思維導(dǎo)圖內(nèi)部分享(1)

各位家長(zhǎng)久等了,從今天開始,我們將進(jìn)行本期的思維導(dǎo)圖相關(guān)內(nèi)容的分享,一起認(rèn)識(shí)思維導(dǎo)圖,學(xué)習(xí)思維導(dǎo)圖。

在學(xué)習(xí)之前,想先分享一篇文章《思維導(dǎo)圖的使用誤區(qū)》。

思維導(dǎo)圖在美國(guó)中小學(xué)應(yīng)用非常廣,在國(guó)內(nèi)這幾年也越來越火。很多家長(zhǎng)都知道, 它是一系列圖形化的思維組織工具,說白了,孩子想什么,就用它的幾個(gè)圖形去 表現(xiàn),而不是單純用文字,而且,每種圖對(duì)應(yīng)不同的思維過程。但在學(xué)習(xí)過程中,很多家長(zhǎng)在帶孩子學(xué)思維導(dǎo)圖時(shí)還是容易走入幾個(gè)常見的誤區(qū)。

誤區(qū)一:太簡(jiǎn)單的信息也用思維導(dǎo)圖梳理

思維導(dǎo)圖是很火,但它畢竟是一種工具,有它的局限性。比如用在簡(jiǎn)單的問題上,它的優(yōu)點(diǎn)就不明顯,去商店買東西,列一個(gè)購(gòu)物清單,文字就足矣,千萬別讓孩子回家畫個(gè)漂漂亮亮的思維導(dǎo)圖表現(xiàn)一下,孩子體會(huì)不到挑戰(zhàn)難度,自然不會(huì)有成就感,反而會(huì)排斥。

思維導(dǎo)圖更適合用來處理相對(duì)復(fù)雜的問題。 對(duì)一些雜亂無章、毫無關(guān)聯(lián)的信息,就得讓大腦和信息產(chǎn)生一種互動(dòng),而不是被動(dòng)、單純地去接受它。思維導(dǎo)圖就是非常好的分類和整合信息的工具。

下面是個(gè)很好的例子~

思維導(dǎo)圖內(nèi)部分享(1)

思維導(dǎo)圖內(nèi)部分享(1)

是不是快了很多?信息一旦經(jīng)過分類整合,記憶起來就會(huì)很輕松很牢固。

今天的分享就先到這里,明天將會(huì)和大家分享剩余的2個(gè)誤區(qū)及相關(guān)內(nèi)容哦~

 

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