爸媽們，請停止以閱讀之名逼孩子做功利之事

這是少年商學(xué)院（ID：youthmba）的第1096次分享，作者是少年商學(xué)院特約作者、在美國高校從事課程設(shè)計和評估工作的南橋先生。我們已獲其授權(quán)。

學(xué)院君說

今天是世界讀書日，在中國卻有變成“世界賣書日”的風(fēng)潮。古話說“書非借不能讀也”，今天我們?yōu)榱俗尯⒆訍凵祥喿x，“書非買不能讀也”?？墒?，如果不得要領(lǐng)，家里囤再多書，孩子也未必喜歡。今天我們分享的文章其實(shí)是一件常識：不要讓孩子功利地、人云亦云地閱讀，也請警惕所謂的“深度閱讀”建議。

《培養(yǎng)孩子終身閱讀習(xí)慣的超實(shí)用攻略》這篇文章引發(fā)了大家的強(qiáng)烈關(guān)注（點(diǎn)擊可讀）。是的，現(xiàn)在要讀一本書絕不是什么難事，打開電腦，輸入關(guān)鍵詞，就有無數(shù)讀書頻道和閱讀欄目，以及電子書APP等向你奔來，運(yùn)氣好點(diǎn)，還能碰上個名家在線和你侃侃知識，聊聊觀點(diǎn)。

對讀書這件事來說，這是最好的時代，也是最壞的時代。

說是最好的時代，皆因資源之豐富前所未有。從前高爾基家著火，高爾基第一個搶的是書。除了對書的珍愛之外，我想書本身的不易得也是一因。而今全球書市冷，中國這邊風(fēng)景獨(dú)好，所有門戶網(wǎng)站都有讀書頻道，在不遺余力地競爭讀者和書評人。

這也是最壞的時代，因為網(wǎng)絡(luò)在用人想象得到和想象不到的各種方式，改變著人們的閱讀習(xí)慣。不斷有人嘆息，網(wǎng)絡(luò)提供的資源雖多，捧著一本書讀的“深層閱讀”體驗卻少了。

▋孩子從小的閱讀廣度比深度更重要

然而要注意的是，這個“深層閱讀”的習(xí)慣是年少時培養(yǎng)出來的。這個深層，不是說深奧艱澀，而是從讀書當(dāng)中，找到開拓視野和思維的深層體驗，從讀書中找到趣味和營養(yǎng)，讓自己的人生更為豐盛，成為一個更好的公民，一個更好的人，而不是將書一律當(dāng)作器具，承載自己的某個實(shí)用的目的。

一些看似實(shí)用的書，如經(jīng)管暢銷書，健康保健書，看上去挺美，實(shí)際上并無多大價值，如果秦始皇再世，要將其全部燒掉，我舉雙手贊成?？上厥蓟什粫@么做，歷代執(zhí)政者都希望以讀書甚至讀書人為工具，而不希望書本身做大，成為一個人們可以自得其樂的精神樂園。

兒童讀書強(qiáng)調(diào)功利性則危害更大，因為它會造成思想發(fā)育的營養(yǎng)不良?，F(xiàn)在我去各出版社，發(fā)現(xiàn)兒童的閱讀多與其學(xué)業(yè)有關(guān)。據(jù)出版界的朋友透露，賣得最好的書是教輔。

當(dāng)然，這道理上是說得通的，年少時努力讀“忙”書，等長大了，才有資本讀“閑”書。

然而有一點(diǎn)被忽略了：年少時的廣度，實(shí)際上大大地左右著日后的高度。

▋讓孩子每天讀至少20分鐘的“閑書”

我自己的小孩在美國上學(xué)，老師強(qiáng)行規(guī)定每天至少讀20分鐘的“閑書”，家長還得每天記錄、簽字。這個做法頗讓我深思。

很多人對美國人有成見，嘲笑他們不讀書，沒文化，可是他們的兒童看書之多，涉及面之廣，連我們這些大人都自嘆弗如。我女兒才7歲，就要看“虛構(gòu)類”作品，如兒童小說，還得看傳記。她們參加的“快速閱讀”項目，一個學(xué)期下來要讀20本書。

（據(jù)英國《每日郵報》2014年2月15日報道，英國9歲小女孩菲斯·杰克遜拋棄電視和電腦游戲，用7個月時間閱讀了364本書，幾乎每天兩本。）

這個讀閑書、讀雜書的風(fēng)氣，是從上到下的。

美國總統(tǒng)，從克林頓到布什到奧巴馬，個個都是書迷，布什看的書還包括《局外人》這樣的文學(xué)作品。美國有很多政客都熱衷參與兒童閱讀活動，克林頓總統(tǒng)就曾和戈爾巴喬夫聯(lián)手，錄制過《彼得和狼》的有聲讀物。

當(dāng)年9·11發(fā)生的時候，布什總統(tǒng)正在一家教室里聽孩子們讀書，工作人員告訴他9·11發(fā)生的消息后，他臉色蒼白，但仍把書聽完。在邁克爾·莫爾（邁克爾·莫爾系美國自由派時事評論員，以制作諷刺時事的紀(jì)錄片聞名。）看來，這是他作為一國領(lǐng)導(dǎo)，面對悲劇時沒心沒肺的表現(xiàn)?？蓮牧硗庖环矫婵?，這正說明了他對兒童閱讀的重視。

在一個家庭里，父母如不讀書，或只讀一些醫(yī)病、保健類的“實(shí)用”書，又如何以理服人，讓孩子打開視野，愛上讀書呢？可見，怎么引導(dǎo)孩子閱讀也是一門學(xué)問。

我身邊有一些家長就專門參加了一些閱讀輔導(dǎo)班，學(xué)習(xí)如何引導(dǎo)孩子閱讀，比如在不同年齡段分別應(yīng)該選擇什么書，如何設(shè)置問題、節(jié)奏，如何發(fā)問等，都很有講究。家長帶小孩子讀書，就好像放牛童抱著小牛犢日復(fù)一日過河，二者一起成長的一個過程。?

▋功利性地讀書，害了孩子也害了自己

雖然書市熱鬧，但適合給孩子看的書的種類卻非常單調(diào)。說到課外書，很多家長會想到唐詩三百首和成語故事。如果你逛過書店，你就會發(fā)現(xiàn)那里已經(jīng)壘了不知多少個版本的唐詩三百首，有插圖的，注音的，解釋的，書法抄寫的……看似豐富，實(shí)則貧乏，基本上大家都是在“炒冷飯”，不敢推陳出新。

即便有多個版本可供選擇，其內(nèi)容也多成人化，缺乏分級。比如《唐詩三百首》就沒有對應(yīng)的適合兒童看的《詩三百》。

相比之下，美國則更看重對兒童詞匯量的考慮，如美國兒童圖書著名品牌作者，Dr Seuss，就是用很少的一些詞匯，比如200個單詞，寫出了孩子們自己能捧著讀的書。很多小孩子，就是在幼兒園階段，學(xué)會了“閱讀”，他們看著這些匠心獨(dú)運(yùn)、用簡單詞匯寫出來的小書，培養(yǎng)出惠及一生的閱讀興趣來。

一句話來說，閱讀是非常私人的事情，切勿被所謂的人云亦云，特別是“從小要讓孩子學(xué)會深度閱讀”的建議而牽著鼻子走。從小讓孩子讀雜書，引導(dǎo)孩子發(fā)現(xiàn)獨(dú)特的他真正感興趣的書，都是“常識”之事，但很多做家長的，可能急匆匆地幫著孩子規(guī)劃或者囤書，剝削了其權(quán)利，也讓一件本來非常美好的事情變得那么功利。