懂事的孩子最可憐

文｜霧滿攔江

授權(quán)自公號(hào)“霧滿攔江”

（ID：lwwuwuwu）

最近和一個(gè)朋友聊天，她突然說(shuō)：“真希望我的孩子永遠(yuǎn)不要懂事。”

為什么？因?yàn)槎绿唷嘣谛睦铩?/span>

她小的時(shí)候，家境并不差，但父母為了讓她懂事，采用了所謂的“正面刺激法”，遇事總是說(shuō)：“我們家女兒真的好懂事，乖啦，把你的玩具，送給哥哥姐姐弟弟妹妹吧?！?strong>父母總是鼓勵(lì)她無(wú)條件讓步，把玩具或是好吃的，讓給別人家的孩子——哪怕那些孩子，比她大好多。

印象最深的，是四個(gè)小朋友一起吃冰激棱，她的年紀(jì)最小。但冰激棱分配，是從她身邊的孩子開(kāi)始，最后一個(gè)才輪到他。當(dāng)她伸手去接冰激棱時(shí)，另外三個(gè)孩子齊聲發(fā)出尖嚎——因?yàn)樗麄兡挲g比她大一點(diǎn)點(diǎn)，排斥她，不讓她吃冰激棱。

三個(gè)大孩子的父母，無(wú)動(dòng)于衷。

于是父親就過(guò)來(lái)，對(duì)她說(shuō)：“你最乖了，小哥哥們不懂事，咱們今天就不吃冰激棱了。等回家路上，爸爸再買給你?！?/span>

她說(shuō)，當(dāng)時(shí)她心里在流血，在哭泣，想對(duì)父親大聲的喊出來(lái)——我要的不是冰激棱，而是公平！

但她沒(méi)有喊。因?yàn)楦赣H告訴她——喊叫是不懂事的表現(xiàn)。

回家的路上，她坐在爸爸的自行車后座上，經(jīng)過(guò)一個(gè)雪糕攤，又一個(gè)雪糕攤，父親并沒(méi)有減速下車，而是徑直騎了過(guò)去。

她的小手，死死地捏住父親的后衣襟，用力地揪，用力地揪，以此提醒父親的承諾。

父親終于感覺(jué)到了，并沒(méi)有回頭，說(shuō)了句：“你乖，最懂事了，冰激棱對(duì)身體不好。咱們不吃?！?/span>

那一瞬間，心如死灰。

“你最懂事了”

變相的綁架

在父親的教導(dǎo)下，她真的很懂事，從不對(duì)父母提出任何要求。從小到大，直到參加工作，她穿的衣服是普通的，很少有合身的。吃飯時(shí)，只挾距離自己最近的青菜，只吃所有人都不吃的。

在班級(jí)里，也是這樣。她的成績(jī)很好，眼睛又近視。但很多孩子的家長(zhǎng)，希望把自己家的孩子，調(diào)到靠前的座位上。老師知道班級(jí)里，她是最懂事的，所以就問(wèn)她，可不可以調(diào)到后面去。

她一聲沒(méi)吭，收拾課本書(shū)包，坐到了最后一排。

后排吵鬧，看不清黑板，聽(tīng)不清楚老師講課。成績(jī)就這樣下來(lái)了。

見(jiàn)她成績(jī)下降，父母和老師對(duì)她采用了“激將法”?！褪怯酶鞣N方式，羞辱她、刺激她。但無(wú)論怎么羞辱，越來(lái)越近視的眼睛，也無(wú)法看清楚黑板。

高考結(jié)束，她只是個(gè)三本。再后來(lái)，遇到現(xiàn)在的愛(ài)人，才發(fā)現(xiàn)自己脫離社會(huì)這么遠(yuǎn)、這么深。

她很少逛街，從不給自己買衣服。在花枝招展的女生中間，自己就象只丑陋的灰老鼠。別的同學(xué)每天討論各種化妝品牌子，她完全懵懂。即使是現(xiàn)在，她也沒(méi)有網(wǎng)上購(gòu)物的習(xí)慣，事實(shí)上她根本就沒(méi)有購(gòu)物的習(xí)慣。

有時(shí)候，她感覺(jué)自己很幸福，打小就懂事，近視眼坐最后一排，最終也讀了個(gè)三本。讀書(shū)時(shí)那么多的羞辱，也沒(méi)有壓跨她。而且還遇到現(xiàn)在的丈夫，照顧她保護(hù)她，還有什么不滿足的？

直到她自己有了寶寶。這種想法才徹底改變。

多年的壓抑

差點(diǎn)破口大罵

后來(lái)有一次，已退休的父母過(guò)來(lái)看孫女兒。她記得那天空氣特別好，父親牽著寶寶的手，在前面走，寶寶的另一只手，拿著一只塑料小鴨子。這時(shí)候一個(gè)小朋友蹣跚著走過(guò)來(lái)，兩眼羨慕地望著寶寶手里的玩具。

她看到父親蹲下來(lái)，用溫柔的聲音，對(duì)寶寶說(shuō)：“寶寶乖，寶寶最懂事啦，你要學(xué)會(huì)分享，分享才是最快樂(lè)的，把你的小鴨子，給小朋友玩玩！”

不！她說(shuō)她當(dāng)時(shí)如受雷亟，差點(diǎn)脫口沖父親吼一句：“分享你個(gè)頭！你不能再把曾加諸于我的一切，強(qiáng)加于寶寶。”她不想再讓寶寶，承受自己都無(wú)力承受的心靈之苦。

可是最終，她什么話也沒(méi)有說(shuō)，只是站在一邊，眼睜睜地看著，父親把著寶寶的手，把自己的玩具，遞給對(duì)面的小朋友。

她之所以沒(méi)有阻止父親，只是因?yàn)?，她感覺(jué)父親的方法，其實(shí)并不對(duì)。

但——什么又是對(duì)的？

她見(jiàn)多了缺乏家教的熊孩子。那些孩子的成長(zhǎng)環(huán)境，跟她完全相反，她是幾乎任何要求，都得不到滿足。而熊孩子卻憑借著打滾哭鬧的手段，能夠達(dá)成于他們渴望的任何目的。

許多熊孩子，長(zhǎng)大后成了熊大人。他們只聽(tīng)從自己天性之中，最怠惰最消極的一面，縱然身體長(zhǎng)大，可一生都只是個(gè)巨嬰。

她不想做熊孩子。更不希望孩子熊。但，她的工作環(huán)境、家庭經(jīng)濟(jì)收入，以及所有的日常，卻似乎與那些熊孩子們，幾無(wú)區(qū)別。

如此說(shuō)來(lái)，懂事究竟有何意義？

很多大人以為的懂事

只是違背孩子的天性

她很苦惱地問(wèn)我，到底有沒(méi)有一個(gè)方法，讓自己的寶寶，別再承受自己的苦，也別長(zhǎng)歪成為熊孩子，而只是快樂(lè)成長(zhǎng)呢？

有沒(méi)有這么一個(gè)辦法？

傳說(shuō)，古老儒家智慧，秘傳心法只有八個(gè)字：道心惟微，人心惟危。

想看懂這八個(gè)字，需要八百萬(wàn)本書(shū)——或是換成另外八個(gè)字：差之毫厘，謬之千里。

用這八個(gè)字，就能夠解釋清楚我的這個(gè)朋友，其父母的所行所為了。

他們以為自己在教育孩子懂事，但實(shí)際上沒(méi)有。他們只是讓孩子陷入到巨大的驚恐、過(guò)低的自我認(rèn)知、徹底的自我否定、懦弱到了極點(diǎn)的毀滅性心智。他們所謂的懂事，只是拂逆孩子的天性，讓孩子于自我壓抑中，悄然啜泣。

美國(guó)羅徹斯特大學(xué)，曾有過(guò)這么一個(gè)實(shí)驗(yàn)。他們征求了一些年齡等同的小朋友，把他們分成人數(shù)均等的兩個(gè)組。對(duì)小朋友們，進(jìn)行簡(jiǎn)單的測(cè)試。

先進(jìn)行第一輪測(cè)試。兩組小朋友的成績(jī)，相差無(wú)幾——第二組的小朋友，成績(jī)還略高一點(diǎn)點(diǎn)。

然后進(jìn)行第二輪。測(cè)試之前，實(shí)驗(yàn)主持者宣布：你們?cè)诘谝惠喌谋憩F(xiàn)中好乖，好優(yōu)秀，因此獎(jiǎng)勵(lì)你們糖果吃。

哇，小朋友們心花怒放。

糖果端上來(lái)，先從第一組小朋友分起，分到第一組的最后一個(gè)小朋友，恰好分完。第二組的小朋友，感覺(jué)好震驚，說(shuō)好的吃糖果，怎么沒(méi)有自己的？

實(shí)驗(yàn)人員笑咪咪的道：“有的小盆友沒(méi)有分到，不要緊，接下來(lái)還有冰激棱吃哦?！?/span>

冰激棱端上來(lái)，仍然是從第一組小朋友分起，第一組分完，冰激棱又沒(méi)了。第二組的小朋友，已經(jīng)震驚到麻木了。

然后實(shí)驗(yàn)主持者若無(wú)其事的說(shuō)：“有些小朋友沒(méi)有分到，沒(méi)分到就算了?！爆F(xiàn)在我們開(kāi)始測(cè)驗(yàn)哦。

第二輪測(cè)驗(yàn)結(jié)果，第二組的小朋友，成績(jī)疾流勇下，竟然只是第一組小朋友成績(jī)的四分之一還不到。

這個(gè)實(shí)驗(yàn)告訴我們，不合適的教育方法，會(huì)讓孩子陷入到巨大的困惑與痛苦之中，失去對(duì)這個(gè)世界的信任，喪失行為能力。

文中女孩的父母，錯(cuò)把壓制，當(dāng)成了教育手段。

比如說(shuō)，父親承諾回家路上，給女兒買冰激棱，但卻出爾反爾。

于父親而言，這只是小事一樁，卻不知道在孩子的世界里，父母的承諾就是全部，充滿了預(yù)期而遭遇背叛，從此讓女兒，對(duì)父母失去信任。

——她不再相信父母，但卻無(wú)力對(duì)抗，只能于巨大的恐懼中，隱忍逃避。

——她的心早就死了，從不對(duì)父母提出任何要求，獨(dú)自行走在孤獨(dú)的邊緣。而在父母眼里，這樣不吵不鬧安安靜靜，就是自己期望的“懂事”。

——她父母所謂的懂事，就是一句話：少來(lái)煩我！

她自己，也是這樣理解的。

所以養(yǎng)成了懦弱卑微的心，明明眼睛近視，看不清楚黑板，卻不敢對(duì)老師說(shuō)。只因?yàn)樗静恍湃纬赡耆耍桓姨岢鲎约旱暮侠硪蟆?/span>

對(duì)成年世界的恐懼，構(gòu)成了她的全部認(rèn)知。她為自己沒(méi)有成為熊孩子而自豪。卻不知道，她成為了一個(gè)驚魂不定的兔孩子、鼠孩子。一個(gè)被巨大恐懼所壓制，完全失去自我的人。

別拿孩子的懂事

來(lái)滿足你的面子

懂事不是恐懼，不是懦弱，不是在侵凌面前，退縮并啜泣。

懂事不是對(duì)孩子天性的壓抑，更不是讓孩子的退讓，滿足成年人的面子。

懂事，意味著孩子能夠正確解讀人際規(guī)則，不自卑，不狂妄，遇事時(shí)，能夠明晰、簡(jiǎn)捷地表達(dá)出自我愿望，能夠?qū)W會(huì)與小伙伴的談判，與成年人的常態(tài)交流。

想讓孩子懂事，至少父母得懂事。父母要了解孩子的心理，要知道孩子的認(rèn)知世界很小，對(duì)父母的依賴極重，父母眼里微乎其微的小事，有可能關(guān)系到孩子一生的心智成長(zhǎng)。

懂事的父母，能夠清晰判斷孩子所面對(duì)的環(huán)境。孩子是遭受到了不公正的壓制？還只是無(wú)關(guān)緊要的玩鬧游戲？

萬(wàn)不可說(shuō)孩子不懂，孩子其實(shí)什么都懂。熊孩子最善于利用成年人的呆滯與遲鈍，而膽小的孩子，則對(duì)成年人充滿了恐懼。所以，父母一定要關(guān)注孩子們之間的公平狀態(tài)，及時(shí)抑制熊孩子流露出來(lái)的惡，抒解膽小孩子心里的恐懼，不偏不倚，允執(zhí)厥中，才能讓孩子獲得一個(gè)心態(tài)平和的成長(zhǎng)環(huán)境。

鼓勵(lì)膽小的孩子，勇敢表達(dá)自我欲求。要告訴熊孩子，撒潑打滾不是表達(dá)。不要讓熊孩子的哭喊尖叫得逞，也不要讓膽小孩子的恐懼，累積到超過(guò)孩子的心理承受。所謂教育，就是依據(jù)孩子的不同心理狀態(tài)，做出適當(dāng)?shù)恼{(diào)整。

把小孩子視為大人，認(rèn)真聽(tīng)他們每一句話，尊重他們的權(quán)利訴求?，F(xiàn)實(shí)上許多成年人都不善于表達(dá)自我，要求于孩子做到這一點(diǎn)，就更難——這就是所有的父母，應(yīng)該感謝孩子的道理，是孩子引導(dǎo)你成長(zhǎng)，引導(dǎo)你學(xué)習(xí)勇氣與表達(dá)，而非你引導(dǎo)孩子。

每個(gè)人的成長(zhǎng)，都不是完美的，都是場(chǎng)驚心動(dòng)魄的大冒險(xiǎn)。要記得父母的正確引導(dǎo)，感謝他們的智慧。也要記住父母的失誤，憐憫他們的無(wú)奈。早年適用的法子，現(xiàn)在不一定仍然適用，因?yàn)榄h(huán)境在變，孩子的心態(tài)也在變。

所有的教育，只是讓我們、和孩子，共同明白這樣一個(gè)道理：我們或許很普通，很卑微，很蠢萌，但我們的一舉一動(dòng)，都會(huì)引發(fā)孩子心理的巨大回蕩。人生在世，免不了的是失落，不可少的是委屈。永遠(yuǎn)不要讓自己，對(duì)自己失望?；蛟S世界很冷，但負(fù)責(zé)任的人生思考與求索，必將會(huì)讓孩子，感受到愛(ài)的溫曖、陽(yáng)光的心態(tài)，與無(wú)盡的信心。