如何和孩子談論滴滴司機殺人案

文丨少年商學院新媒體部

又是滴滴，又是順風車，又是女乘客，光天化日之下，死于非命。前天（2018年8月24日）發(fā)生在溫州的20歲女孩被害事件，讓人異常悲憤和難過。最讓人悲憤的是滴滴這家號稱偉大的高科技公司在突發(fā)情況下讓人無語的反應機制、給自己各種“加戲”的推諉與不負責任，和事后冷冰冰的聲明。

加上鄭州空姐遇害案，短短3個多月的時間，滴滴兩起命案。正如昨晚《人民日報》官微的評論一樣：“整改期再出慘劇，稱得上是怙惡不悛。這起悲劇完全可以避免。當事人死于無良司機的謀殺，也死于推諉，死于扯皮，死于相關(guān)機構(gòu)的麻木?！?/span>

（人民日報官微譴責）

昨天心情極差。上一次這樣的情況是前不久的假疫苗事件。

晚上的時候，我和孩子的媽媽對滴滴這個事聊了很久，感慨良多。大兒子應該是聽到了一些字眼，就問：爸爸媽媽，你們在聊什么，你們剛才說誰死了啊？

在“要不要和孩子聊”問題上

我毫不猶豫選擇前者

我一下子愣住了。是啊。這個世界不太好，各種惡性事件接連發(fā)生?？墒菍τ诤⒆觼碚f，我們到底要不要和他們，以及如何和他們談論這些事件呢？

在“要不要”這個問題上，我會毫不猶豫地選擇前者。孩子不應該活在真空里，今天的資訊這么發(fā)達，我們也不可能讓孩子與這些新聞和和信息絕緣。

與其讓孩子自己了解真相，甚至對社會心生恐懼，不如我們做家長的主動出擊，主動和孩子聊新聞，讓孩子學會思考并保護自己。

那么，像滴滴順風車殺人案這種惡性事件，和孩子聊天的邊界在哪里，如何把握分寸？

首先，要告訴孩子真相，但家長情緒不慌張、言辭不激烈，孩子才不怕?？梢院秃⒆诱務搻盒允录?，但不先入為主地傳達偏見。譬如“太恐怖了，遇到這種司機，下次可能死都不知道怎么死的”，“晚上還是盡量不要出門了”“滴滴這種公司應該馬上倒閉”之類。

引導孩子情緒管理是非常重要的。大人上面這些形式的激奮可以理解，但是孩子因為心智不成熟，可能會非常直觀地理解然后在內(nèi)心形成陰影。

所以第一步，我們用克制的姿態(tài)，但是坦誠的心態(tài)，告訴孩子事實真相，告訴他這個世界上，有光照不到的地方。

然后孩子可以表達驚訝，可以表達憤怒，也可能會表達恐懼，家長的引導非常重要。

在這一點上，少年商學院微信曾和大家分享過丹麥父母和老師從孩子進入小學開始，通過一個名叫“Step by Step”的全國性的同理心項目，從平時就引導孩子進行情緒管理的教育案例（查看《帶孩子到丹麥學習后發(fā)現(xiàn)，同理心是最高貴的修養(yǎng)》）。

一方面讓孩子知道生活中不止有快樂，而且還有悲傷，另一方面，在孩子某天聽到惡性事件的消息時，初始反應不至于過極到受到驚嚇造成陰影。

和孩子聊“壞人”

這樣做引導獨立思考

其次，如何和孩子聊一聊“壞人”的話題？“壞人”當然可以聊，但是一定不要籠統(tǒng)地、形而上地給孩子說，“這個世界上有好人，也有壞人”之類，這太抽象了，這是正確的廢話。

正確的姿勢，有兩個建議：

第一，引導式地交流，探討事件的成因。

譬如，你認為滴滴這起事件里，原因是什么？為什么你這樣認為？如果這樣的事件是可以避免的，那么如何可以避免，哪個環(huán)節(jié)加以改進，就可以避免傷亡？

從正反兩面去引導孩子思考， 如果想達到好的效果，則需要給孩子介紹一下背后的一些常識性背景。譬如滴滴是怎樣的一家公司，滴滴和順風車司機的關(guān)系是怎樣的，等等。

沒有這些背景介紹，就像盲人摸象一樣，同樣容易讓孩子斷章取義，或者將不同成因的事情一概而論。

這其實屬于培養(yǎng)孩子新聞和媒介素養(yǎng)的范疇了。從某種意義來說，6歲即孩子上小學后，和他經(jīng)常經(jīng)意不經(jīng)意間談論一些國內(nèi)外時事，是有必要的。

第二，碰撞不同觀點，刺激孩子思考。

如果孩子9歲以上了，那么這個建議非常值得深入下去。譬如還以滴滴這起事件為例。同樣在如何降低這位20歲女孩被害的概率事情上，可以和孩子頭腦風暴，然后理一理背后的邏輯。

這其實是引導孩子進行獨立思考，和批判性思維。這個能力的重要性不言而喻。譬如滴滴客服當時在情況緊急的形勢下，回復說需要3-5小時來查詢和回復信息。真的需要這么久嗎？引導孩子思考這是不是謊言。

我想說的是，通過層層引導，讓孩子明白，我們每天接受到的新聞和資訊，我們認為那些應該可以信任的人、企業(yè)和機構(gòu)說的話，未必是準確和可信的。

我們要有質(zhì)疑的能力，求證的精神。“如果面對提供給我們的錯誤信息，我們卻無動于衷，最終我們就會被帶出錯誤的世界觀?！?/strong>