你可能誤解了的“蒙特梭利”教育：真正有遠(yuǎn)見(jiàn)的教養(yǎng)是這樣的

編輯｜少年商學(xué)院新媒體部

學(xué)院君說(shuō)：我們?cè)窒硪黄?a target="_blank" rel="noopener noreferrer">《為什么現(xiàn)在的孩子心理問(wèn)題成幾何級(jí)增長(zhǎng)？》（點(diǎn)此閱讀），該文談到，幸福的家庭有一點(diǎn)是一樣的——家里沒(méi)有一個(gè)人是控制欲很強(qiáng)的——這與下文臺(tái)灣媽媽在美國(guó)蒙特梭利家教課上學(xué)到的智慧，不謀而合。這位媽媽還補(bǔ)充強(qiáng)調(diào)了讓孩子主動(dòng)與家長(zhǎng)溝通的重要性，理念先進(jìn)，方法具體，值得借鑒。

老友們都知道，當(dāng)初把兩個(gè)兒子送進(jìn)美國(guó)南加州一所國(guó)際蒙特梭利協(xié)會(huì)（AMI）認(rèn)證的蒙特梭利學(xué)校時(shí)，我費(fèi)了不少勁。

這所學(xué)校提供幼兒園到高中的教育，在我看來(lái)，簡(jiǎn)直就是美國(guó)高等教育的縮小版——孩子們都對(duì)自己的學(xué)習(xí)負(fù)責(zé)，能選擇自己熱愛(ài)的科目做專題研究，更重要的是，鍛煉了批判性思考和決策的能力。而且，學(xué)校注重教育家長(zhǎng)——這不，我前陣子就參加了學(xué)校家長(zhǎng)教養(yǎng)課堂，為期六周，一周一次，學(xué)習(xí)與孩子溝通互動(dòng)的技巧，練習(xí)什么是真正的尊重孩子。

什么才是真正有遠(yuǎn)見(jiàn)的教養(yǎng)

這個(gè)特別的家長(zhǎng)訓(xùn)練營(yíng)，第一節(jié)課就讓大家說(shuō)出家里常見(jiàn)的教養(yǎng)難題。無(wú)需遲疑，答案如洪水般涌來(lái)——孩子愛(ài)唱反調(diào)、說(shuō)謊、跟手足鬧矛盾、做事拖拉……一大張海報(bào)很快就被寫(xiě)滿了。

接著，老師讓大家說(shuō)出自己希望孩子成為什么樣的人：體貼、快樂(lè)、有同理心、負(fù)責(zé)、獨(dú)立、自信、善良、堅(jiān)強(qiáng)、健康、有干勁、有韌性、有熱情、誠(chéng)實(shí)、值得信賴……又一張大字報(bào)被寫(xiě)滿了。

真正有遠(yuǎn)見(jiàn)的教養(yǎng)，是在處理第一張大海報(bào)上的問(wèn)題的同時(shí)，讓孩子離第二張海報(bào)的人格更進(jìn)一步。

日常生活中，爸媽愛(ài)用的吼叫或懲罰等方法，也許看起來(lái)可以即時(shí)滅火，但通常會(huì)讓狀況越來(lái)越糟，而且離第二張海報(bào)的目標(biāo)越來(lái)越遠(yuǎn)。只有在教養(yǎng)的過(guò)程中，表現(xiàn)對(duì)孩子的尊重（不打罰），并且堅(jiān)持讓孩子對(duì)我們、對(duì)環(huán)境的規(guī)則尊重（不寵溺），才能確保我們離第二張海報(bào)的目標(biāo)越來(lái)越近。

蒙特梭利的家教課，就是教家長(zhǎng)兼顧兩頭的方法。我總結(jié)了兩大絕招——“腦力激蕩求解”和“每周家庭會(huì)議”！下面詳細(xì)介紹一下。

腦力激蕩求解

用問(wèn)句代替感嘆句

不管是三歲還是十三歲還是三十歲，只要遇到命令與要求就會(huì)自然產(chǎn)生反抗心態(tài)。因?yàn)槊畹谋举|(zhì)就是一個(gè)不尊重人的做法，當(dāng)你對(duì)孩子發(fā)號(hào)施令，其實(shí)就忽視了他的感受。

然而，父母每天都會(huì)遇到必須給予小孩指示的雜事，小孩每天都會(huì)遇到很多被下命令的狀況：做作業(yè)、洗衣服、收拾房間……聽(tīng)起來(lái)就讓人不耐煩，孩子自然不想去做，但不順從又會(huì)讓爸媽生氣，爸媽又更兇地發(fā)號(hào)施令，這種獨(dú)裁式的家教，只會(huì)導(dǎo)致惡性循環(huán)，讓家庭關(guān)系進(jìn)一步惡化。

因此，老師在課上教我們：能問(wèn)的，就別要求，隨時(shí)隨地維持著人與人間基本的尊重，是讓小孩配合的最佳辦法。

就像我跟家里兩個(gè)兒子的約定，傍晚回家后，還有一大堆緊湊的行程，不妨把要求包裝成問(wèn)題：“有個(gè)問(wèn)題需要大家想想解決方法。我們九點(diǎn)要上床睡覺(jué)，可是現(xiàn)在已經(jīng)六點(diǎn)了，還有吃飯、刷牙、念書(shū)等等事情還沒(méi)做。該怎么辦呢？”

爸媽們?nèi)羰悄艹ㄩ_(kāi)心胸，把問(wèn)題丟出來(lái)讓孩子們“腦力激蕩”出結(jié)論，認(rèn)真傾聽(tīng)孩子的想法，然后以一個(gè)民主團(tuán)體的狀態(tài)認(rèn)真討論，就算最后的決定是爸媽的idea，全面參與討論的孩子都會(huì)愿意執(zhí)行。

要注意的是，問(wèn)句并不是在命令后面加“好不好、可不可以”，如果要丟問(wèn)題，就要能誠(chéng)心接受孩子的答案。因?yàn)檫@個(gè)問(wèn)句，是把本來(lái)要解決的眼前問(wèn)題，丟出來(lái)讓大家一起討論。一個(gè)簡(jiǎn)單的包裝，讓孩子們有參與感與被尊重感，不僅感受會(huì)舒服一點(diǎn)，效果也會(huì)好很多。

每周開(kāi)一次家庭會(huì)議

讓所有沖突有一個(gè)冷靜期

家長(zhǎng)課上，連續(xù)好幾周，老師都再三強(qiáng)調(diào)的另一個(gè)做法是每周開(kāi)一次家庭會(huì)議，越早開(kāi)始越好。如果孩子能從小養(yǎng)成和全家定期商討問(wèn)題的習(xí)慣，等孩子長(zhǎng)大后進(jìn)入青春期、叛逆期，也不會(huì)拒絕和家人溝通。

家庭會(huì)議有很多強(qiáng)大的功能，能讓孩子們學(xué)到：傾聽(tīng)的技巧、解決問(wèn)題的能力、如何尊重彼此、如何合作共同解決問(wèn)題、如何為錯(cuò)誤負(fù)責(zé)、對(duì)家庭的重視等。總結(jié)來(lái)說(shuō)，是對(duì)大人控制欲的控制，也是對(duì)孩子表達(dá)欲的鼓勵(lì)。

而家庭會(huì)議的議程有著一定的順序，以下圖片是課本上的較詳細(xì)的議程。

我家的議程比較簡(jiǎn)單，只有其中四項(xiàng)：

（1）?全家輪流對(duì)所有成員表達(dá)贊美（compliments）

以贊美開(kāi)始的好處是，能直接鋪出正面溫馨的氣氛。孩子們藉此學(xué)習(xí)如何看到人的優(yōu)點(diǎn)、如何挑對(duì)不挑錯(cuò)、如何把對(duì)家人感恩的心情用言語(yǔ)表達(dá)出來(lái)。

如果家里沒(méi)有培養(yǎng)這個(gè)“抓對(duì)不抓錯(cuò)”的習(xí)慣，剛開(kāi)始大家都會(huì)有點(diǎn)別扭。但只要多加練習(xí)，兩三天之后就會(huì)變成好習(xí)慣。這種訓(xùn)練，對(duì)父母來(lái)說(shuō)也極有益處。如果爸媽無(wú)法大方表達(dá)對(duì)彼此的感謝，也不用奢求孩子們會(huì)自動(dòng)發(fā)展出這種語(yǔ)言了。

我們家至今也才開(kāi)了幾次家庭會(huì)議，兩個(gè)兒子已經(jīng)越來(lái)越會(huì)表達(dá)感恩之情，不需要我和丈夫的引導(dǎo)，哥哥就主動(dòng)跟弟弟一起玩，并且總是跟著弟弟的游戲規(guī)則，弟弟也會(huì)當(dāng)面感激說(shuō)：“哥哥真是個(gè)好哥哥?！比缓髢扇艘黄鹗帐巴婢摺?/span>

老師建議，為了讓孩子學(xué)會(huì)傾聽(tīng)，可以設(shè)一個(gè)“說(shuō)話權(quán)”的代表物，手上拿著代表物的成員有發(fā)表的權(quán)利，其他人有傾聽(tīng)的義務(wù)。于是，我家就生出一只相當(dāng)受寵的“Talking Tiger”，在輪流贊美的時(shí)候，只有手上拿著Talking Tiger的人可以發(fā)言，其他人就要尊重并聽(tīng)話。

（只有拿著Talking Tiger的人才能發(fā)言）

（2）討論上周解決方案的執(zhí)行成果，全家腦力激蕩出本周問(wèn)題的解決方案。

家庭會(huì)議中最大的重點(diǎn)，是聯(lián)合全家力量一起解決問(wèn)題。

家里的墻上應(yīng)該要貼出一張“家庭會(huì)議議程”，一周以內(nèi)，家中成員有任何疑難雜癥，都可以寫(xiě)到議程上，等待商討。如此，就可以有效建立出“以解決問(wèn)題為中心”的氣氛，會(huì)專注在頭腦風(fēng)暴、想出解決方法上，而不是彼此責(zé)難、批評(píng)、怪罪。

這張議程表真的很好用，每次小孩間發(fā)生什么糾纏不清的紛爭(zhēng)，我們也可以叫他們寫(xiě)在表格上——大家也知道，孩子經(jīng)常有自找麻煩的小問(wèn)題，但通常在開(kāi)會(huì)前，就會(huì)忘得一干二凈。就算沒(méi)忘記，這也是個(gè)超好用的滅火器！把問(wèn)題寫(xiě)在議程上，實(shí)際上就得到了一段“冷靜期”，讓各種沖突的熱度降低一些。

靠這個(gè)方法，孩子改掉了不少壞習(xí)慣。舉個(gè)例子，孩子餐桌禮儀不太好，我們兩個(gè)大人就和孩子共同制定了一個(gè)“把所有餐桌規(guī)矩列出來(lái)”的解決方法，一起想出一條條的餐桌規(guī)矩，把它們?nèi)珨?shù)寫(xiě)下來(lái)，貼在餐桌旁邊的墻上。

執(zhí)行至今將近一星期，兩個(gè)兒子的餐桌規(guī)矩確實(shí)好了很多！?就算不小心犯規(guī)，我只要指著墻上的規(guī)矩表，請(qǐng)他們念一下，他們就會(huì)自動(dòng)改正。

（3）?簡(jiǎn)單預(yù)告下周行程

討論完問(wèn)題之后，我會(huì)快速瀏覽預(yù)告下周行程，像哪天要帶便當(dāng)、哪天傍晚學(xué)校有活動(dòng)、哪天要上鋼琴課、哪天爸媽要出門(mén)約會(huì)，提供孩子們最需要的穩(wěn)定性與可預(yù)期感，讓他們對(duì)未來(lái)一周感到較高的控制感。

（4）以家庭小游戲作為結(jié)束。

結(jié)尾玩的小游戲，不需要太復(fù)雜費(fèi)時(shí)，有時(shí)間的話來(lái)個(gè)家庭桌游當(dāng)然好，只是我家通常都沒(méi)時(shí)間。我們有一盒兩少爺超愛(ài)的餐桌法寶“Dinner Games”，里面有五十張?jiān)诓妥郎峡梢酝娴男∮螒蚧蚴怯腥さ男∮懻?，每一張都很?jiǎn)單卻也頗有趣的，會(huì)議的結(jié)尾，我們一人抽一張游戲卡玩一下，兩少爺總能被搞得很歡樂(lè)的。

（餐桌游戲卡）

以上的議程只有四步，這是我們家的做法。如果是中小學(xué)生，父母可以加入更多項(xiàng)目，比如：下周餐點(diǎn)計(jì)劃、家事分工、學(xué)校功課和項(xiàng)目、娛樂(lè)活動(dòng)時(shí)間討論等。

（中小學(xué)生可添加的議程）

尊重大于一切

讓孩子從錯(cuò)誤中學(xué)習(xí)

總結(jié)來(lái)說(shuō)，家庭會(huì)議真的是一回生二回熟，咬牙做下去就對(duì)了。時(shí)間一定下來(lái)，就要把它視為全家月歷上最重要的一項(xiàng)活動(dòng)，不管風(fēng)吹雨打都一定要去執(zhí)行，這樣孩子們才會(huì)尊重家庭會(huì)議。就像上周末，我跟丈夫單獨(dú)跑出去玩，周日下午回家后也立即補(bǔ)開(kāi)家庭會(huì)議。

而且，注意流程完整之余，也要控制時(shí)間。孩子越小的話，家庭會(huì)議是越短越好。有一次，我們問(wèn)題太多，討論時(shí)間拖太長(zhǎng)，到中間孩子們就走神了，如果爸媽要一直把孩子叫喚回來(lái)，整個(gè)開(kāi)會(huì)的正面氣氛就跑掉了，這時(shí)只能馬上用游戲卡救回來(lái)。

所以課本上也說(shuō)了，家庭會(huì)議時(shí)間限制在十五分鐘內(nèi)，沒(méi)討論到的問(wèn)題可以延期到下次再說(shuō)。

最最重要的一個(gè)原則是：提供一個(gè)安全、無(wú)責(zé)難的環(huán)境，讓大家都敢于把問(wèn)題講出來(lái)，“以解決問(wèn)題為中心”，讓大家都專注在頭腦激蕩上，而不是彼此責(zé)難。孩子沒(méi)有蠢問(wèn)題，只有好問(wèn)題，頭腦激蕩出的也會(huì)是好方法。

討論問(wèn)題的時(shí)候，要把每個(gè)人提供的idea都誠(chéng)懇地寫(xiě)下來(lái)，最后再討論哪一個(gè)解決方法最適用、最尊重人。大家都同意之后，把商討出的解決方法拿來(lái)試用一周，下次家庭會(huì)議時(shí)可以再討論成果看看需不需要修改。

家庭會(huì)議的最大價(jià)值，是給孩子們長(zhǎng)遠(yuǎn)的駕馭人生的技巧，不要短視、近利，只看到眼前要解決的問(wèn)題，也千萬(wàn)不要把家庭會(huì)議當(dāng)成操縱控制孩子、訓(xùn)話責(zé)難的工具。

這種儀式，正是訓(xùn)練我們維持和孩子之間的尊重和信任的能力，這也是我們塑造幸福家庭的重要的能力之一。