跟孩子們寒暄，跟孩子討論外面游樂場好不好玩之類的問題，并邀請我們到家里去。

寬寬好奇又調(diào)皮，看爸爸跟老板對著電腦指指點點，湊過去看電腦里的是什么，問了很多問題，老板都帶著幽默地回答了他的問題。

我怕打擾他們工作，把孩子重新帶回游樂場，孩子們因為在老板家受到禮遇，后來又要上了兩次廁所，重新回去看看爸爸在干嘛。

我們都知道孩子的心思，但大家都沒有說穿，每次回去上廁所，孩子又跟老板寒暄一番，高高興興地出來。

父母往往是孩子首先崇拜的對象，我們?nèi)绾闻c他人共事交往，孩子都了明于心，并會不斷模仿，成為他們自己的社交能力。

有客人在場時

更要讓孩子成為焦點

我們家地處洛杉磯，常常有好朋友過來游玩，而我們比較好客，每有朋友過來都會邀請他們到家里來住宿小聚。

家里有客人孩子往往是最興奮的，因為他們很喜歡成為被關(guān)注的焦點，很多父母不懂孩子為什么人來瘋，會在客人面前訓(xùn)斥孩子，其實這會嚴(yán)重地損害了孩子的社交能力，讓他們對成人有恐懼。

而如果在有客人的時候，刻意讓孩子成為焦點，讓他成為小主人去招呼客人，在他愿意的情況下讓他露兩手才藝或廚藝，那他的社交能力便會大大提升。

比如說去年圣誕節(jié)，我們家非常熱鬧，一個博友刻意從意大利過來跟我見面，同時我先生的幾個生意上的朋友也從中國過來我家作客。

我們在家里吃意大利餐，孩子因為過節(jié)又有客人，非常興奮跑來跑去，我便讓他幫忙鋪桌布擺餐具?？次夷贸鼍票辜t酒，寬寬首先就找個位置坐好搶過去一個酒杯，我便讓他為自己的酒杯倒上果汁。

他看我們舉杯覺得很有意思，于是不停地招呼大家舉杯，并學(xué)著我們說一些祝酒詞?？吹贸鰜砟穷D飯他吃得很開心，跟所有人碰杯，這對他來說這是一種新的體驗，他也覺得他跟大人是平等的。他也不會畏懼各種社交場合，甚至他在社交上會變得更主動。

記得有一次我們坐飛機，坐在靠近洗手間的座位，飛機平飛后有很多人排隊等候上洗手間，寬寬便開始跟那些排隊的人聊天，并跟他們逐個擊掌。

我至今非常感恩美國人對待孩子的態(tài)度，他們給予了孩子太多的鼓勵和贊美，孩子便在社交上基本上沒有障礙。

作者簡介：鄺小平，旅美華人，美國正面管教講師，親子教育暢銷書作者，著有《積極教養(yǎng)——培養(yǎng)自信有領(lǐng)導(dǎo)力的孩子》。公眾號：kuanmayuer