澳洲小學(xué)的政治“洗腦”

? ? ? ? ? ? ? ? 這是少年商學(xué)院微信（ID:youthMBA）分享的第255篇文章。作者是著名網(wǎng)絡(luò)作家楊恒均，他的兒子現(xiàn)在澳大利亞接受教育。我們已與他聯(lián)系并取得授權(quán)。

? ? ? ??小兒子的小學(xué)是在澳洲讀的，有天我突發(fā)奇想，想知道澳洲的小學(xué)生是怎么接受國民教育的？是不是有愛國主義的“洗腦”？可是幾年下來了，我始終沒有搞清這件事：孩子一沒課本，二沒有相關(guān)科目，三來從不帶作業(yè)回家，問老師在學(xué)校如何教育他們愛國，兒子也是一問三不知。

? ? ? ??今年孩子升上七年級，看來我的這一好奇是無法得到滿足了。不過一次地方選舉卻讓我有了意外的收獲。

? ? ? ??那天是星期六，我開車帶兩個(gè)兒子出去玩，聊天期間，大兒子提到那天是地方選舉投票日（選舉地方議員與市長）。由于澳洲實(shí)行強(qiáng)制投票，即過了18歲必須投票，否則罰款50澳元，過了18歲的大兒子對地方事務(wù)既不熟悉也不關(guān)心，為了公平，他決定放棄這張選票，向票箱投空票（作廢票）。

? ? ? ??誰知小兒子聽到后馬上插進(jìn)來說應(yīng)該投票給現(xiàn)任的那位市長。我納悶了，問為什么，他便說他“認(rèn)識”那位市長。原來市長曾到他們的小學(xué)講過澳洲戰(zhàn)爭歷史，并激勵(lì)學(xué)生們愛國。小兒子特別強(qiáng)調(diào)，那個(gè)市長當(dāng)時(shí)沒有為自己“拉廣告”，他之所以要求媽媽和哥哥投票給這位市長，是因?yàn)樗X得市長講得不錯(cuò)，后來他還繼續(xù)關(guān)注了市長，發(fā)現(xiàn)他對小學(xué)很重視，說了很多“很酷的話”。

? ? ? ??我接著問兒子，如果他收集了哥哥的選票投給該市長，可市長并不兌現(xiàn)自己所說的話，怎么辦？小兒子竟然脫口而出：“那下一次我們就‘搞掉’他。”

? ? ? ??我大吃一驚，發(fā)現(xiàn)對話開始有點(diǎn)意思，這話要放在國內(nèi)，可是“顛覆”罪啊，可兒子竟然以玩游戲的口氣輕飄飄地說出來。我忍不住問他，怎么“搞掉”人家一個(gè)市長？兒子哼了一聲說：“我就再勸你們都不投他的票，他就完蛋了?！?/p>

? ? ? ??兒子顯然太看重一兩張選票的重量了，不過我并沒有滿足，繼續(xù)追問：“你根本沒有投票權(quán)，怎么可以拿哥哥和媽媽的票投給他？”兒子不假思索地反駁道：“這有什么不可以？如果我有更多的票，也許還能干點(diǎn)更大的事，也許能讓他多給我們玩游戲時(shí)間，也許還能賺點(diǎn)錢?！?/p>

? ? ? ??聽到這句，我差點(diǎn)沒把車開進(jìn)溝里！我知道他整天想賺錢買網(wǎng)絡(luò)游戲，但沒想到竟然有用選票去換錢的想法，便半嚴(yán)肅半調(diào)侃地問他說：“兒子，你小小年紀(jì)，還沒見過選票呢，就想搞賄選？”

? ? ? ??兒子聽罷一臉茫然，看來他還不懂何為“賄選”?？山?jīng)我解釋后，他也只是漫不經(jīng)心地答了一句：“原來是這樣，這也沒有什么嘛……”

? ? ? ??對話到此結(jié)束。兒子對“賄選”的輕描淡寫并沒有引起我的不安，畢竟他才上初中。令我驚訝的是，他小小年紀(jì)，竟然知道了選票的厲害，且懂得利用自己的“影響力”為他喜歡的候選人拉了兩張票（后來他親自監(jiān)督這兩張票被投進(jìn)了票箱）。沉重而復(fù)雜的政治課在兒子小小的腦袋里，可能就濃縮成了一張輕飄飄的選票。而這選票，難道不比所有的政治課更重要？

? ? ? ??投票結(jié)束后，我故意同兒子繼續(xù)談澳洲的選舉與民主，我發(fā)現(xiàn)，他竟然邊玩游戲，邊聽了美國總統(tǒng)奧巴馬與夫人米歇爾的競選演講，尤其是奧巴馬夫人的演講，他聽了一大半。這樣一個(gè)政治人物的造勢演講，竟然能夠吸引一個(gè)初一的孩子，實(shí)在出乎我的意料。于是，我也仔細(xì)聽了一遍米歇爾的演講，發(fā)現(xiàn)美國的價(jià)值觀，對自由和民主的重視，對個(gè)人與家庭的珍惜，被奧巴馬和夫人這樣的政治人物以如此鮮活、生動(dòng)的形式呈現(xiàn)給世界，早在無意之中便對孩子們進(jìn)行“洗腦”了。

? ? ? ??當(dāng)我再深一步試圖同兒子講政治時(shí)，他反而毫無興趣。尤其對“民主”二字，根本不知道我在說什么。我問兒子，長大想從政嗎？想當(dāng)市長嗎？他立即滿臉不屑地?fù)u頭，“當(dāng)然不想，無聊乏味，還被人盯住，又要到處講話，累死了。”我問兒子除了市長外，還見過誰，他想了想說，還見過澳洲總理吉拉德。我又大吃了一驚。

? ? ? ??他告訴我，兩年前學(xué)校組織他們?nèi)ナ锥伎芭嗬瓏鴷?huì)大廈參觀，走進(jìn)去的時(shí)候，澳洲總理吉拉德正在發(fā)言，他們坐下來觀摩了總理與議會(huì)的論戰(zhàn)。就在他們在場時(shí)，觀眾席上有人抗議，被警察“請”了出去。老師告訴他們，抗議政府和政治人物是澳洲公民的政治權(quán)利。說到這里，他又告訴我，不久前，反對黨領(lǐng)袖在議會(huì)罵吉拉德“撒謊者”，也被請了出去……

? ? ? ??我對他所說的事一點(diǎn)了解都沒有，而他一個(gè)整天玩游戲的初一學(xué)生卻都知道，這就讓我更納悶了：我從未看到兒子上政治課，更不知道他什么時(shí)候被“國情教育”了，但他對澳洲的了解似乎不淺，對政治運(yùn)作也一知半解，甚至都想利用手里的選票去賺錢了?？雌饋?，澳洲的國民教育還是很成功的，潛移默化，潤物無聲。

? ? ? ??國民教育是國際慣例，幾乎所有的國家都有。但不同的政治與社會(huì)制度下，國民教育從方式方法到內(nèi)容，卻有很大的差別。從13歲兒子的身上，我發(fā)現(xiàn)，澳洲小學(xué)雖沒有充滿教條的政治課，但老師和政治人物卻從未停止向孩子們灌輸愛國主義，更重要的是，注重從小培養(yǎng)孩子的權(quán)利意識，如選票與抗議的權(quán)利，讓孩子知道，國民教育與國情教育是為了個(gè)人發(fā)展、國家繁榮與民族崛起，不會(huì)以一黨之利與某屆政府的得失為主軸。