沒(méi)大人管，十個(gè)男孩住在一起會(huì)發(fā)生什么？

文 |?安瀟

本文授權(quán)自：安瀟AnnXiao

讓世界成為孩子的課堂

沒(méi)有大人管，一群孩子獨(dú)自生活，組成自己的社會(huì)，這個(gè)社會(huì)會(huì)成什么樣子？孩子們能生存下來(lái)嗎？

人們普遍認(rèn)為，孩子們獨(dú)自建構(gòu)的社會(huì)，會(huì)迅速形成等級(jí)制度，強(qiáng)悍和自信的會(huì)存活，敏感和脆弱的會(huì)受苦，這個(gè)脆弱的文明體系最終會(huì)趨向于自我毀滅……

1954年的經(jīng)典長(zhǎng)篇小說(shuō)《蠅王》就是來(lái)回答這個(gè)構(gòu)想的。威廉·高丁所寫(xiě)的這個(gè)寓言，講述了一群被困在荒島上的兒童，在完全沒(méi)有成人的引導(dǎo)下，建立自己的社會(huì)，這些受過(guò)良好教育的孩子，都?jí)櫬涑闪嗽家靶U人。

《蠅王》的主題是備受爭(zhēng)議的人性，個(gè)體權(quán)益與集體利益的沖突，威廉·高丁也為此獲得了諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)。

他的故事和構(gòu)想讓人唏噓不已，而人們也會(huì)爭(zhēng)論不休：在現(xiàn)實(shí)世界中，如果孩子們獨(dú)立生活，人性真的會(huì)像《蠅發(fā)展王》那樣嗎？

故事的情境不可復(fù)制，但耐不住好奇心的“Nurture紀(jì)錄片頻道”做了一個(gè)“溫和”的實(shí)驗(yàn)：

它將十個(gè)11-12歲的英國(guó)男孩邀請(qǐng)到一個(gè)房子里住五天，沒(méi)有大人的干預(yù)和照顧，十個(gè)男孩獨(dú)立管理自己、形成自己的社會(huì)?，F(xiàn)實(shí)中會(huì)發(fā)生什么？

這個(gè)紀(jì)錄片的特色是只有陳述，沒(méi)有評(píng)論。旁白的語(yǔ)氣就像“動(dòng)物世界”的播音員一樣波瀾不驚……他僅僅如實(shí)地描述男孩們的行為。

沒(méi)有評(píng)論？那么就讓我來(lái)解說(shuō)一下，十個(gè)男孩在一個(gè)房子里營(yíng)造了什么世界吧！

這十個(gè)英國(guó)男孩，來(lái)自不同背景的家庭背景，身高體格也都各不相同，他們相互都不認(rèn)識(shí)。共同點(diǎn)是，男孩們都同齡，要一起在這個(gè)房子里生活五天。

房子里準(zhǔn)備了各種玩具、紙筆和顏料，廚房里有充足的食物，還有一個(gè)大花園。

白天，有攝影師在房子里拍攝，但是不能與男孩們交談，除危險(xiǎn)的緊急情況以外不得干預(yù)孩子們的行為。哪個(gè)男孩如果在這個(gè)房子待夠了，也可以隨時(shí)離開(kāi)。

沒(méi)有大人的管控，他們能自理自立及和平相處嗎？這個(gè)房子里都會(huì)發(fā)生什么事？

玩和挑戰(zhàn)底線的本能

沒(méi)大人管，十個(gè)男孩在一個(gè)房子里能干點(diǎn)什么？當(dāng)然首先就是玩！

周一早上，男孩們到達(dá)了。他們各自選了自己的床鋪之后，就開(kāi)始撒了歡兒地玩。

把水槍充滿了水，打水仗！一邊打水仗，一邊相互自我介紹。然后男孩們開(kāi)始研究房子里所有的玩具和花園里的各種游戲，同時(shí)相互問(wèn)問(wèn)都在哪個(gè)學(xué)校上學(xué)。

他們簡(jiǎn)直不敢相信房子里的自由！不消一個(gè)小時(shí)，就把房子里的物品都研究了個(gè)遍，孩子們高興得滿地打滾。

玩的下一步是什么呢？是想知道“玩的底線”在哪里！

他們開(kāi)始完全脫離規(guī)則地玩，腦洞大開(kāi)地去嘗試那些家里絕對(duì)不能做的事。他們想知道，玩到什么程度大人才會(huì)來(lái)阻止？

于是，男孩們想方設(shè)法地打破規(guī)則：在墻上畫(huà)滿涂鴉、把爆米花扔滿地毯、用水槍在沙發(fā)上眥水、互相在臉上畫(huà)畫(huà)……沒(méi)人管實(shí)在太爽了！

能夠玩得不拘一格也是一件需要創(chuàng)意的事。涂完了墻壁，就開(kāi)打枕頭仗。他們?cè)诜块g里騎自行車(chē)、在花園里用龍頭噴水。

男孩們玩了一整天，到凌晨3點(diǎn)才睡，有兩個(gè)孩子干脆睡在花園的帳篷里。他們都心情好極了，沒(méi)有人管的日子就像天上掉餡餅。

社會(huì)分工與協(xié)商的本能

胡鬧也是有代價(jià)的。無(wú)政府地發(fā)泄了精力之后，孩子們意識(shí)到自己要承受混亂的結(jié)果。

很快，房子就臟亂得無(wú)處下腳了，男孩們意識(shí)到不能再無(wú)限地霍霍了，便自發(fā)地坐下來(lái)討論分工。

這時(shí)，有的男孩天生的“領(lǐng)袖性格”開(kāi)始顯露，比如喬治自告奮勇當(dāng)起了“管家”的角色。他拿了寫(xiě)字板，寫(xiě)下了每個(gè)人的抱怨，想要形成一個(gè)能夠解決問(wèn)題的小集體。

結(jié)果所有人的抱怨都指向邁克：他太淘氣了，他往人身上潑水、用球砸人家的頭、把爆米花都粘在了地毯上，他讓所有人不爽。

大家也開(kāi)始討論分工。于是，男孩們嘗試把墻擦干凈、把地上的爆米花撿起來(lái)，但清理的效果并不理想。

清潔仍然是大家最不愛(ài)干的重任。即使有了“領(lǐng)袖”，集體分工還是難以順利實(shí)現(xiàn)，男孩們不斷爭(zhēng)吵“你應(yīng)該洗盤(pán)子！你應(yīng)該擦地！你應(yīng)該整理！”，可誰(shuí)都不樂(lè)意去收拾。

糖吃夠了，逼出了“自理”

十個(gè)半大不小的男孩，他們能夠自己照顧自己?jiǎn)?？能夠懂得好好吃飯、刷牙和睡覺(jué)嗎？他們的自理能力，不到極限狀況不輕易顯露。

比如“吃”這件事，連續(xù)一天半，孩子們都在吃糖！他們?cè)缟闲褋?lái)餓的不行了，就躺在床上吃巧克力。中午吃麥圈，晚上喝可樂(lè)。

事實(shí)上，他們?cè)谶@之前都特別接受了烹飪訓(xùn)練，但不到萬(wàn)不得已，沒(méi)人打算使用這個(gè)技能。

一天多了，沒(méi)人樂(lè)意做飯，全體就一直在吃甜食和零食。冰淇淋用盤(pán)子來(lái)盛！

到了第二天中午，有的男孩終于吃糖吃膩了，想要發(fā)揮創(chuàng)意下廚做點(diǎn)什么。有人煎了培根，撒點(diǎn)奶酪和醬，吃起了漢堡。

還有人用雞蛋牛奶和面粉，嘗試做個(gè)餅。廚房里一片混亂。

到了第三天，男孩們因?yàn)槌缘牟粔蚝茫?strong>無(wú)政府的自由也沒(méi)那么吸引人了。大家的情緒都有點(diǎn)低落。

這時(shí)，就需要更刺激的游戲才能讓情緒再度高漲。于是他們架起充氣游泳池，一個(gè)個(gè)都跳進(jìn)了水里！

事實(shí)上，他們也一連三天沒(méi)洗澡換衣服了，在戲水池里的時(shí)候，也是他們最接近清潔自己的時(shí)刻……

終于，吃得太差讓所有人都無(wú)法再忍受，再好玩的游戲也只能高興片刻。兩個(gè)男孩盧克和丹尼爾，決定讓全體吃上大餐！他倆下了軍令狀，揮圓了臂膀開(kāi)始做飯！

兩個(gè)男孩手忙腳亂地想要努力做點(diǎn)能吃的東西，結(jié)果是一場(chǎng)與食物的肉搏戰(zhàn)?？救怙?、炸薯?xiàng)l、煮玉米粒同時(shí)進(jìn)行，油煙讓警鈴大響、抹布被燒糊、食物也翻滾在地。

花園里一群饑腸轆轆的小野獸們急得直敲桌子。

但“大餐”終于做好了，好幾天沒(méi)正式進(jìn)食的男孩們都興奮壞了，這是他們幾天里情緒最好的時(shí)候，也是全體最和平的時(shí)刻……兩個(gè)廚師是功臣，自理能力也被生理需要逼出來(lái)了。

在大餐之后，戴眼鏡的西姆承擔(dān)了洗碗的任務(wù)。這也是幾天來(lái)大家爭(zhēng)端最多的工作，誰(shuí)都不愛(ài)干。但是西姆認(rèn)認(rèn)真真地洗個(gè)十個(gè)人的餐具，忙了一個(gè)多小時(shí)，因此受到了組織的尊重……

沖突、排擠與友誼

十個(gè)男孩一起住，沖突會(huì)少嗎？

從第二天開(kāi)始，各自矛盾和沖突就不斷發(fā)生了。邁克認(rèn)為西姆不收拾房子，用球打了他的頭。西姆自己坐著，很生氣地掉眼淚。他有點(diǎn)想離開(kāi)這個(gè)房子，但最后還是決定留下來(lái)。

在“沖突”中，作為“領(lǐng)袖”的喬治起到了重要的調(diào)解作用。這個(gè)大肚、正直的男孩在西姆低落的時(shí)候過(guò)來(lái)安慰他，陪他玩拼圖，還邀請(qǐng)他晚上到帳篷里一起睡。

邁克因?yàn)榈谝惶彀驯谆ǘ颊吃诹说靥荷希艿搅怂心泻⒌呐艛D，一直被當(dāng)作攻擊目標(biāo)。他決定在帳篷里睡，卻也躲不開(kāi)男孩們的圍攻，他們輪流往邁克的帳篷上踢球。邁克傷到了臉，他氣急了。

邁克還損壞了足球機(jī)和吉他，房子里沒(méi)啥可以玩的了。大家很生氣，把邁克鎖在門(mén)外，甚至討論是否要一起把他揍一頓。

這時(shí)還是“領(lǐng)袖”喬治站出來(lái)干預(yù)，讓男孩們給邁克開(kāi)了門(mén)。男孩們不甘心，象征性地把邁克捆綁在椅子上教訓(xùn)他，不過(guò)邁克很快就掙脫了。

被所有人這樣攻擊和排擠，邁克開(kāi)始傷心了，躺在床上不肯起來(lái)。這時(shí)，仍然是喬治過(guò)去安慰他，陪他恢復(fù)心情，然后一起玩桌游。

具有同情心的喬治，想讓所有人都感受到集體的友情。但一群焦躁不安的男孩，仍然像一團(tuán)散沙一樣很難找到凝聚力。

戰(zhàn)爭(zhēng)的本能

三天以來(lái)，除了一頓像樣的正餐，大家都在吃甜食和零食。男孩們每天都是接近凌晨才入睡，白天又因?yàn)榉孔雍艹痴l(shuí)也沒(méi)法睡，結(jié)果是人人都缺覺(jué)。

再加上房子里幾乎所有的玩具都被損壞了，這時(shí)，每個(gè)人都變得煩躁易怒。

房子里一片惡臭，到處都是垃圾。

到了第三天晚上，五個(gè)男孩就分成了兩個(gè)陣營(yíng)。吵鬧的男孩搬入了大房間，安靜的男孩進(jìn)入了小房間。

他們分成兩個(gè)陣營(yíng)比賽下棋?？筛?jìng)爭(zhēng)的成敗逐漸演變成情緒發(fā)泄的理由。輸了的一方拼命在花園里吼叫。紀(jì)錄片開(kāi)始有了“動(dòng)物世界”的畫(huà)風(fēng)！

男孩們都跟困獸一樣，這時(shí)，暴力本能也開(kāi)始復(fù)蘇。大家把焦灼的情緒釋放在花園里“捉刺猬”的游戲上，男孩們竟然拿起了棍棒和物品砸向小刺猬，最后攝影師不得不出面制止。

大家都無(wú)聊低落得不行，經(jīng)常相互扔?xùn)|西來(lái)打發(fā)時(shí)間，房子里一片狼籍。

小房間的四個(gè)男孩比較安靜和理性，他們對(duì)這種“無(wú)聊發(fā)泄”也是受夠了，決定早點(diǎn)睡覺(jué)。

但是大房間的男孩們想要吵鬧到底，不斷來(lái)騷擾小房間。小房間的羅伯特決定捍衛(wèi)四個(gè)男孩睡覺(jué)的權(quán)利，禁止對(duì)方進(jìn)來(lái)，把騷擾者一個(gè)個(gè)推出門(mén)。

男孩們爭(zhēng)得情緒激動(dòng)起來(lái)，各種推搡、打門(mén)、踹門(mén)、拽被子，兩個(gè)陣營(yíng)的對(duì)抗逐步升級(jí)！大房間的男孩們死也要制造噪音，一直鬧到凌晨3點(diǎn)。

到了早上，小房間的男孩們先醒了，輪到他們來(lái)復(fù)仇了。他們溜進(jìn)大房間，猛烈制造噪音，在床上蹦來(lái)蹦去，把大房間的男孩們?nèi)汲承选?/span>

這下，戰(zhàn)爭(zhēng)正式開(kāi)始了！兩個(gè)房間的男孩都怒了。他們開(kāi)始陣營(yíng)鮮明地互扔?xùn)|西！扔的物品越來(lái)越重，把墻都給砸了。

然后雙方開(kāi)始想盡各種方法互相攻擊，門(mén)一打開(kāi)，彈珠直接打到臉上。

全都急了眼。他們把食物也都扔到對(duì)方床上，爆米花跟下雨一樣在臥室里飛，手里能抓到什么都往對(duì)方陣營(yíng)的房間里扔，甚至廚房里的西紅柿醬也拿來(lái)打仗了！

進(jìn)攻一波接一波，臥室到處都是垃圾，飛竄的物品越來(lái)越危險(xiǎn)。終于，小房間的兩個(gè)男孩投降了，投靠了大房間軍隊(duì)，“忠誠(chéng)”在瓦解。

為了“正義”而站的小房間男孩輸了，他們非常不甘心，猛哭了一鼻子。誰(shuí)也受不了這里了，都想盡快走人。

到了第四天下午，房子已經(jīng)變成了一團(tuán)破爛。

小房間的男孩們很咽不下這口氣。

讓人欣慰的是，對(duì)比小說(shuō)《蠅王》里殘忍的戰(zhàn)爭(zhēng)升級(jí)，現(xiàn)實(shí)中的這幾個(gè)男孩顯現(xiàn)出了善良和理性。大房間的男孩們來(lái)講和了，一遍遍地說(shuō)：“我們還是朋友?！?/span>

既然已經(jīng)停戰(zhàn)，男孩們不再互相攻擊。那么極度的無(wú)聊如何化解呢？他們只好再次把精力轉(zhuǎn)向這個(gè)房子，開(kāi)始了一場(chǎng)“拆房子運(yùn)動(dòng)”……

他們比賽扔橘子，把窗戶玻璃也給砸了。所有的紙片和泡沫塑料都撕成雪花滿屋紛飛。

男孩們發(fā)泄著最后的精力，把房子里能拆的都給拆了……一直狂躁到凌晨3點(diǎn)。

自立還是破壞力？

第五天早上，實(shí)驗(yàn)終于到了尾聲。父母?jìng)冋驹谕饷娴牟莸厣?，焦灼地等待著孩子們從房子里出?lái)。這還是男孩們第一次離開(kāi)家這么長(zhǎng)時(shí)間。

孩子們迫不及待撲進(jìn)家人的懷抱里。父母?jìng)儨I眼婆娑，不敢相信孩子們居然能夠自己做飯、刷牙、睡覺(jué)，感嘆他們的“成長(zhǎng)”不只一點(diǎn)半點(diǎn)。

直到有父母?jìng)儐?wèn)：“你們都做什么事了沒(méi)？畫(huà)畫(huà)、或者創(chuàng)造了什么東西么？”

“沒(méi)有。”

“那你們干嘛了？”

“我們把房子里的一切都弄壞了……”

家長(zhǎng)們這才傻眼。

當(dāng)父母?jìng)儚拇皯艨催M(jìn)房子里的地震般的慘狀，全都大驚失色。他們無(wú)法相信也不能理解，這些男孩如何制造了這樣一場(chǎng)“海嘯”……

當(dāng)然，和《蠅王》的故事不同，這個(gè)實(shí)驗(yàn)僅僅是不到五天的時(shí)間，還難以測(cè)試出“人性本能”在極端環(huán)境中的發(fā)展走向。

比起《蠅王》的黑暗結(jié)局，這里的孩子們努力展現(xiàn)善良和友誼，成熟孩子的領(lǐng)導(dǎo)力也在萌芽。但也有人說(shuō)，再把這些孩子多關(guān)幾個(gè)星期的話，就很可能會(huì)發(fā)生可怕的暴力事件。

另一方面，與其期待11歲男孩們的“自理自立能力”，可能還是“破壞力”來(lái)的更符合預(yù)期。也有人評(píng)論，看了這房子的下場(chǎng)，還是不要孩子了吧……

也許有人會(huì)說(shuō)，這是“男孩社會(huì)”的慘狀。十個(gè)女孩住在一起，一定會(huì)“文明”很多。不瞞你說(shuō)，過(guò)分好奇的Nurture頻道也同樣做了“十個(gè)女孩一棟房”的實(shí)驗(yàn)，你想要知道結(jié)局的話，可以去找找看哦！