日本從小用“擦地板”修煉孩子品德，小習(xí)慣能有大影響

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學(xué)院君說(shuō)：不久前，我們分享了《“這兩門課，打死我也不敢開！”從中國(guó)校長(zhǎng)在芬蘭的感慨說(shuō)起》（點(diǎn)此閱讀）一文，引發(fā)熱議，人們驚嘆于芬蘭人竟然在學(xué)校里如何重視家政課，勤做家務(wù)、會(huì)做家務(wù)其實(shí)對(duì)孩子的人生有大影響。

今天分享的文章，同樣屬于“小習(xí)慣，大影響”系列——日本人把“擦地板”作為孩子成長(zhǎng)過(guò)程中的重要一課，不僅鍛煉孩子身體，更培養(yǎng)孩子的品格！

這是虐待？是服務(wù)精神

打掃是日本教育中的一環(huán)。日本小朋友從幼兒園起，就要帶兩塊抹布上學(xué)，一塊用來(lái)擦桌子，一塊用來(lái)擦地板。此外，還要負(fù)責(zé)洗馬桶，甚至學(xué)期末還要為地板打臘、刷洗風(fēng)扇。

為什么校方不準(zhǔn)備好擦地板的抺布，而要讓小朋友自己帶？因?yàn)樾７秸J(rèn)為，如果由校方準(zhǔn)備，就有“強(qiáng)迫”性質(zhì)，會(huì)失去自動(dòng)、自發(fā)的愛(ài)校意義。但老師會(huì)事先教小朋友如何擦洗及擰干抹布，讓小朋友懂得如何擦地板。

然而，這樣的教育方式，卻讓兩位到日本參觀的歐洲幼兒園園長(zhǎng)眉頭深鎖，因?yàn)樗麄冋J(rèn)為，小朋友趴在地上擦地板是一種虐待，而不是教育。

于是，日本園長(zhǎng)解釋說(shuō)，擦地板有寓教于樂(lè)的功能，不但可以讓小朋友在擦地板游戲及比賽中獲得榮譽(yù)感，還可以培養(yǎng)愛(ài)班級(jí)、愛(ài)同學(xué)的品格教養(yǎng)，以及對(duì)學(xué)校的歸屬感，同時(shí)也可以鍛煉小朋友的手指肌肉。

對(duì)歐洲園長(zhǎng)而言，小朋友擦地板是一種虐待，但其實(shí)它與西方社會(huì)崇尚的服務(wù)精神是一致的，只是做法上不同而已。聽了日本園長(zhǎng)的解說(shuō)后，歐洲園長(zhǎng)應(yīng)該會(huì)有耳目一新的感覺(jué)吧！

久坐肌肉酸痛？

回家擦地板吧

擦地板還可以促進(jìn)親子間的交流。參加小孩學(xué)校舉辦的擦地板接力賽，不但可以拉近親子距離，還能讓平日養(yǎng)尊處優(yōu)的日本父親們知道自己做的家事太少，以后在家里就會(huì)多分擔(dān)家務(wù)，減輕日本主婦在家彎腰擦地板的負(fù)擔(dān)。

但話說(shuō)回來(lái)，為什么在這科技發(fā)達(dá)的時(shí)代，日本主婦在家仍然會(huì)彎腰擦地板？當(dāng)然，這和日本社會(huì)居家崇尚簡(jiǎn)約，覺(jué)得抹布是很簡(jiǎn)便的清潔工具，而且日本人習(xí)慣在地板上跪坐，所以更需要彎腰擦地板才會(huì)干凈有關(guān)，但

除了清潔之外，彎腰擦地板還可以解決肩頸酸痛的毛病。

醫(yī)學(xué)博士南云吉?jiǎng)t（Yoshinori NAGUMO）主張，現(xiàn)代人肩頸容易酸痛、僵硬，是因?yàn)椴怀Ｓ蒙仙砑绨蚣∪獾木壒?，因此肩膀肌肉?huì)充血，感覺(jué)僵硬。如果彎腰向前擦地板，肩膀肌肉出到力，酸痛僵硬的現(xiàn)象就會(huì)緩解。

所以，如果在辦公室久坐一整天，肩頸覺(jué)得僵硬不舒服，就回家把地板擦乾凈，保證身心都會(huì)感到舒爽。

進(jìn)門擦地板是對(duì)場(chǎng)所的尊重

在日本，除了小朋友在學(xué)校要擦地板，主婦在家要擦地板外，連去武道館上課、在修道館修行也要擦地板，因?yàn)椴恋匕灞緛?lái)就是一門凈化身心的功課。進(jìn)門擦地板是對(duì)場(chǎng)所的尊敬，對(duì)技藝的尊重；離開前再擦一次地板，是表示對(duì)今日修習(xí)的結(jié)束，也是對(duì)教練的感恩。

所以，擦地板只是手段，凈化心靈才是目的。也難怪在任何室內(nèi)要脫鞋赤腳的地方，都需要有人彎腰擦地板了。

這甚至發(fā)展成了一種流行。

愛(ài)知縣的名古屋，每年都有很多游客前往。而在縣內(nèi)南部的豐橋市則沒(méi)有那么知名，為了吸引觀光客，這個(gè)市在2016年舉辦了第一屆的世界抹布擦地板比賽，果然吸引了不少外國(guó)觀光客前往。

而在四國(guó)北方的愛(ài)媛縣西予市，每年都有可譬美F-1賽車的 “Z-1擦地板大獎(jiǎng)賽”。游客只要花200日?qǐng)A，就可以在它109公尺的長(zhǎng)廊，體驗(yàn)用抹布擦地板競(jìng)速的活動(dòng)，成功讓擦地板成為旅游及玩家級(jí)的專業(yè)項(xiàng)目。

擦地板是激勵(lì)而非懲罰

在我們這邊，要學(xué)生彎腰擦地板可能會(huì)有一些阻力，畢竟我們沒(méi)有手擦地板的習(xí)慣，一般是用拖把擦。現(xiàn)在拜科技所賜，掃地機(jī)器人盛行，更不會(huì)想動(dòng)手擦地板了。但即便如此，也不應(yīng)拿擦地板作為處罰小朋友的手段。

臺(tái)灣曾有一名小學(xué)生，因?yàn)榻徊怀霭嘀魅我蟮暮僮鳂I(yè)，遭罰跪在地上擦地板。雖說(shuō)校方解釋了這是機(jī)會(huì)教育，是要求小朋友“學(xué)習(xí)做家務(wù)”，可惜是用一種處罰的態(tài)度，無(wú)法讓小朋友從擦地板中，體會(huì)到愛(ài)班級(jí)、愛(ài)同學(xué)、愛(ài)學(xué)校的歸屬感以及榮譽(yù)感，更抹殺了擦地板在品格教養(yǎng)上的功效，反而讓小朋友以及家長(zhǎng)覺(jué)得很受傷。

所以，擦地板應(yīng)該用正面、鼓勵(lì)、競(jìng)賽的方式來(lái)進(jìn)行，讓小朋友樂(lè)在其中，才能發(fā)揮它寓教于樂(lè)的效果，而不應(yīng)該用來(lái)處罰小朋友。

如果能有機(jī)會(huì)到日本與當(dāng)?shù)氐男∨笥炎鹘涣鳎高^(guò)擦地板友誼賽，瞭解到日本小朋友對(duì)干凈品質(zhì)的要求，對(duì)門縫細(xì)節(jié)清潔的重視，將環(huán)境打掃得一塵不染，自然就可以激發(fā)出“有為者亦若是”的想法，認(rèn)識(shí)到擦地板所蘊(yùn)含的精神，回來(lái)應(yīng)用在生活上，便可以學(xué)習(xí)到擦地板所尋求的品格教養(yǎng)。

看完彎腰用抹布擦地板的用處后，你是否也驚訝于平凡的擦地板竟會(huì)有如此多令人意想不到的功能呢？

只要我們用心觀察體會(huì)，值得我們發(fā)掘新用途的事物一定還不止這些。它不需要全是從無(wú)到有的新發(fā)明，也不一定需要高深的學(xué)問(wèn)，非談人工智慧、自動(dòng)駕駛、機(jī)器人不可。它只需要從我們的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，多用一點(diǎn)心，就會(huì)有大發(fā)現(xiàn)，而這也是創(chuàng)新的迷人之處。

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